《习作：我想对您说》教学设计

教学设计课题习作：我想对您说科目语文年级五年级课时一课时课型新授课授课人赵杰教学分析课程标准分析新课程标准指出：写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描述,学生通过品读交流印象深刻的场景、细节,可以更深入地把握内容,更细致地体会蕴含在其中的人物情感。本次的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出的更高要求,让学生在畅所欲言的同时,注意表达的内容和方式。“用恰当的语言”要求学生有对象意识,和父母沟通时尊重父母,表达时注意使用恰当的措辞、语气等。教学内容分析本单元的习作话题是“我想对您说”,与单元主题以及口语交际的内容紧密关联,贴近生活,让学生以写信的方式向父母表达自己的爱,说说自己的心里话,促进学生更好地和父母沟通、相处。教材第一部分以和父母交流为切入点,提出了本次习作的任务,让学生敞开心扉,写下想对父母说的话。教材第二部分提示学生可以从不同方面和父母说说心里话。如,回忆和父母之间难忘的事,用叙事或抒情的方式表达对他们的爱，针对一些事情或者父母一些好的习惯。学情分析在通过单元课文的学习和口语交际的学习之后，父母之爱已在学生心中生根发芽。作者描写的场景、细节中蕴含的感情，学生在感知课文内容时也有自己的见解，本次习作学生可以通过自己生活中的小事揭示亲情的伟大。资源环境分析利用交互式多媒体教学一体机和PPT课件辅助教学。教学准备教学目标1.确定说的对象和想要说的话，学习用书信的形式与父母进行交流。2.能够做到叙述有条理，语句连贯，注意用具体事例来表达真情实感。3.运用恰当的语言表达自己的看法和感受。重点难点重点：学会选用典型事例来表达真情实感。难点：运用恰当的语言表达自己的看法和感受。教法学法讲授法、启发引导法探究学习法教具资源PPT课件设计思路习作“要引导学生说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求突显学生作文的“真实”和“真情”。回忆生活、体验真情。让学生写出自己的心声，表达对父母的感激之情。提建议，表白真心。正文要引导学生以具体的事例说明“我”的观点，提出的建议要有理有据。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用课件导入，激发交际兴趣图片导入：看着这一幅幅图片，你想起了什么？想说些什么？课件出示：当你还很小的时候，他们花了很多时间，教你用勺子，用筷子，吃东西，教你穿衣服，绑鞋带，系扣子，教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理……他们指谁？读完文字你想到了些什么？学生交流并回答老师提出的问题。PPT课件出示习作内容和习作要求多媒体课件出示课本第88页中的习作内容以及写作要求。学生读内容，明确任务和要求。PPT课件习作指导1.选材：对谁说？说什么？（教师适时板书）（1）“对谁说”这个问题好解决，只有两个选择，即爸爸或妈妈。关键是“说什么”。可以说父母是如何爱我们的；说自己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己的理想和抱负……但不论说什么，都要真实表达自己的真情实感。（教师板书：写真事，吐真情）（2）选材训练。小调查：平时经常与父母沟通的同学有多少？教师列举生活中的事例，说明与父母沟通的重要性。教师根据同学们的诉说引导：说事情，讲具体。（教师板书：说事情，讲具体）（3）阅读引路。多媒体课件出示一篇范文，分析这篇文章写了什么事情，是如何把事情写具体的，以此引导学生学会选材。2.构思（如何安排材料）：有条理，有中心。（教师板书）（1）凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉，可以是以前发生的事，也可以是刚刚发生的事。在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详细，给读者留下深刻的印象。（2）阅读引路：多媒体课件出示一篇范文，分析这篇文章的结构安排和写作思路，引导学生进行构思。（3）列提纲，巧构思。①以“感恩”为主题，选取典型事例来表达对父母养育之恩的感激。②以“沟通”为主题，从孝敬父母和为父母着想两方面出发，提出合理化的建议。③以“诉说烦恼”为主题，将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉父母，寻找解决方式。学生进行模拟练习，向爸爸诉说。PPT课件课堂小结课堂小结：通过这一节课的学习，同学们知道了作文该写什么，怎么写，并且列出了提纲，为下一步的写作做好了铺垫。为了让同学们的作文更具体生动，希望同学们课下继续搜集、回忆、整理素材，争取使文章的材料更丰富，更贴近生活。板书设计习作：我想对您说“对谁说”写真事，吐真情说事情，讲具体教学反思“教学方法只有触及学生的情绪、意志领域，触及学生的精神需