2025年保山市市属高校招聘考试真题

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2025年保山市市属高校工作人员

公开招聘考试笔试试题《综合知识》（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A.公平公正B.独立自主C.平等自愿D.真诚守信【答案】：C2.每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起,需在几年内还清该笔贷款本息？（）。A.7年B.6年C.8年D.5年【答案】：A3.学校增进心理健康的主要途径和方法是（）。A.进行大规模问卷调查B.心理治疗C.心理咨询D.心理健康教育【答案】：D4.接受非学历高等教育的学生,成绩合格,由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相A.肄业证书B.毕业证书C.学习证明D.结业证书【答案】：D5.教育法规的调整对象是（）。A.教育经济关系B.教育物质关系C.教育思想关系D.教育社会关系【答案】：D6.（）是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。A.人格完整B.心理健康C.健康D.情绪稳定【答案】：A7.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A.教育法规的影响B.教育对象的影响C.教育原则的影响D.社会生活和群体的影响【答案】：D8.一般来说，教师专业发展模式主要有学校推动模式和个人主导模式，下列属于个人主导模式的是（）。A.派出培训模式B.教学熟练模式C.校本培训模式D.社会许可模式【答案】：B9.以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科的主要内容的教学指导文件是（）。A.教育治理B.高校教学计划C.高校校训D.高校教学大纲【答案】：D10.高校与有关部门合作或单独成立的联合体,如科技工业园区、服务中心、咨询中心等,体现了高校社会服务职能的（）A.合作性B.实体性C.专业性D.广阔性【答案】：B11.普通教育课程又称（），是高等学校所有专业的学生都必修的共同课程。A.一般基础课程B.专业课程C.技术基础课程D.公共基础课程【答案】：D12.教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）A.教学反思B.教学效能感C.教育机智D.教学监控能力【答案】：C13.高校教学主要有三大环节组成，即课堂教学、实习实践和（）。A.布置作业B.毕业论文（设计）C.实验D.备课【答案】：B14.在《教师法》中,将教师身份明确表述为:“履行教育教学职责的（）”,从而在法律上确定了教师在国家中的政治地位。A.技术人员B.工作人员C.人类工程师D.专业人员【答案】：D15.高校科研选题的（）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。A.科学性原则B.价值性原则C.可行性原则D.创新性原则【答案】：B16.单纯依靠增加教育要素的数量，投入教育的人力、物力和财力，实现教育规模的扩大和事业的发展的现象是（）。A.教育的外延式发展B.教育的内涵式发展C.教育的渐进性发展D.教育的跨越式发展【答案】：A17.关于高等教育功能，下列判断不正确的是（）A.古代社会的高等教育既有正向功能也有负向功能B.高等教育的负向功能是可以避免的C.高等教育的正向功能体现为高等教育结果的目的性D.高等教育既有促进个体发展的功能，也有促进社会发展的功能【答案】：B18.下列关于非正式群体积极作用的叙述，不正确的是（）。A.及时解决问题B.能够满足大学生多方面的心理需要C.有利于班集体工作的开展D.增强信息的沟通【答案】：C19.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）A.投射效应B.晕轮效应C.刻板效应D.首因效应【答案】：A20.到工厂进行参观访问属于（）。A.感知直观B.形象直观C.模像直观D.实物直观【答案】：D21.可提供高等教育的两类院校是（）A.大学和科研院所B.大学和企业培训机构C.大学和自考机构D.大学和其他各类高等院校【答案】：D22.法国的高等教育宏观管理制度属于较为典型的（）。A.学校自主型管理制度B.中央集权和地方分权结合型管理制度C.地方分权型管理制度D.中央集权型管理制度【答案】：D23.个体依据一定的道德行为规范行动表现出来的比较稳定的心理特征和倾向叫（）。A.性格B.道德C.个性D.品德【答案】：D24.以下说法不正确的是（）A.高等教育功能和高等学校职能是一个概念。B.高等教育可以促进经济发展，也受制于经济增长的质量和效果。C.高等教育不仅可以保存、继承、传承文化也可以选择和创新文化。D.高等教育既具有正向功能也具有负向功能。【答案】：A25.教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）A.教学反思B.确定重点难点C.设计教学过程D.选择教学方法【答案】：C26.强化问题意识原则也叫（）。A.教学与科学研究相结合B.讲述思路C.增强学生参与D.引导研究学习【答案】：D27.我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）A.间接调控B.间接的和宏观的调控C.直接调控D.宏观调控【答案】：B28.实施学分制的必要条件是（）A.导师制B.百分制C.过程管理D.班组管理【答案】：A29.既有理论性又有技术性,即把基本理论和实践结合的中介是（）A.应用研究B.质性研究C.基础研究D.发展研究【答案】：A30.高等学校运行依靠的是内部的学院、系和研究所等（）。A.学术性组织B.政治组织C.行政组织D.经济组织【答案】：A31.某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A.趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突【答案】：B32.大学教师的角色具有多样性,其根本角色是（）A.服务者角色B.应用者角色C.教学者角色D.研究者角色【答案】：C33.道德观念的确立是一个渐近过程，它涉及的主要因素有了解道德规范与（）。A.了解道德意志B.理解道德准则规范执行的意义C.了解道德行动D.了解道德情境【答案】：B34.师表美的精神内涵或内在方面应该是（）。A.表美B.道美C.风格美D.形体美【答案】：B35.哪一项不属于职业教育培训机构作为违法主体的行为?A.违反规定擅自成立培训机构B.违反职业培训合同C.违反职业培训经费管理规定D.违反国家有关财政法规【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施有（）A.引导大学生学会正确认识和评价自我B.引导大学生参加实践活动C.引导大学生发展积极健康的自我体验D.引导大学生增强自我控制，完善自我【答案】：ABCD37.人的心理是（）A.客观现实的反映B.脑的功能C.主观映象D.由心脏产生的【答案】：ABC38.人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。A.AB.BC.情绪D.动机E.意志F.需要G.CH.D【答案】：DF39.（）是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。A.团结B.自由C.友善D.爱国【答案】：CD40.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）A.通过案例加强安全教育B.加强设施检查消除隐患C.家校共同教育杜绝纰漏D.明确管理责任分工E.停止举行大型集体活动【答案】：ABCD41.河南考题：记忆的品质有（）。A.记忆的准备性B.记忆的持久性C.记忆的广阔性D.记忆的精确性E.记忆的敏捷性【答案】：ABDE42.大学生思维发展主要表现在（）。A.形式逻辑思维B.形象思维C.动作思维D.辩证逻辑思维【答案】：AD43.作为高校教师，如何正确对待教师荣誉（）。A.划清虚荣心和荣誉感的界限B.把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点C.正确处理耻辱感和荣誉感的关系D.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系【答案】：ABD44.大学教师激励的方法包括（）。A.提高待遇B.职务考核C.学术激励D.目标激励【答案】：BD45.职工职业道德的特点包括（）。A.强烈的政治性B.相当的强制性C.高度的权威性D.广泛的示范性【答案】：ABCD46.以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准？（）A.人体各器官发育良好B.人格完善C.行为符合年龄与性别特征D.智力正常【答案】：BCD47.感觉适应是（）心理现象。A.两种刺激同时作用时引起的B.刺激物持续作用引起的C.感受性发生了变化的D.刺激作用停止后出现的【答案】：BC48.高等教育对经济的贡献主要表现在（）。A.高等教育是科技创新的重镇B.高等教育是劳动力再生产的手段C.经济发展水平制约着高等教育发展水平D.经济发展速度影响高等教育发展【答案】：AB49.高校教师职业道德的基本原则内涵（）。A.教育人道主义原则B.集体主义原则C.全面发展原则D.立德树人原则E.公平公正原则【答案】：ABCDE50.下列关于奉献与企业健康发展关系的论述中，正确的是（）。A.奉献与企业的发展关系不大B.奉献不能促进企业的发展C.奉献能够提升企业的道德境界D.奉献就是企业发展的道德要求【答案】：CD51.教师加强法律学习的途径有（）。A.网络学习.B.组织学习C.自我学习D.在实践中学习【答案】：BCD52.团体心理辅导的局限性会表现在（）A.对带团的领导者要求高B.不适合人际关系适应不良的人C.个人深层次问题不易暴露D.个体差异难以照顾周全【答案】：ACD53.现代高等教育发展需要建立多元化的的评价体系，以保障高等教育