高中骨干教师培训总结

高中骨干教师培训总结

高中骨干教师培训总结1

20年8月1日至8月21日，我有幸参加了有西南大学培训学

院承办的“黔东南州高中学骨干教师培训班”。这次活动，得到了

各级领导的高度重视，为我们创造了的良好的学习条件，提供了优

越的学习条件。在这里，我感受到了名师的风采聆听了精彩的讲

座，也明晰了日后的教学观念。是我进一步了解和掌握了新课程改

革的方向和目标，弥补和反思了我在大学里“纸上谈兵”的不足。

现在总结如下：

一、参加学习情况

培训内容：基础教育课程改革理念与创新；高中语文课程标准

解读；高中语文新课程的重要专题的教学探讨；多版本高中新课程

语文教材编写设计方分析；跨学科资源的开发和利用。

授课教师概述:王荣生，郑桂华，余立新，赵伶俐等为各个师范

大学教授，行走在新课改的最前沿，其不足是他们的理论有种“纸

上谈兵”的意味，毕竟，任何说道都必须经过实践来进行检验。王

海洋，周鹏，张爱明，田贵远等则是重庆市各个重点中学的一线教

师，正是他们，提供给我们一种新课改背景下的可操作性的教学方

法。

交流及作业情况：8月14日，在西南大学文学院副院长黄大维

教授的主持下，黔东南州语文学科骨干教师进行了主题为“本地区

语文教育改革经验交流”的会议，各个学员都畅所欲言，毫不保留

的把自己几年甚至几十年的教学心得掏出来进行交流，相处的二十

多天里，也私底下进行多次的请教和交流，收益颇丰。在二十多天

的学习时间里，我认真完成了教育教学论文、新课标教学设计以及

个人专业发展计划各一篇。

二、收获与体会

此次学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。经

过紧凑而充实的十天学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学

知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些同行理论联系实际的

做法，更让我们学员的眼睛为之一亮。

（一）更新教育教学理念。

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应

与时俱进。随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深

层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对

于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课

改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶

颈”问题提供新的解决思路与方法。

重庆一中王海洋老师讲的《客观认识，本源思考》。王老师在

当前课改如火如荼的背景下，剖析了当下新课程改革的种种问题。

他指出，西南地区新课程改

革考纲就目前而言，不会有太大的创新之处，但是对其考试及

其评价需要抱着乐观的态度。新课程改革是教育发展进程中得一次

自然蜕变。根除当下的功利性教育，必须根除文化心理、价值取向

以及行为方式。但是对于这种根除并不是推倒重来。没有传统，就

如无源之水，无根之木。他特别谈了“三钱”去世的反思：“三

钱”留学之前是在中国完成的基础教育，在他们的回忆录里对留学

之前的教育均是十分怀恋的，这足以说明我国的基础教育中友很多

有价值的东西。现今所提倡的分层教育均与我国古代的因材施教是

相一致的。新课改必须是现代文化与传统文明相结合。另外，他还

提及，社会是个多面体，因此人也要发展成为多面体，教育教学应

当尊重学生的个性，并且有意识的去发展其重点个性。教师必须借

助学生这个棋子来给自己发展。

西南大学的李达武教授讲的《快乐国学与师德修养》，从德育

与智育的辩证关系的角度当对下的高中教育进行解读。她先从王之

涣的《登鹳雀楼》一诗谈起。从该诗歌给我们的启发，即：向上

感，追求欲；万物生生不息，生命在于运动；顺应自然，天人合

一；《周易》曰“天健行，君子以自强不息”，四个方面来引发教

师必须要以故鉴今，启迪人生。接着从孔子的“任”与“礼”谈到

中国文人的“三立”：立德，立言，立功。也谈及老庄的“是命运

缘，尽心尽力做好自己的事情”“无为并非无不为，无为为了无不

为“。还谈到了老子“顺应自然，清静无为”。从广泛的文学文化

背景里要求教师必须要不断学习，拓展学识，净化心灵。最后，李

老师以李叔同的人生经历为背景，揭示了教师是与一般人不一样，

必须丰富想象，提高能力。李老师是以一首古诗以当下的‘流行歌曲

曲调唱着结束的。印象极其深刻，且收获很大一是，教师的快乐在

于做学问，在于实践，在于得一知己，快乐的源泉在于人的心灵。

二是，想做什么就做什么，这是人生的一大乐趣，一个人做什么就

要把它做到最好。三是，教师的快乐，就是与学生一同成长。

总之，教育就是一个过程，是教师与学生一同成长的过程。这

个过程，就是教师要时时把握好船的方向，师生一同到达彼岸。

（二）更新教育教学知识。

教师是一个永远新的职业。作为语文老师，他应始终站在时代

文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博。所以，作为语文必须

时时保持充电的状态。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识

方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。

西南大学余立新教授讲的《高中语文新课标的类型变化以及教

学适应》课程。余老师用幽默生动语言，借很多实在的教学实例形

象生动地简述了教学过程中常用的一些方法与技巧。余老师长期从

事教学法研究，长期扎根一线研究，也常客串中学讲坛，有理论有

实践。很多提法值得学习。讲语文教学要讲究艺术，语文教师不但

要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想。在余老师里外

一门课程《教师审美素养与有效的语文教学》里，从新课标三大理

念作为切入点，结合欣赏自然之美来谈及教师教学要教授学生一种

美的观念，能对一事一物、一草一木怀着感动。最后她说：“新课

标评价教师标准没有改变怎么办？不管他，按自己的方式去教

学”。实在是太有道理了，我举双手赞同，因为我也是这样认为

的。

高中骨干教师培训总结2

根据江苏省教育厅办公室《关于开展20_年普通高中新课程骨

干教师省级培训工作的通知》（苏教办师[20_]18号）文件精神，

扬州大学培训基地自7月23日至8月12日完成了普通高中语文、

数学、英语、历史、化学、体育6个学科749名骨干教师的培训工

作。现将本次培训工作总结如下：

一、组织保障有力

本次培训一如既往地得到校、院领导的重视。培训的组织体系

为：学校分管校长周新国教授统一指挥协调，师范学院总负责，各

专业学院承办相关学科的培训工作。师范学院与各专业学院按照省

教育厅师资处和教师教育培训中心的要求制定科学合理的培训方

案，精心挑选有较强针对性地培训内容，严格规定了学员管理措

施，并做好培训的组织与后勤保障工作。培训工作做到了组织健

全、责任明确、分工协作、保障有力，为保证培训工作收到实效奠

定了坚实的基础。

二、培训目标明确

本次培训以提高广大教师实施素质教育和新课程的能力和水平

为第一要务，坚持理论培训与教学实践相结合的原则，指导学员整

体把握高中各学科课程标准，系统领会各年

段学科教材体系和编写意图，增强解决课程实施中遇到的各种

问题的能力；针对高一、高二教学特别是选修教学中出现的问题，

结合教材和具体案例，探求问题解决的途径和方法，帮助学员进一

步提升课程实施的水平；深入研讨各学科课堂教学的有效性问题，

围绕课堂教学设计、作业设计等，结合课案、课例的观摩和点评，

提升学员的教学实践能力；结合20_年高考方案及语文考试说明的

解读，为学员提供符合课改理念、课标精神的教学策略。

三、师资阵容强大

按照上级部门的要求，本次培训的讲课教师有国家课标核心组

的组长及成员、省以及大市教研室的教研员、高级中学的特级教师

（其中相当部分是教授级）、省编教材的编写人员以及高校的教

授、博士等。如：化学和体育学科的讲课教师中就各有3名国家课

标核心组的组长及成员；江苏省高中体育3个特级教师中的2人被

邀请授课。学术造诣深厚的权威专家与教学经验丰富的一线教师和

教研员对学员具有强烈的吸引力，绝大多数学员们非常珍惜难得的

机遇，学习的自觉性和纪律性明显增强。

四、培训形式多样

我们始终强调培训方式的开放性、多样性、参与性和研究性。

倡导培训者与学员的互动交流，注重培训者和学员在培训过程中的

相互启发与研究，改变培训者“一言堂”的注

入式讲授方式，采用“参与分享”式培训模式，搭建学员之

间、学员与培训者之间的对话的平台，以实现最充分的信息交流与

资源共享。比如，在培训专家讲授过程中，学员可随时提出问题，

在每个单元讲授结束之后，有一定的时间让学员讨论、质疑。在短

短的5天培训期间，安排两个单元让学员围绕所关注的‘问题展开讨

论、交流，探讨在教学实践过程中遇到的各种问题、解决方案与措

施。同时，还注重理论联系实践，各学科培训都力求安排学员去中

学听课。

五、培训效果显著

本次培训澄清了学员们一些模糊认识，帮助他们进一步明确方

向树立信心，强化了适应21世纪培养人才需要的现代教育意识，更

新了教育教学理念，加深了对高中新课程改革基本思路的理解，进

一步了解新课程的性质、理念、目标，更加全面地把握新课程标准

中的内容标准和评价要求，较好地掌握了实施新课程标准的有效方

法和途径，明确了课程改革对教师角色转变的基本要求，增强了探

索研究体现新课程标准思路的教学方式的自觉性和自信心。

六、管理服务到位

在省教育厅师资处和教师教育培训中心的坚强领导下，在各大

市教育行政部门的大力支持下，从落实培训计划到选派培训人员，

从制定培训方案到遴选主讲教师，从修订工作规程到具体组织实

施，从面上的统一管理、宏观调控到点上的分步安排、质量监督，

从催促报到率到保证听课率等等，都能做到有章可循、操作规范。

例如，我校为每位学员准备了材料袋和必要的文具用品，在培

训结束前向学员发放通讯录和刻有每位讲课教师演示文稿的光盘。

为确保学员去中学听课安全、顺利进行，我校安排了车队的空调

车，为本次培训服务。

另外，在学员的食宿方面，我校选择了有较强接待能力和丰富

接待经验的扬州春兰大酒店承担学员的食宿接待，为学员提供了良

好的食宿服务和培训场地，确保学员在高温期间能学好、吃好、住

好。

七、提供网络资源

今年的培训工作区别于往年的又一特点是增加了教学录像和课

件（均为电子版）的制作，为江苏教师教育网络提供资源。因此，

我校根据省教育厅《关于做好20_年教师培训工作的通知》（苏教

师[20_]1号）和《关于实施江苏省教师教育网络联盟计划的通

知》（苏教师[20_]4号）的要求，在征得讲授专家本人同意的基

础上，抽调精干的专业技术人员和仪器设备，确保人力、物力，进

行了共30场次（其中高中新课程培训共18场次）的全过程录像。

后期，我校又按照省教师教育培训中心专题会议确定的硬件技术与

软件制作格式的统一要求进行整理、编辑、制作、刻录，并将全套

光盘上报。

八、主要存在问题

本次培训中发现三个问题：

一是由少数专业的主讲教师由于特殊原因易人，使之不能严格

地执行预定的培训方案；

二是少数学员由于学校补课等多种原因未能参加培训；

三是对高考升学率的过度关注在一定程度上影响了学员对新课

程的理解与认识。

高中骨干教师培训总结3

20—年6月24日——7月4日，我有幸参加了广东省教育局厅

主办，—师范大学承办的高中数学骨干教师培训。来自全省各地市

的高中数学骨干教师进行了为期10天的培训，主要采用专题报告、

讲座等形式进行理论学习。让我们得以与众多教授、名师面对面地

座谈、交流，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思

想方法。这次培训内容丰富，安排合理，使我们受益匪浅。

（一）一流专家讲座，提升思想理念！

我们这次培训班听了—与二师的知名教授及部分学校的名校

长、名师的讲座，从师德、当前教育教学改革动向、教科研、课堂

教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进行，各位知名

专家、学者、特级教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对

师德以及教学等教育教学各个领域的独特见解。让我们更清晰地意

识到作为一个线的中学教师该如何看待自己所处的位置，该如何去

提升自己的专业水平。在知识方面，我们深感知识学问浩如烟海，

也深深地体会到教学相长的深刻内涵。教师要有精深的学科专业知

识，广博的科学文化知识，丰富的教育和心理科学知识。知识结构

要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科学互相渗透，相互融

合，只懂自己专业的知识是远远不够的，这一点我们在学习中体会

很深。精深的专业知识是教师担任教学工作的基础。这就要求教师

要扎实的掌握本学科的基础理论，基础知识以及相应的技能，并运

用自如。熟悉本学科的学习方法和研究方法，同时还要具备一定的

与本学科相关的知识。学员们在这次培训中发现自己专业知识还很

欠缺。只有掌握全面的学科知识才能在教学过程中高屋建驱的处理

好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深入浅出的讲解。

从而保证教学流畅地进行，使学生既学到知识，又掌握学习方法和

发展能力。

（二）优秀学员论坛，提升学员理论水平！

在理论培训阶段，为了提升每位学员自身的理论水平，专家们

都会预留一定的时间与学员们交流，学员们畅所欲言，许多提出的

观点和问题，这些数学教学中的实际问题，引起全体学员的一致共

鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启

示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

（三）答疑解困，理论水平提高的源泉！

这次培训要求每个学员每天都要做笔记，在自己的'博客上写反

思，写心得体会，提出困惑。也为我们学习和交流提供了一平台。

这次理论培训，就自身更新优化而言，使学员们树立了终身学习的

思想。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也

太肤浅了。教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才

能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性

的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己

的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像

'泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”To

（四）、相互交流，共同提高!

本次培训，汇聚了全省各地市的骨干教师，每位培训教师都有

丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似，但也存在着许多的

差异，为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此，

成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一

条捷径。在培训过程中，学员们在交流过程中，了解到各区县的新

课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困

惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地

交流，真正做到彼比之间的相互促进，共司提高。

10天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通

过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之

处以及与名教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起

到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的

源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

高中骨干教师培训总结4

今年8月，我有幸参加了在河北师范大学举办的20__河北省高

中数学骨干教师培训。此次培训有来自全省的100多位教师参加。

在20天的学习过程中，我严格服从学校的教学安排，认真听讲每一

节课，用心体会专家讲解，积极参加每一次参观学习，整个培训过

程保持全勤，积极参与讨论，保质保量完成各项作业。本次培训，

我全身心的投入必然迎来丰硕的收获！

这次培训，授课老师有中学名师、大学教授、教育专家。听君

一席话胜读十年书，专家们知识渊博、业务精湛、理论深厚、视野

开阔、观点新颖、理念先进，他们高站位的思考、高观点的讲解、

具体有针对性的解析、客观全面的评价，使人大开眼界、大长见

识、使听者突出了自我肤浅认识的重围，进入了豁然开朗的新境界!

这一次培训学习真正使我感受到了什么是师者形象、大家风范！

心理学专家刘毅玮教授教给我们如何控制自己的情绪，告诉我

们只有“亲其师”,才能“信其道”，情绪就是教育质量的道

理！“育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观。“！她教给我们

心理调适的方法，要面对现实，阳光工作，改变自己能改变的，接纳

自己不能改变的。“生活就象是玩扑克，发到的那手牌是定了的，

但你的打法是属于你的自由意志的。”她引用的尼赫鲁的'这句话

启迪我们，给我们指点了迷津！

章建跃教授的注重概念本质和数学内涵的教学观念、连四清教

授的分析性思维解题、曹一鸣教授的对现行高考制度的反思、张硕

教授的数学建模知识传授、程海奎教授的概率有关概念的入木三分

的刻画、米据生教授的高观点下的中学内容阐述、伍春兰教授校本

研修的组织与实施、张生春教授高考试题赏析，使我们大开眼界、

茅塞顿开、受益匪浅!刘贵老师抓住数学问题本质的解题教学、薛红

霞老师的丰富的课型研究、张蕴禄老师的论文写作方法、杨帆老师

的一轮复习方案、褚艳春老师衡水教学模式介绍都使我受到了知识

的洗礼，经历了头脑的风暴！这也定会使我以后的工作思路更清晰、

观念更先进、方法更得当、措施更得力！石家庄一中的生本教学、正

定一中的分层次教学、鹿泉一中的小组合作新课堂、石家庄二中的

竞赛特色、西柏坡的红色教育、这些观摩、考察、学习所得都给我

们留下了深刻的印象，使我有了学习的目标，有了行动的方向！

这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座、互动讨论、实

践模拟、观摩学习、红色教育等。回首二十天的培训，自己观念上

接受洗礼，理论得到升华，教学技能得到一定的提高；经过此次培

训，我更深刻地意识到终身学习，做一个有实践的思想者是一名教

师走向成熟的必由之路；教育的理论、方法、形势日新月异，只有

不断学习，不断更新，才能使自己的教学工作达到最优化。这些收

获促使我重新审视自己，调整自己，完善自己，在以后的教学上不

断进步！

这次培训，我们不光增长见识，还结交了众多朋友，建立学习

交流的根据地!通过学习、与授课老师以及学员的互动交流，我逐步

更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育

观、学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在

以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式，把素质教

育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。培训期间，我们组织讨论，

每人就自己学校的实际情况、办学优势、发展方向等各抒己见，每

一所学校都有她的特色，每一所学校的老师都会毫无保留地介绍他

们各自的先进办学经验。我们全体学员与老师互相学习、取长补

短、共同探讨高中数学教学的困境和对策，结下了深厚的友谊。班

主任老师建立了高中数学20_教师群，为我们交流学习搭建了一个

方便的平台，这也必将成为我们同学友谊增进的园地！

这次培训，河北师大数信学院为我们提供了高标准的学习、住

宿、交通与饮食条件，使我们的培训生活充实有趣。尤其是班主任

闫辰立老师,在学习与活动上为我们精心安排，在生活上的给我们以

考虑全面的关心与照顾，使我们的培训生活充实有趣，身心受益！

高中骨干教师培训总结5

通过理论学习前网上学习，我的思想可以说有了一个新的转

变，作为一名教师，必须具有渊博的知识，熟练的业务技能，良好

的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌

握现代教育教学技术和丰富的教学实践。

通过培训学习，让我更深入地领略了当教师的幸福，知道怎样

去做一个幸福的研究型教师，怎样做学生心目中的好老师，怎样每

天微笑着面对学生、面对自己、面对生活每一天！当然，这种微笑源

于教师内在的“富有”，如果教师没有先进的教育理念，没有广博

的学识，没有坦荡的胸怀，面对学生时就不会有真切的富有感情的.

微笑。倪晓清老师讲座的内容也使我懂得了要勇于面对自己，保持

一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，倾心研究细心发现，这

样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。本次培

训既重视对我们学员理念的更新，又重视具体教学实践方面的引

领，既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践经

验的交流。

通过培训学习，使我们对自己的专业发展有了更明确的方向，

对本职工作充满了信心和热爱。反思自己平时工作中的困惑，认真

体会培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。本次培训课程把理论

同实际紧密联系起来，具有很强的针对性。这些专家把枯燥的理论

同教师的工作实际有机的联系起来，有针对性地举例，通过事例解

释和证明相关理论，使理论不再乏味，让我们容易接受。许多授课

老师用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的

事业心和责任感，这些无不让我们钦佩，并将时刻鞭策着我们不断

学习，不断进步，坚定了从事教育教学工作的信念。

我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶

段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚望。想着想着，我就

有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也不多。于是我暗暗下定

决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。想给学生一滴

水，教师就必须具备一桶水甚至更多的水。这几天几位专家教授讲

的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给

我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。

通过培训学习，我不仅学到了专家们的一些丰富的经验，同时

更加大了自己要成为名师的欲望。

用“受益匪浅”难以言尽培训的体会；以“感受颇深”无法描述

内心的充实。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境的，而我

却愿在教师行业这片乐土中无止境的追求，不断实现自己的梦想，

争做一名战斗在一线的新时期的优秀教育工作者。

高中骨干教师培训总结6

我感到非常荣幸可以参加这次江苏省骨干老师培训。这次学习

让我学到了很多东西，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了

更新。我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了

以往工作中的缺乏,作为一名青年老师，我深知自己在教学上是不

成熟的，在教学理论活动过程中还存在太多的问题，但是在这几天

的学习中，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰

富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我感悟很深。

从下午报名、安排入住，到每天的食宿安排，到最后一天的送

站分开，一切工作都安排的井井有条，在那里四处弥漫着一股浓浓

的暖意。老师的热情也让我感受到学员集体大家庭的温暖，为我们

进展讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，

他们热情开通、平易近人的态度使人倍感温暖。

从第一天下午无锡市，教研员马岳年细致的整合教学技能。到

第二天，葛文山校长的生动的论文写作方法指导，和一线特级老师

周林老师深化睿智的读写策略指导，再到第三天李，利教授思变的

信息技术指导的课堂教学设计和特级老师沉稳的写作教学指导，以

及第四天，刘洪老师精彩的高中英语阅读指导讨论和第五天苏大顾

佩娅教授全英文互动式老师专业开展讲座，无不滋润着我的心田。

专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使

我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们

那里得到了一些学习方向指导，帮助我们乂后更好的专业开展。通

州高级中学张淳老师在十中开设的公开课让我更加理解和明白了阅

读课怎样可以做到deepreading,在以后的教学中可以根据学生的

实际情况灵敏地加以尝试。

通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教

育教学的师生观已跟不上时代的开展。要想跟上新世纪的教育教学

步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热

爱教育事业的信念C

本次培训重点围绕阅读、写作这两块展开，它们也是目前高考

最拿分的地方，更是学生英语语言应用的重要方面，专家老师们毫

无保存地分享他们的经历和方法，为我们乂后的教学指明了方向，

给我们提供的‘讨论网站和学习资源都将支我们专业的开展有很大的

帮助。

本次培训在网络技术方面，主要谈到了翻转课堂和微课的制

作，虽然我们以前也接触过微课，但对怎样灵敏操作比较陌生，翻

转课堂这个词根本也没听说过。如今我们不仅知道了它们的操作方

法，也懂得了它们的教学意义，在以后的教学中可以多加尝试，留

出更多课堂解决问题的时间。另外一些小的操作，如音频、视频的

剪辑，都是我们教学网络技术的重要部分。我们利用课余共同讨

论，共同学习，共同交流和分享，对新课程施行过程中遇到的问题

畅所欲言，取长补短，共同进步。同时，这次培训也使我们更加深

化地意识到对新课程模块教学的理解和把握还不够，对施行新课程

的才能还需要不断地进步。培训经历让我明白要想进步就必须和同

行们交流，要想进步必须有专家的指导和引领。知识需要不断地积

累，经历需要不断地总结，才能需要不断地锻炼。

总之，通过这次培训，我们在新课程理念的理解和教学方法上

得到了打破。专家教授们为我们开拓了一片新天地，为我们的开展

营造了一个全新的环境，改变了我们原先的传统学习形式，给我们

的生活、学习、工作和开展带来了深远的影响。短暂的培训完毕

了，但我们的使命还未完成，我们还有很长的路要走。路漫漫其修

远兮、吾将上下而求索，让我们在教改和自身专业开展道路上继续

前行！

高中骨干教师培训总结7

根据年初制定的教师培训规划，一年来我校领导认真落实规划

内容，教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下：

一、在时间上加经费上予以保障和支持

我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和开

展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予

以保障和支持，为教师学习提供便利，创造平台。

二、开展多样的培训形式

我校今年主要开展以校本培训为根底的'多种培训，鼓励教师参

加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学等多种培训。

1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的

努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，

因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，提高

了局部班主任的管理水平。

2、组织实施教师师德全员培训。通过培训，提高了全体教师思

想政治素质和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违

规的教育行为。

3、加强新课程理念的学习

组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极创造时机让老

师出去学习参观，学习先进的教学经验和管理经验；此外，根据年初

指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培

训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善

知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准

得要求

4、加强计算机应用培训

教师实现了“四会〃：会文字处理，会制作简单的课件，会上

网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。司时教师能在课堂教学中

会运用信息技术和资源。目前我校教师根本能不同程度地利用计算

机进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力。

5、催促教师参加继续教育培训，根本上完成了本轮的继续教育

要求。

6、加强体、卫、艺教师的培训工作。屡次派出教师参加培训。

总之，一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们

坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，

通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有

了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展

下去，为建设一支良好的教师队伍而努力。

高中骨干教师培训总结8

经过了四天的新课程培训，我们分别听了连江一中的郑锋老师

《在思想方法引领下的高三复习课程设计》、柯跃海老师《高考数

学复习目标的确定与实现》、国家培训师王光明的《数学教学研究

与成果表述》、以及王钦敏《突出思想整体把握高中数学新课程》

等多位专家的讲座，几位专家对高中数学新课程的解读，深受教

育，提升了教育教学的理念，让我对高中新课程有了更进一步的了

解，不仅了解了当前新课程改革的现状和存在的问题，还了解了新

教材的设计思路、内容、结构和新教材在数学课堂教学过程中要注

意的一些问题等。过去的数学教学以传授知识、提高技能为主，而

新课程它更多关注的是人，让学生更好的发展、持续的发展、终身

的发展。

数学新课程实践，既体验了改革的艰辛，也收获了新课程实验

的成果，同时，也深切地认识到，从数学课程标准到新教材、从课

改目标到教学现实、还是从教师到学生都存在着这样或那样的问题

与矛盾，这些问题与矛盾也正是我们一线教师需要在教学实践中探

索和研究的问题。

经过这四天的高中数学新课程培训，使我受益匪浅，感受很

多：

一、使我更清晰地认识到高中数学新课程的内容。

通过培训学习，使我清楚地认识到高中数学新课程内容的增减

与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在

对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。对于

新增部分大学内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，

更要弄透。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不

变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动

的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内

容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该

分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教

材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感

和紧张感。通过学习，使我更清楚地认识到高中数学新课程的内容

是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知

识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对

我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课

程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况

而定。高中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需

求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行

一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。

二、通过培训学习，使我更清楚地认识到整体把握高中数学新

课程的重要性及其常用方法。

整体把握高中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中数

学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿

态来面对高中数学新课程。只有清晰地认识并把握好数学的主线，

才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段

的某个知识点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。这条

主线也许只贯穿于我们的初高中阶段，也许会贯穿于我们的小学、

初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握高中数学新课程、

清晰地认识并把握好数学的主线，对于一个高中数学教师是非常有

必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体

是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的'人对待同一

个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维

模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效

果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思

维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发

学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于

一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、

方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质

量具有非常现实而深远的意义。

总之，面对新课程改革，作为一线教师我们应该有所作为，应

当在保证“双基”落实的前提下，大胆试验，积极探索，只有这

样，我们才能在试验中发现问题，分析问题、解决问题，并从中积

累有益经验。新课程，给我们每个数学教师提出了新的更高的要

求，因此，我们必须以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生

在新课改中获得能力的提高。教师必须在教学工作中随时进行反思

和研究，在实践中学习和创造，这样才能得到发展。

高中骨干教师培训总结9

通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的开展方向和新课

标解读，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通过校本培训获得的

几个方面的体会：

一、在教学活动中，学生才是主人

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生

的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探

究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深

度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参

与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与〃。但从外表上

看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活泼，学生所答

复的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的根底之上，每一

个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积

极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不

能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。〃

简单的问答式，一问一答，学生好似忙得不亦乐乎，但实际上

学生的思维仍在同一水平上重复；一些课外表上看热热闹闹，学生能

准确地答复教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;外表上

看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌〃，直到让学生认同教

师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值

得注意的一个问题C

那么，怎样调动学生的“思维参与〃呢?专家认为，应当创设情

景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一

种“心求通而未得，口欲言而弗能〃的状态。同时，教师要放权给

学生，给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕

某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进

行思考，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让

尽可能多的学生说c条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极

性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参

与学习过程，个体才能得到开展。

二、在教学活动中，教师要善于评价

在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。对学生的日常表

现，应以鼓励、表扬等积极性的'评价为主，采用鼓励性的评语，尽

量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。〃前

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己

的劳动而感到自豪C〃为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的

喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。（如：“你

这个词用得真准确!〃“这个句子真美!〃“发言声音响亮！〃“真

自信！〃“真大方！〃“你敢于发表自己意见，进步真大！〃“你的

发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!〃“你理解透彻，语言精

当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!〃“我有听君一席话，胜

读十年书的感觉了！〃“你懂得比老师还要多！〃“你读得比老师还

要棒!〃）大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高

学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极

向上的品格，充分表达了教学的人文性。也要多一点诙谐与幽默，老

师幽默幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学

生良好人文素质的养成。使学生在充满爱心和智慧的评价中健康成

长，我们还要“要珍视学生独特的感受、体验和理解。〃

三、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把时机交

给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探

究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就

可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难

以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教

学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生

的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情

况，学生的需要没有真正地被关注。

四、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习气氛的创

设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生

对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生

探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生

自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目

标、内容，同时加强自学方法的指导。

总之，在学校的教育改革中，我们要不断学习，致力于新课标的

研究与探索之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入

教学，使学生在新课改中获得能力的提高。

高中骨干教师培训总结10

教育局为了使我们新教师尽快的适应学校工作，特地对我们进

行了此次培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括如何备课，

如何说课，如何撰写教学方案和教学总结，教学工作标准和教法经

验交流等诸多方面的学习。通过培训我得到了很大的收获，也使我

对教师这一职业有了更深的思考和认识。教育形势快速开展，对我

们新教师提出了更高的要求。作为新教师，我们有许多缺乏之处，

由于教育教学经验的欠缺，我们在实际教学过程中往往会遇到许多

困难，需要通过进一步的学习来提高自己的教育教学能力。学校的

新教师培训为我们提供了一个学习的平台，为我们创设了一个良好

的学习环境。在培训期间，最让我印象深刻的就是关于教师职业道

德方面的内容。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的

职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有

一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的典范

和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教

师的形象之高大甚至超过他们的父母。所乂，教师的言行直接影响

和关系到学生未来的品德开展。教师必须具备高尚的职业道德，这

一点非常重要。培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策

略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自

己的实际经验给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法，给我

留下了深刻的印象c在谈到教师的开展问题上，几位教师都强调了

适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如

何克服的问题上，老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方

法。通过这些，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改

进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。其

次，从这次培训中我更加坚信：心态决定一切，有了积极的心态就

成功了一半！要想在教育事业上有所作为，要想在文中立足、开展、

收获，良好积极的心态必不可少。只有相信自己，相信学校，怀着

执着的信念才不会惧怕阻拦在面前的困难。通过培训，让我深刻地

认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育

领域广泛运用，”教书匠〃式的教师已经不适应时代的需要了，这

就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的

研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有

现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝

着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自

觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学

生。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书

而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成

这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，

学会学习，不能只让学生“学到什么〃还让学生“学会学习〃，学

生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注

重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象

力和创造力。

培训会上，我欣喜地听到多位教师向我们道出了他们多年的工

作经验，我觉得这些经验是非常的珍贵。牛顿曾说过：我之所以成

功，是因为站在巨人的肩膀上。我没有牛顿那样的伟大，不敢奢望

能有他那样的成就，但我想，这些成功的经验，至少能给我们青年

教师一个较高的起点，缩短了我们探索真理的路途。通过培训，让

我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自

身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱〃是教育永恒的主题，

我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好

的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜

心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮

气躁;要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独

特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元

而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外

力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状

态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

或许我已经走过了“初生牛犊不怕虎”的.年代，所以我能感受

到这句话的分量。当一名好老师不容易，这该需要多少的汗水和智

慧！作为新时代的教师，我想我们也许不会再信奉“春蚕到死丝方

尽，蜡炬成灰泪始干〃，既然身处新时代，就得与时俱进，应当有

新的信念，新的做法，也只有这样才能够给学校注入新的血液，才

能让自己不落后！在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理

论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合

起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面

的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、

创新型〃的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们

自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强

自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意

识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出

发，切实担负起教师应尽的责任和义务。经过这几天的培训，让我

这个刚迈上讲台的新人感到了自己肩上的责任。教师的职业生涯是

漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动

学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养

学生。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。

高中骨干教师培训总结11

20_年10月至20—年1月，我有幸参加了由洛阳市教育局举

办的洛阳市中小学幼儿园骨干教师培训。比次骨干教师培训不同于

以往的假期集中课堂面授培训，采用网络远程教育形式进行。

学校非常重视这次骨干教师培训，在接到市教育局文件后，组

织符合条件的教师进行申报。经学校民主测评和公示，我和另外两

名教师获得了这次骨干教师培训资格，一个数学，一个美术，加一

个我是语文。

说这次骨干教师培训来之不易殊不为过，因为洛阳市上一次集

中申报市级骨干教师，进行培训，在我记忆中已是七八年前的事

To经过填表，提供材料，一系列的工作完成，我成了市级骨干教

师培训对象，距我评上高级也已经过去了3年。所以面对这得来不

易的学习机会，我很是珍惜，下决心认真学习，努力提高教育教学

水平，真正让培训发挥最大作用。

此次学习收益很大，老师们网络讲课精彩，教学内容丰富多

彩。经过紧张的3个多月网络学习，教育教学理念上完成了一次洗

礼，教学知识上得到一次强劲的充电，特别是一些理论联系实际的

教学案例，更让我受益匪浅。

现将学习过程前收获总结如下。

一、学习过程

9月中旬，我在网上完成学员注册。完善了个人信息，下载了

学习进度安排表。并按照要求选择了培训课程。专业课程一共6

门，分别是高中中国短篇小说阅读教学研究，高中科技类文本阅读

教学研究，高中语文单元教学的构建，如何进行一个专题的学习，

高中议论文写作教学研究，高中记叙文写作教学研究。我还选修了

其余4门公共课程，分别是1、中小学公共课1——师德与师爱，

2、当前学生学习指导的几个问题，3、基于新课标的课堂教学改

革，4、如何提高教师的人文素养与科学素养。

按照学习要求，10门功课我都按时完成了规定的学时。网络学

习有他的特殊性，为了防止学员在学习时间上弄虚作假，保证学习

质量，网络设置了每10至20分钟更新一次时间的规定。学习时间

不够10分钟，点击时间积累无效，超过20分钟系统自动停止学

习。这种设置可谓煞费苦心，也体现了网络学习的特殊性和科学

性。正是在这种硬性规定的约束下，我认真对待每一节课，及时更

新每一次学习时间c每门课规定10个学时，600分钟，学习的过程

是实打实的600分钟。点击次数也是实实在在的30至60下，可谁

又会如此精准呢？多于此数的时间总是多的。

培训中，我也目睹了一个怪现象，挂课刚开始没多久就有学员

课时达到了几百小时。在感叹他人神速的司时，我也只是老老实实

按部就班学将起来,好在功夫不负有心人，经过了3个多月的点

击，我也按时学完了所选的10门课，总计115小时。

二、提高师德水准

公共选修课的第一课就是师德与师爱。学习了这一专题，使我

深受教育，那一个个伟大而又平凡的教师，那一颗颗普通而又崇高

的灵魂，让我感到作为一名人民教师的职业尊严，受到鼓励和鞭

策，我要在平凡的三尺讲台，塑造教师职业的尊严与崇高，真正践

行敬业奉献，为人师表的誓言。

20—年5月8日，佳木斯第十九中学女教师张丽莉舍身救学生

自己被卷入车底的事迹，一时间传遍大街小巷。淳朴善良的美丽女

教师，霎时感动了中国大地。“最美女教师”张丽莉让人们知道，

这个世界原是如此美丽，充满爱，充满生命力。人们都说，张丽莉

是“震撼心灵的最美女教师”，说她“用生命诠释了高尚的师德

美”。

作为一名教师我看到优良传统和时代精神在张丽莉老师的身上

真正得到了发扬光大。张丽莉的高尚行为句世人昭示中国的年轻教

师是值得信赖、堪当重任的一代，中国的年轻教育工作者更是充满

希望和有崇高责任感的一代。

张丽莉老师的言行让我对师爱有了全新的认识，老师的爱，天

下最伟大，最高洁c这不仅是张老师学生的心声，更使我作为一名

教师深受教育，鼓励我教育我引导我敬业奉献，为人师表。

通过学习我深刻领悟了“学高为师，身正为范，学无止境”的

真谛。在以后的教学中我要更多地聆听学生的心声，尊重学生的需

求，提高自己的'教育教学水平。

三、更新教育观念

通过课程学习，与同班学员的网络互动交流，我逐步更新了教

育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，明白了在教学活动

中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整自身的角

色和教学方式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。

时代在不断进步，社会在不停前行。司样，教育教学理念也应

与时俱进。特别是随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学

中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引

领。

“基于新课标的课堂教学改革”这门课对我的帮助很大，对突

破新课标要求的教育教学中一些问题提供新的解决思路与方法。

面对教育教学改革的现状，语文老师应有所作为，语文教师一

定多读书，读好书C多读一点人物传记，乂获得人格的力量与人生

的启迪；多读点历史、哲学、宗教，有利于培养自己的人生观、世

界观。

四、更新教育教学知识

教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新

与教学艺术的更新C作为语文教师，必须时时保持充电的状态，此

次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，我在学科知识方面得到

一次较为全面的补充。

“高中中国短篇小说阅读教学研究”，这门课梳理了中国小说

的叙事特点，重点讲解了小说阅读教学的重点、难点，为课堂教学

提供了很好的借鉴C

“高中科技类文本阅读教学研究”，课程构建紧扣高考题型，

理论讲解和解题方法紧密结合，既有理论高度，也有实际操作的方

法，既高屋建毓，又适于教学操作。很好解决了科技文阅读教学的

知识短缺问题，学习以后受益匪浅。

“高中语文单元教学的构建”，从高中语文教学的整体观入

手，提出了单元教学的理论。在必修和选修教学中，总会遇到可是

不够的难题，通过学习我发现建立科学的单元教学观，可以有效解

决这个问题。整合教材确定单元目标，有效利用单元组织教学，大

大提高了教学效率，选修课的开展也不再是太大的难题。

“如何进行一个专题的学习”，吴泓老师的实践探索值得我学

习借鉴，专题学习在大语文学习方面，对于提高学生的语文阅读、

写作能力有积极的作用。专题学习并不是大学生的专利，只要指导

到位，教师肯像吴泓老师那样下功夫就会有效果，出成绩。向吴老

师致敬，向吴老师学习。

“高中议论文写作教学研究”，议论写作是高中教学的重点。

以往的作文教学停留在简单的论点、论据、论证上，这门课程深入

剖析了议论写作的思维实质，有效引导学生从概念上理解文体含

义，举出例文加以示范。课程有很好的可操作性，有力指导了教

学。

“高中记叙文写作教学研究”，高中生不重视记叙文的写作，

关键还在于写作指导的不到位，写作知识的欠缺。本讲座提供了有

效的记叙文写作知识，对于及哦啊是的写作指导给出了具体的可操

作的方法。对于今后有效指导学生写作记叙文，给与了极大的提

升。

教育，既是一门科学，有理论的基础和科学的实践方法，又是

一门艺术，需要我们不断的学习总结提高，不断地自己更新，才能

更上一层楼。

五、学习中存在的问题

3个月的网上培训眨眼就结束了。回顾自己参加网络学习的过

程，有优点，也有不足。首先按时认真完成了课程学习，但作业完

成不够及时。在这要感谢辅导教师崔慧香老师，在结束课程学习的

12月份，我接到了崔老师的电话，问我为什么还没有上交作业。这

时我才记起作业尚未提交，本学期教高三，教学任务繁重，只顾着

完成课程忘了学业考察。好在赶紧补交了作业。

其次，参加班级论坛不够积极。论坛是学员交流的极佳平台，

大家可以在论坛质疑问难，也可以答疑解惑。我由于很少上网，所

以疏于和同学们交流，这是极大的损失，也是我应总结的不足之

处。好在在崔老师的提醒之下，及时上网在论坛里发了几次言，算

是弥补缺憾。再次真诚感谢崔老师。

这次市级骨干教师培训使我真正感到教育是充满智慧的事业，

深刻意识到自己肩负的责任。今后我会学乂致用，我会将在这里学

到的新知识内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去。总之，

通过培训使我认识到，作为洛阳市骨干教师，只有肩负起神圣的使

命，不断反思教学实践，使自己成为名副其实的骨干教师，在教育

教学中真正起到模范带头作用。

高中骨干教师培训总结12

我感到十分荣幸能够参加这次江苏省骨干教师培训。这次学习

让我学到了很多东西，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了

更新。我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了

以往工作中的不足c作为一名青年教师，我深知自己在教学上是不

成熟的，在教学实践活动过程中还存在太多的问题，但是在这几天

的学习中，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰

富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我感悟很深。

一、感受温暖

从下午报名、安排入住，到每天的食宿安排，到最后一天的送

站离开，一切工作都安排的井井有条，在那里四处弥漫着一股浓浓

的暖意。老师的热情也让我感受到学员集体大家庭的温暖，为我们

进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，

他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。

二、聆听精彩讲座，感受名师风采

从第一天下午无锡市，教研员马岳年细致的整合教学技能。到

第二天，葛文山校长的生动的论文写作方法指导，和一线特级教师

周林老师深刻睿智的读写策略指导，再到第三天李，利教授思变的

信息技术指导的课堂教学设计和特级教师沉稳的写作教学指导，以

及第四天，刘洪老师精彩的高中英语阅读指导探讨和第五天苏大顾

佩娅教授全英文互动式教师专业发展讲座，无不滋润着我的心田。

专家们以鲜活的、实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们

的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们那里

得到了一些学习方向指导，帮助我们以后更好的专业发展。通州高

级中学张淳老师在十中开设的公开课让我更加了解和明白了阅读课

怎样能够做到deepreading,在以后的教学中可以根据学生的实际

情况灵活地加以尝试°

三、更新教学观念

通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教

育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学

步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热

爱教育事业的信念C

四、专业学习发展

本次培训重点围绕阅读、写作这两块展开，它们也是目前高考

最拿分的地方，更是学生英语语言应用的重要方面，专家教师们毫

无保留地分享他们的经验和方法，为我们以后的教学指明了方向，

给我们提供的讨论网站和学习资源都将对我们专业的发展有很大的

帮助。

五、掌握网络技术

本次培训在网络技术力面，主要谈到了翻转课堂和微课的制

作，虽然我们以前也接触过微课，但对怎样灵活操作比较生疏，翻

转课堂这个词根本也没听说过。现在我们不仅知道了它们的操作方

法，也懂得了它们的教学意义，在以后的教学中可以多加尝试，留

出更多课堂解决问题的时间。另外一些小的操作，如音频、视频的

剪辑，都是我们教学网络技术的重要部分。

在培训期间中，我们利用课余共同探讨，共同学习，共同交流

和分享，对新课程实施过程中遇到的问题畅所欲言，取长补短，共

同进步。同时，这次培训也使我们更加深刻地意识到对新课程模块

教学的理解和把握还不够，对实施新课程的能力还需要不断地提

高。培训经历让我明白要想进步就必须和司行们交流，要想提高必

须有专家的指导和引领。知识需要不断地积累，经验需要不断地总

结，能力需要不断地锻炼。

短短5天的培训过程中，我们始终保持高涨的学习热情和不懈

地追求知识的精神，这和领导和课程团队专家给了我们的巨大鼓励

是分不开的，另外培训也充分体现人性化，课间时间为我们提供茶

水、咖啡、点心等，使我们倍感温馨，让我们学得更来劲，研究的

更深入。这次培训直面新课程，直击高中英语新课程改革中的问题

与困惑，切合教学实际，给我们指引了课改的方向。真实的课堂教

学案例和课程专家们对新课程的解读，让我们深受启发、大开眼

界，引起我们深层次的反思。这个机会给我们提供了无限广阔的交

流空间，我们倾情表达，互助共勉，共同探讨课改的真谛。此外专

家还给我们提供一些有用的交流网站和学习软件，这些都将对我们

以后的教学有很大的帮助。

总之，通过这次培训，我们在新课程理念的理解和教学方法上

得到了突破。专家教授们为我们开辟了一片新天地，为我们的发展

营造了一个全新的环境，改变了我们原先的传统学习模式，给我们

的生活、学习、工作和发展带来了深远的影响。短暂的培训结束

了，但我们的使命还未完成，我们还有很长的路要走。路漫漫其修

远兮、吾将上下而求索，让我们在教改和自身专业发展道路上继续

前行！

高中骨干教师培训总结13

20_年7月24日一一8月1日，我参加了沿河县教育局在西南

大学举办的高中数学骨干教师培训。来自全县各中学高中数学骨干

教师进行了为期10天的培训，这次培训主要采用专题讲座、观摩示

范课等形式进行学习。让我有难得的机会与众多教授、名师面对面

地座谈、交流，聆听他们对数学教学的理解，领悟

他们的教育教学思想方法。这次培训内容丰富，安排合理，让

我受益匪浅。

一、聆听专家讲座，提升思想理念!

这次培训听了西南大学教授李达武的《国学经典与师德修

养》，西南大学教授张广的《数学文化》，西南大学教授张晓斌的

〈高中数学教学问题探讨与案例分折〉，重庆市教委主任饶英的

〈高中数学高校课堂教学探折〉及部分学校的名校长、名师的讲

座，观摩了两位教师的示范课。在专题讲座中，各位专家、知名教

师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的.

独特见解，让我意识到作为一个线的中学教师该如何看待自己所处

的位置，该如何去提升自己的专业水平。在知识方面，我深感知识

学问浩如烟海，也深深地体会到教学相长的深刻内涵。知道了精深

的专业知识是教师担任教学工作的基础。我在这次培训中发现自己

专业知识还很欠缺c只有掌握全面的学科知识才能在自己的教学过

程中处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深入浅出

的讲解，从而保证教学流畅地进行，使学生既学到知识，又掌握学

习方法和发展能力C

二、专家学员互相交流，提升学员理论水平！

在理论培训阶段，为了提升每位学员自身的理论水平，专家们

都会预留一定的时间与学员们交流，学员们畅所欲言。有了不同思

维的碰撞，不同观念的碰撞，这样使得教学中的精华得以展现。学

员们提出许多的观点和问题，这些数学教学中的实际问题，引起全

体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视。专家们的回答也

给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

三、答疑解惑，学员理论水平得到再次提升！

这次培训我每天都做了详细的笔记，也在交流中提出了自己的

困惑。这次理论培训，就自身更新优化而言，使我树立了终身学习

的思想。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，着问题的眼光

也太肤浅了。我也认识到，作为一名教师只有树立“活到老，学到

老”的终身教育思思，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能

胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自

己的

知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进

步。

四、学员在相互交流中得到共同提高！

本次培训，汇聚了全县的骨干教师，每位培训教师都有丰富的

教学经验。但在相互之间，但也存在着许多的差异。乐山师院组织

了我们分组座谈，各小组还有代表总结发言，这种形式为我们学员

之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此，我们学员之间

的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。

在培训过程中，我在与一同学习的学员们在交流过程中，了解到了

各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇

到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。所以我会在

以后的教学中妥善处理这些问题。在培训中，由于我们不断地交

流，所以真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。

总之，虽然只有10天的培训I,但是留给了我许多的思考。道过

这次培训，使我改变了一些观念，提高了认识，找到了自身的不足

之处以及与名教师的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为

自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，

促使自己不断成长C

20_年8月1日

高中骨干教师培训总结14

一年暑假，带着几分激动，带着几丝憧憬，我们来自江西、湖

北、黑龙江、辽宁、重庆五个省市的近100名高中英语学科骨干教

师参加了由教育部、财政部组织，西南大学承担的“国培计划一一

全国高中英语骨干教师研修班”。眨眼间，半个月的学习时光即将

过去，依稀记得第一天一走进校门就被西南大学美丽的校园所吸

引，感觉在此学习心灵一定会得到洗礼，接下来的充实而严谨的学

习安排让我更感到比次的不虚此行。在西南大学培训学院的精心组

织下，这次国培计划让我感到学习收益很大，老师们讲课精彩，教

学内容丰富多彩。我在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识

上得到一次强劲的“充电”，特别是一些司行理论联系实际的做

法，更让我们学员的眼睛为之一亮。培训的时间虽然很短暂，但是

每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名

师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花

的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家

之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，

也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前

边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个

目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”

这是我一生的追求c现将此次培训的收获总结如下，激勉我后的路

程：

时代在不断进步，社会在不停前行。司样，教育教学理念也应

与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头

苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着高中新

课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，

这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培

训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮

助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决

思路与方法。在这次培训中，教育部“国培计划”英语学科专家组

成员，来自西南大学“国培计划”英语学科首席专家杨晓柱教授和

我们就新课程改革和教育教学过程中出现的问题做了认真的研讨，

治学严谨的'杨教授结合她多年对中学课程的研究，向我们提出作为