《口语交际：该不该实行班干部轮流制》教学设计_第1页
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文档简介

教学设计课题口语交际：该不该实行班干部轮流制科目语文年级三年级课时一课时课型新授课授课人马晴教学分析课程标准分析三年级学生应该能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。教学内容分析本次口语交际安排的是“该不该实行班干部轮流制”，让学生围绕生活中熟悉的话题，发表自己的意见。学会如何表达自己的意见以及如何听取别人的意见。学情分析对于小学生来说，生活中经常会遇到与别人意见不一致的事情。回顾学生在以往口语交际中所得，学生已经有了讲清楚、讲生动的语言表达基础，但在真实的表达中，学生不仅存在表达观点时单纯讲道理、缺乏有力证明的情况，也有观点不清、逻辑性不强的现象，同时也更多关注老师的肯定，与听者互动不足。资源环境分析拥有丰富的网络资源，教室里装有现代化的多媒体设备，学校里也拥有丰富的图书，便于学生查阅资料。教学准备教学目标1.养成独立思考问题的好习惯，并积极参加讨论，清楚、有条理地讲清楚自己的观点。2.学会倾听，不打断别人，一边听一边思考，想想别人说的是否有道理。3.学会尊重他人不同的想法。重点难点养成独立思考问题的好习惯，并积极参加讨论，清楚、有条理地讲清楚自己的观点。教法学法讲授法、练习法教具资源多媒体课件设计思路首先通过谈话问题导入，激发兴趣，然后确定主题，指导讨论，最后分组练习，互相提高。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用导入1.通过问问题导入。2.板书课题。回答问题。多媒体确定主题，指导表达1.要表达自己的意见，必须确定一个主题，围绕它来表达自己的观点。2.表达时要有理有据。3.要注意听取别人的意见。4.总结。学生积极参与。多媒体课件表达练习1.出示练习要求。2.同桌练习，互听互评。进行演讲练习。多媒体课件板书设计该不该实行班干部轮流制发表观点，有理有据认真倾听尊重别人换位思考教学反思口语交际只用一堂课来学习是远远不够

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