高中生物必修2 遗传与进化《第五节 基因的自由组合定律在实践中的应用》等（同步训练）

高中生物必修2遗传与进化《第五节基因的自由组合

定律在实践中的应用》等（同步训练）

目录

《第一节孟德尔遗传实验的科学方法》同步训练......................1

《第二节有性生殖中发生基因的分离》同步训练....................21

《第三节基因的分离定律在实践中的应用》同步训练................41

《第四节有性生殖中发生基因的自由组合》同步训练................58

《第五节基因的自由组合定律在实践中的应用》同步训练............79

《第六节性染色体上的基因传递与性别相关联》同步训练...........102

《第三章有性生殖中基因的分离和自由组合》试卷..................122

《第一节孟德尔遗传实验的科学方法》同步训练（答案

在后面）

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、孟德尔在进行豌豆杂交实验时，首先选取了具有明显不同性状的豌豆品种进行

杂交，这是为了：

A.观察不同性状的豌豆在后代中的表现

B.确保杂交后代具有稳定的遗传特性

C.排除其他环境因素对实验结果的影响

D.观察豌豆的繁殖过程

2、孟德尔在实验中采用了以下哪种方法来观察豌豆后代的性状表现？

A.统计分析

B.观察个体表现

C.测量豌豆重量

D.观察豌豆生长周期

3、孟德尔在进行豌豆杂交实验时，发现F2代出现了3:1的性状分离比，这一现象

支持了以下哪种假设？

A.基因突变

B.性状由基因决定

C.等位基因在减数分裂过程中发生分离

D.受精时雌雄配子随机结合

4、若一个生物体的基因型为AaBbCc（独立遗传），则其产生的配子类型理论上有

多少种？

A.2种

B.4种

C.8种

D.16种

5、孟德尔进行豌豆杂交实验时，首先选取了具有明显相对性状的纯合子进行杂交,

这是为了（）

A.保证子一代具有相同的遗传物质

B.排除隐性基因的影响

C.观察到更多相对性状的表现

D.确保实验结果的互重复性

6-.孟德尔在实验过程中，对子一代的表现型进行了统计分析，这是为了()

A.了解基因在个体中的分离情况

B.推断基因的显隐性关系

C.确定子一代的基因型

D.观察基因的表现情况

7、在孟德尔进行的一对相对性状的杂交实验中，F1代全为高茎豌豆，若让F1自

交得到F2,F2的表现型比例为高茎：矮茎二3:1。这一现象体现了：

A.基因突变的随机性

B.等位基因的分离

C.染色体的独立分配

D.性状的显隐性

8、在孟德尔进行的两对相对性状的杂交实验中，F1代的黄色圆粒豌豆(YyRr)自

交产生F2代，其中黄色圆粒个体所占的比例为：

A.1/2

B.3/8

C.5/8

D.3/4

9、孟德尔在进行豌豆杂交实验时，首先选择研究的豌豆性状是:

A,豌豆的花色

B.豌豆的种子形状

C.豌豆的种子颜色

D.豌豆的高茎与矮茎

10-.孟德尔在实验中观察到，F1代（第一代杂交后代）豌豆的某些性状一致，而

F2代（第二代杂交后代）的性状出现分离，这种现象称为：

A.显性

B.隐性

C.分离

D.显隐

11、孟德尔在进行豌豆杂交实验时，选择豌豆的原因不包括：

A.豌豆是自花授粉植物，可以避免外来花粉的干扰

B.豌豆的相对性状易于区分，便于观察统计

C.豌豆种子成熟后会自然发芽，无需人工处理

D.豌豆具有闭花授粉的特性，减少人工去雄的麻烦

12、在孟德尔的豌豆杂交实验中，F2代出现3:：的性状分离比，这表明：

A.控制该性状的基因位于常染色体上

B.控制该性状的基因位于X染色体上

C.F1代产生了数量相等的两种配子

D.F1代产生了数量入同的两种配子

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、孟德尔在豌豆实验中，首先对豌豆的性状进行了详细的观察，并记录了以下信

息，以下哪项信息不属于孟德尔实验的基础数据？（）

A.豌豆植株的株高

B.豌豆种子的颜色

C.豌豆花的大小

D.豌豆的成熟时间

2、孟德尔在豌豆实验中采用了以下哪些方法来验证他的假说？（）

A.统计分析

B.育种实验

C.基因突变实验

D.人工选择

3、下列关于孟德尔遗传实验的描述，哪一项是正确的？

A.选用豌豆作为实验材料是因为豌豆具有稳定的性状。

B.孟德尔利用了杂交实验来验证基因在染色体上的位置。

C.孟德尔通过正反交实验发现了基因分离定律。

D.孟德尔对F2代个体进行了详细的统计分析。

4、在孟德尔的豌豆杂交实验中，下列哪一项不属于孟德尔提出的假说内容？

A.生物的性状是由遗传因子决定的。

B.进行减数分裂时，配子中只含有每对遗传因子中的一个。

C.受精时雌雄配子随机结合。

D.F1代产生的配子种类及其比例为1:1。

三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）

第一题：

孟德尔在豌豆杂交实验中，采用了一系列科学方法来研究遗传规律。以下是对孟德

尔实验中科学方法的描述，请判断哪些描述是正确的，并简要说明理由。

A.孟德尔在实验中只选取了豌豆的某些性状进行研究，因为这些性状易于观察和

区分。

B.孟德尔在实验中使用了自交和杂交两种方法，并详细记录了每一代豌豆均表现。

C.孟德尔在实验中只关注了豌豆的显性性状，忽略了隐性性状。

D.孟德尔在实验中采用了随机抽样方法来选择实验材料。

第二题

题目描述：

孟德尔在进行豌豆杂交实验时，选择了7对相对性状进行研究，并且每次实验都遵

循严格的实验步骤。假设孟德尔在实验中选择了豌豆的花色（红花对白花显性）作为主

要性状进行研究，请根据孟德尔的遗传规律回答下列问题：

问题1：在孟德尔的实验中，他先进行了什么操作来确保杂交后代的表现型比例符

合预期？

答案1:孟德尔在进行杂交实验时，首先对亲本进行去雄处理，使其成为父本，然

后让父本接受母本的花粉。这样做的目的是确保每株豌豆的基因型都是纯合子，以避免

基因型复杂的干扰。

问题2:如果孟德尔在实验过程中，偶然发现了一株红花豌豆，这株豌豆可能是什

么情况？它是否会影响孟第尔的实验结果？

答案2:这株红花豌豆可能是由于偶然的突变产生的。如果它与其他红花痂豆杂交,

可能会产生白花后代，从而影响孟德尔对纯合子和杂合子之间遗传规律的观察。因此，

为了避免这种影响，孟德尔通常会排除这类个体，确保所选的豌豆均为纯合子。不过，

在实际实验中，孟德尔也意识到这一点，并采取了相应的措施来控制这种情况，比如只

选择表现一致的个体进行杂交。

问题3:根据孟德尔的实验结果，可以得出什么结论？这些结论对我们理解遗传学

有何意义？

答案3:根据孟德尔的实验结果，可以得出以下结论：

•基因位于染色体上，并且在配子形成过程中发生分离。

•性状是由一对或一对以上的等位基因决定的。

•等位基因之间遵循恃定的遗传规律，如分离定律和自由组合定律。

•杂合子自交会产生比例接近3:1的性状分高比，这表明隐性性状在杂合子中是表

现出来的，而显性性状则完全被隐性性状掩盖。

这些结论对于我们理解遗传学具有重要意义，它们为现代遗传学奠定了基础，解释

了遗传现象背后的分子机制，并为后续的遗传学研究提供了理论框架。孟德尔的研究方

法也启发了后来的科学家们，推动了遗传学的发展。

第三题：

孟德尔在进行豌豆杂交实验时，观察到F2代的表现型比例接近3:1。请分析孟德

尔是如何运用假说-演绎法得出这一比例的，并简述其具体步骤。

第四题

孟德尔在进行蜿豆杂交实验时，对F2代中出现的性状分离现象进行了深入研究。

根据孟德尔的假设，他提出了遗传因子（即我们现在所说的基因）的概念，并通过实验

验证了这一概念。请回答以下问题:

1.在孟德尔的豌豆杂交实验中，Fl代全为高茎，而F2代出现了高茎和矮茎两种表

现型，且比例约为7:1。请问，孟德尔是如何解释这种现象的？他提出的解释是

否合

2.请解释孟德尔为什么能成功地揭示出遗传的基本规律，而之前的科学家如雷马克

和摩尔根等人未能做到这一点。

第五题：

孟德尔在进行豌豆杂交实验时，为什么选择豌豆作为实验材料？

《第一节孟德尔遗传实验的科学方法》同步训练及答

案解析

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、孟德尔在进行豌豆杂交实验时，首先选取了具有明显不同性状的豌豆品种进行

杂交，这是为了：

A.观察不同性状的豌豆在后代中的表现

B.确保杂交后代具有稳定的遗传特性

C.排除其他环境因素对实验结果的影响

D.观察豌豆的繁殖过程

答案：C

解析:孟德尔在进行的豆杂交实验时，选择具有明显不同性状的豌豆品种进行杂交,

是为了排除其他环境因素对实验结果的影响，从而确保实验结果的准确性。这样可以确

保观察到的遗传现象是由遗传物质决定的，而不是外部环境因素引起的。

2、孟德尔在实验中采用了以下哪种方法来观察豌豆后代的性状表现？

A.统计分析

B.观察个体表现

C.测量豌豆重量

D.观察豌豆生长周期

答案：B

解析：孟德尔在实验中采用了观察个体表现的方法来观察豌豆后代的性状表现。他

通过观察豌豆植株的性状，如花色、种子形状等，来分析遗传规律。统计分析、测量豌

豆重量和观察豌豆生长周期并不是孟德尔实验中观察性状表现的方法。

3、孟德尔在进行豌豆杂交实验时，发现F2代出现了3:1的性状分离比，这一现象

支持了以下哪种假设？

A.基因突变

B.性状由基因决定

C.等位基因在减数分裂过程中发生分离

D.受精时雌雄配子随机结合

答案：C

解析：孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传的基本规律之-----分离定律。他观察

到了F2代中性状分离的现象，即子二代出现了一种不同于双亲的表现型。这一现象表

明，控制不同性状的基因在形成配子时发生了分离，这是基于等位基因在减数分裂过程

中的行为模式。

4、若一个生物体的基因型为AaBbCc（独立遗传），则其产生的配子类型理论上有

多少种？

A.2种

B.4种

C.8种

D.16种

答案：D

解析：根据题目给出的基因型AaBbCc,由于基因独立遗传，每对等位基因在形成

配子时都分别随机地进入配子中。因此，对于三个独立的基因组，每个基因可以有2

种不同的表现形式（A/a,B/b,C/c）o所以，总的配子组合方式为（2X2X2=S种。

但是，题目要求的是配子类型，而非具体的基因组合，故正确答案是D选项。

5、孟德尔进行豌豆杂交实验时，首先选取了具有明显相对性状的纯合子进行杂交,

这是为了（）

A.保证子一代具有相同的遗传物质

B.排除隐性基因的影响

C.观察到更多相对性状的表现

D.确保实验结果的可重复性

答案：B

解析：孟德尔进行豌豆杂交实验时，选择具有明显相对性状的纯合子进行杂交，主

要是为了避免隐性基因的影响，保证实验结果的可信度。如果选择杂合子进行杂交，可

能会出现隐性基因的影响，导致实验结果出现偏差。因此，正确答案是B。

6、孟德尔在实验过程中，对子一代的表现型进行了统计分析，这是为了（）

A.了解基因在个体中的分离情况

B.推断基因的显隐性关系

C.确定子一代的基因型

D.观察基因的表现情况

答案：B

解析：孟德尔在实验过程中，对子一代的表现型进行统计分析，主要是为了推断基

因的显隐性关系。通过对子一•代的表现型比例进行分析，孟德尔发现了一些规律，如

3:1的分离比等，从而推断出基因的显隐性关系。因此，正确答案是B。

7、在孟德尔进行的一对相对性状的杂交实验中，F1代全为高茎豌豆，若让F1自

交得到F2,F2的表现型比例为高茎：矮茎二3:1。这一现象体现了：

A.基因突变的随机性

B.等位基因的分离

C.染色体的独立分配

D.性状的显隐性

答案：B）等位基因的分离

解析：根据孟德尔一对相对性状杂交实验的结果，即F1代全为高茎（假设高茎为

显性性状，用D表示；矮茎为隐性性状，用d表示），其基因型为Dd。当Fl自交产生

F2时:理论上F2代应该有四种表现型，即DD、Dd、dd,比例应为1:2:1,其中高茎占

3/4,矮茎占1/4。因此，高茎：矮茎的比例为3:1,这体现了等位基因D和d的分离。

8、在孟德尔进行的两对相对性状的杂交实验中，F1代的黄色圆粒豌豆（YyRr）自

交产生F2代，其中黄色圆粒个体所占的比例为：

A.1/2

B.3/8

C.5/8

D.3/4

答案:05/8

解析：根据孟德尔的遗传定律，对于两对相对性状的遗传，遵循自由组合定律。黄

色圆粒豌豆（YyRr）自交，其基因型组合情况如下:

Y_R_（黄色圆粒）:yyRR、yyRr、YYrr.YyRR、YyRr

•Y_rr（黄色皱粒）：yyrr

•yyR_（绿色圆粒）：yyRR、yyRr

•yyrr（绿色皱粒）：yyrr

共有9种基因型，其中黄色圆粒（Y_R_）有5种，比例为5/9。因此，在F2代中,

黄色圆粒个体所占的比例为5/8。

9、孟德尔在进行豌豆杂交实验时，首先选择研究的豌豆性状是:

A.豌豆的花色

B.豌豆的种子形状

C.豌豆的种子颜色

D.豌豆的高茎与矮茎

答案：D

解析：孟德尔在进行豌豆杂交实验时，首先选择研究豌豆的高茎与矮茎这一性状，

因为这一性状在豌豆中表现出明显的显性和隐性，便于观察和分析遗传规律。其他选项

如花色、种子形状和种子颜色虽然也能用来研究遗传,但不如高茎与矮茎这一性状明显。

10、孟德尔在实验中观察到，F1代（第一代杂交后代）豌豆的某些性状一致，而

F2代（第二代杂交后代）的性状出现分离，这种现象称为:

A.显性

B.隐性

C.分离

D.显隐

答案：C

解析：孟德尔在实验中观察到，F1代豌豆的某些性状一致，而F2代豌豆的性状出

现分离，这种现象称为分离。这是孟德尔遗传定律中第二定律的内容，即等位基因在生

殖细胞形成过程中分离，独立地进入不同的配子中。选项A和B分别指显性和隙性，是

性状表现的形式；选项D“显隐”是混淆选项。

11、孟德尔在进行豌豆杂交实验时，选择豌豆的原因不包括：

A.豌豆是自花授粉植物，可以避免外来花粉的干扰

B.豌豆的相对性状易于区分，便于观察统计

C.豌豆种子成熟后会自然发芽，无需人工处理

D.豌豆具有闭花授粉的特性，减少人工去雄的麻烦

答案：C

解析：C选项表述有误，豌豆种子成熟后确实会自然发芽，但这是自然现象，并非

不需要人工处理。人工处理主要是为了确保豌豆的雌蕊在开花前被套上纸袋，防止外来

花粉干扰，保证实验的准确性。

12、在孟德尔的豌豆杂交实验中，F2代出现3二的性状分离比，这表明：

A.控制该性状的基因位于常染色体上

B.控制该性状的基因位于X染色体上

C.F1代产生了数量相等的两种配子

D.Fl代产生了数量穴同的两种配子

答案：C

解析：孟德尔的豌豆杂交实验中，F2代出现3:：的性状分离比，这一结果符合分

离定律，表明F1代产生了数量相等的两种配子。分离定律解释了为什么后代会出现两

种表现型且比例为3:1。如果控制该性状的基因位于X染色体上，则会出现性别差异；

如果是常染色体上的基因，则不会影响性别。因此，正确选项是C。

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、孟德尔在豌豆实验中，首先对豌豆的性状进行了详细的观察，并记录了以下信

息，以下哪项信息不属于孟德尔实验的基础数据？（）

A.豌豆植株的株高

B.豌豆种子的颜色

C.豌豆花的大小

D.豌豆的成熟时间

答案：D

解析：孟德尔在豌豆实验中关注的是豌豆的遗传性状，如种子的颜色、花色、豆荚

形状等，而不是植株的株高或成熟时间，这些信息与遗传实验无关。因此，选项D不属

于孟德尔实验的基础数据。

2、孟德尔在豌豆实验中采用了以下哪些方法来验证他的假说？（）

A.统计分析

B.育种实验

C.基因突变实验

D.人工选择

答案：A、B

解析：孟德尔在豌豆实验中主要采用了统计分析的方法来验证他的假说，即分离定

律和自由组合定律。他通过统计后代的表现型比例，发现遗传性状的分离和组合符合一

定的规律。育种实验是孟德尔在实验过程中进行的具体操作，但不是验证假说的方法。

基因突变实验和人工选择与孟德尔的实验目的和方法无关。因此，正确答案是A、Bo

3、下列关于孟德尔遗传实验的描述，哪一项是正确的？

A.选用豌豆作为实验材料是因为豌豆具布•稳定的性状。

B.孟德尔利用了杂交实验来验证基因在染色体上的位置。

C.孟德尔通过正反交实验发现了基因分离定律。

D.孟德尔对F2代个体进行了详细的统计分析。

答案：D、解析：孟德尔选择豌豆作为实验材料主要是因为豌豆具有易于区分的相

对性状，且能保持其遗传特性稳定。孟德尔的杂交实验中并未涉及基因在染色体上的位

置，而是提出了基因分离和自由组合的规律。正反交实验是用来检验基因是否遵循分离

定律，而非发现基因的位置。因此，正确答案为D。

4、在孟德尔的豌豆杂交实验中，下列哪一项不属于孟德尔提出的假说内容？

A.生物的性状是由遗传因子决定的。

B.进行减数分裂时，配子中只含有每对遗传因子中的一个。

C.受精时雌雄配子随机结合。

D.F1代产生的配子种类及其比例为1:1。

答案：B、解析：在孟德尔的豌豆杂交实验中，他提出了几个核心假设，包括遗传

因子（现在称为基因）在体细胞中的成对存在，配子中只含有一对遗传因子中的一个,

受精时雌雄配子随机结合，以及后代性状的表现会按照一定的比例出现（即遗传因子的

分离利配子的随机结合）。而“进行减数分裂时，配子中只含有每对遗传因子中的一个”

这一描述，实际上是指减数分裂过程中，配子中只含有每对遗传因子中的一个，而不是

在杂交实验中的假说内容。因此，正确答案为人

三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）

第一题：

孟德尔在豌豆杂交实脸中，采用了一系列科学方法来研究遗传规律。以下是对孟德

尔实验中科学方法的描述，请判断哪些描述是正确的，并简要说明理由。

A.孟德尔在实验中只选取了豌豆的某些性状进行研究，因为这些性状易于观察和

区分。

B.孟德尔在实验中使用了自交和杂交两种方法，并详细记录了每一代豌豆的表现。

C.孟德尔在实验中只关注了豌豆的显性性状，忽略了隐性性状。

D.孟德尔在实验中采用了随机抽样方法来选择实验材料。

答案：A、B

解析：

A选项正确。孟德尔在实验中确实只选取了豌豆的某些性状进行研究，如花色、种

子形状等，因为这些性状易于观察和区分，便于他分析遗传规律。

B选项正确。孟德尔在实验中使用了自交和杂交两种方法，详细记录了每一代豌豆

的表现，这有助于他发现遗传规律。

C选项错误。孟德尔在实验中不仅关注了豌豆的显性性状，还关注了隐性性状。他

通过观察隐性性状的表现，发现了遗传规律。

D选项错误。孟德尔在实验中并没有采用随机抽样方法来选择实验材料。他选择了

具有明显差异的性状进行杂交，以便于观察和记录遗传规律。

第二题

题目描述：

孟德尔在进行豌豆杂交实验时，选择了7对相对性状进行研究，并且每次实验都遵

循严格的实验步骤。假设孟德尔在实验中选择了豌豆的花色（红花对白花显性）作为主

要性状进行研究，请根据孟德尔的遗传规律回答下列问题：

问题1:在孟德尔的实验中，他先进行了什么操作来确保杂交后代的表现型比例符

合预期？

答案1：孟德尔在进行杂交实验时，首先对亲木进行去雄处理，使其成为父本，然

后让父本接受母本的花粉。这样做的目的是确保每株豌豆的基因型都是纯合子，以避免

基因型复杂的干扰。

问题2:如果孟德尔在实验过程中，偶然发现了一株红花豌豆，这株豌豆可能是什

么情况？它是否会影响温德尔的实验结果？

答案2:这株红花豌豆可能是由于偶然的突变产生的。如果它与其他红花豌豆杂交,

可能会产生白花后代，从而影响孟德尔对纯合子和杂合子之间遗传规律的观察。因此，

为了避免这种影响，孟德尔通常会排除这类个体，确保所选的豌豆均为纯合子。不过，

在实际实验中，孟德尔也意识到这一点，并采取了相应的措施来控制这种情况，比如只

选择表现一致的个体进行杂交。

问题3:根据孟德尔的实验结果，可以得出什么结论？这些结论对我们理解遗传学

有何意义？

答案3:根据孟德尔的实验结果，可以得出以下结论:

•基因位于染色体上，并且在配子形成过程中发生分离。

•性状是由一对或一对以上的等位基因决定的。

•等位基因之间遵循特定的遗传规律，如分离定律和自由组合定律。

•杂合子自交会产生比例接近3:1的性状分离比，这表明隐性性状在杂合子中是表

现出来的，而显性性状则完全被隐性性状掩盖。

这些结论对于我们理解遗传学具有重要意义，它们为现代遗传学奠定了基础，解释

了遗传现象背后的分子机制，并为后续的遗传学研究提供了理论框架。孟德尔的研究方

法也启发了后来的科学家们，推动了遗传学的发展。

解析：本题旨在考察学生对孟德尔遗传实验的理解及其结果的应用。通过分析具体

的问题，不仅能够检查学生对实验基本原理的掌握程度，还能引导学生思考孟德尔实验

在遗传学发展中的重要地位以及其实验方法的价值。

第三题：

孟德尔在进行豌豆杂交实验时，观察到F2代的表现型比例接近3:1。请分析孟德

尔是如何运用假说-演绎法得出这一比例的，并简述其具体步骤。

答案：

孟德尔运用假说-演绎法得出F2代表现型比例为3:1的步骤如下：

3.假设：孟德尔假设豌豆的性状是由遗传因子决定的，并且这些遗传因子在配子形

成时是独立分离的。

4.实验观察：孟德尔观察了纯合亲本（显性性状和隐性性状）杂交的F1代，发现

F1代所有个体都表现为显性性状。

5.推理：孟德尔根据观察结果推断，在F1代中，显性性状的遗传因子是显性的，

而隐性性状的遗传因子是隐性的。因此，在F1代个体的配子中，显性遗传因子

和隐性遗传因子是分离的。

6.预测：孟德尔预测，当F1代个体自交或与隐性亲本杂交时，F2代的表现型比例

将接近3:1。

7.实验验证：孟德尔进行了F1代自交和与隐性亲本杂交的实验，观察到了F2代的

表现型比例接近3:1,验证了他的预测。

解析：

孟德尔通过假设-演绎法，首先提出了关于遗传因子的假设，然后通过观察F1代的

表现型，推断出遗传因子的分离规律。接着，他根据这一规律预测了F2代的表现型比

例，并通过实验验证了这一预测。这一过程展示了孟德尔科学方法的严谨性和科学性。

通过这一实验，孟德尔发现了遗传因子的独立分离定律，为遗传学的发展奠定了基础。

第四题

孟德尔在进行蜿豆杂交实验时，对F2代中出现的性状分离现象进行了深入研究。

根据孟德尔的假设，他提出了遗传因子（即我们现在所说的基因）的概念，并通过实验

验证了这一概念。请回答以下问题：

8.在孟德尔的豌豆杂交实验中，F1代全为高茎，而F2代出现了高茎和矮茎两种表

现型，且比例约为7:1。请问，孟德尔是如何解释这种现象的？他提出的解释是

否合理？

9.请解释孟德尔为什么能成功地揭示出遗传的基本规律，而之前的科学家如雷马克

和摩尔根等人未能做到这一点。

答案：

10.答案：

•解释：孟德尔提出遗传因子（基因）在体细胞中的成对存在，而这些因子在形

成配子时彼此分离，分别进入不同的配子中。因此，当两个亲本杂交时，每种遗

传因子独立地传递给后代。由于F1代全为高茎，说明其携带的都是显性遗传因

子，但在形成配子E寸，这对遗传因子会彼此分离，进入不同的配子中。所以，F2

代中会出现两种表现型：高茎（显性遗传因子组合）和矮茎（隐性遗传因子组合）,

并且这两种表现型的比例接近3:1。

•合理性：这个解释是合理的。孟德尔的假说后来被摩尔根等人的实验所证实，

即遗传因子确实是以这种方式存在于染色体上，并在减数分裂过程中分离。

2.答案：

•原因：孟德尔成功的原因在于他的严谨的实验设计、科学的方法以及市数据的

仔细分析。他首先选择了易于观察和测量的性状（如豌豆的高茎和矮茎），并且

使用严格的双亲杂交实验来观察后代的表现型。此外，他还通过统计学的方法来

分析数据，得出结论。相比之下，雷马克和摩尔根虽然也做了大量的研究工作，

但他们没有像孟德尔那样系统地提出并验证假设，或者他们可能没有采用孟德尔

那样的实验设订方法。

解析：

•第一个问题要求学生理解孟德尔的遗传理论及其背后的科学原理。孟德尔通过豌

豆杂交实验发现了遗传因子的分离定律，这为遗传学奠定了基础。

•第二个问题是关于历史背景的理解，它要求学生认识到科学研究的进展往往依赖

于新的实验方法和思维方式的引入。孟德尔的成功在于他创新性的实验设计和数

据分析方法，这使得他能够揭示出遗传的基本规律。而之前的研究者未能成功的

原因可能在于他们没有采用孟德尔所采取的方法，或者他们未能从数据中提取出

关键信息。

第五题：

孟德尔在进行豌豆杂交实验时，为什么选择豌豆作为实验材料？

答案：

孟德尔选择豌豆作为实验材料的原因有以下几点：

11.豌豆具有易于区分的相对性状，便于观察和统计。

12.豌豆的花期短，易于进行多次杂交实验。

13.豌豆的子代数量较多，有利于统计分析。

14.豌豆的繁殖速度快，能够缩短实验周期。

15.豌豆是自花授粉植物，可以避免杂交过程中的基因污染。

解析：

孟德尔选择豌豆作为实验材料•，主要是考虑到豌豆的生物学特性，使其成为遗传实

验的理想材料。豌豆的易于区分的相对性状、花期短、繁殖速度快等特点，使得孟德尔

能够有效地观察和统计实验结果，从而揭示遗传规律。此外，豌豆的自花授粉特性也有

利于保持实验的纯净性，避免基因污染。因此，孟德尔选择豌豆作为实验材料是科学合

理的。

《第二节有性生殖中发生基因的分离》同步训练（答案

在后面）

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、在一对相对性状的遗传实验中，下列哪一项不是进行测交实验的目的？

A.测定被测个体的基因型

B.探究被测个体产生配子的种类和比例

C.确定被测个体是否为纯合子

D.推断被测个体产生的配子类型

2、一对夫妇表现正常，却生了一个患白化病的女儿，如果他们再生一个孩子，患

白化病的概率是：

A.0%

B.25%

C.50%

D.100%

3、在减数第一次分裂后期，下列哪个事件会导致同源染色体分离？

A.同源染色体上的姐妹染色单体发生交叉互换

B.着丝点分裂，姐妹染色单体分离

C.同源染色体_L的非姐妹染色单体发生交叉互决

D.同源染色体上的基因发生突变

4、关于基因分离定律的实质，以下哪种说法是正确的？

A.在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分离而分离

B.在有性生殖过程中，每个个体的基因型都是随机的

C.生物体的所有基因都遵循孟德尔的分离定律

D.遗传变异是基因分离定律的唯一原因

5、下列关于基因分离定律的实验研究中，哪一项实验能直接证明基因位于染色体

上？

A.孟德尔的豌豆杂交实验

B.萨顿的蝗虫精子和卵细胞形成过程的观察

C.摩尔根的果蝇杂交实验

D.赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验

6-.在一对相对性状的遗传实验中，测交后代的表现型比例反映了：

A.测交亲本的基因型

B.纯合子的比例

C.杂合子的比例

D.显性性状个体的比例

7、在孟德尔的豌豆杂交实验中，一对相对性状的遗传遵循基因的分离定律。以下

关于基因分离定律的描述，错误的是（）

A.基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离

B.在减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离

C.基囚分离定律的实质是等位基囚在减数分裂过程中分别进入不同的配子

D.基因分离定律适用于有性生殖生物的核基因的遗传

8、在孟德尔的豌豆杂交实验中，F1代自交产生的F2代中，黄色圆粒豌豆与绿色

皱粒豌豆的比例为9:7。以下关于这一比例的解释，错误的是（）

A.这一比例说明黄色和绿色、圆粒和皱粒的遗，’专遵循基因的分离定律

B.这一比例说明黄色与绿色、圆粒与皱粒分别受两对•非同源染色体上的非等位基

因控制

C.这一比例说明F1代为杂合子，自交后产生四种类型的配子，比例为

D.这一比例说明F2代中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的比例是由基因的自由组

合定律决定的

9、下列关于减数分裂过程中基因分离现象的描述，正确的是：

A.在减数第一次分裂后期，同源染色体上的等位基因彼此分离。

B.在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体上的等位基因彼此分离。

C.在减数第一次分裂前期，非同源染色休上非等位基因自由组合。

D.在减数第二次分裂中期，非同源染色体.上非等位基因自由组合。

10、在一对相对性状的遗传实验中，如果后代出现3：1的性状分离比，则该对相

对性状的遗传遵循自由组合定律的条件是：

A.亲本为杂合子。

B.亲本为纯合子。

C.后代个体数量足够多。

D.控制该性状的基因位于两对独立的同源染色体上。

11、在减数第一次分裂过程中，以下哪个现象会导致等位基因分离？

A.同源染色体联会

B.非同源染色体自由组合

C.染色单体分离

D.染色体复制

12、一个二倍体生物，其一对等位基因A和a位于X染色体上，假设雄性个体的基

因型为XAY,那么该个体在减数分裂过程中，以下哪个说法是正确的？

A.所有初级精母细胞中，X和Y染色体都分离

B.在减数第二次分裂后期，X和Y染色体分离

C.精细胞中只含有X或Y染色体

D.次级精母细胞中，X和Y染色体分离

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、下列关于基因分离定律的描述，哪一项是正确的？

A.子二代出现性状分离比为3:1

B.基因型为Aa的个体自交，后代会出现性状分离

C.等位基因随同源染色体的分开而分离

D.在减数第一次分裂时等位基因分离

2、若一对夫妇表现正常，却生了一个患白化病的孩子，假设该白化病是由隐性基

因控制，那么这对夫妇的基因型可能是：

A.AA和AA

B.Aa和Aa

C.AA和Aa

D.Aa和aa

3、关于有性生殖中基因的分离现象，以下说法正确的是（）

A.基因分离现象是指在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因随同源染色体

的分开而分离

B.基因分离现象只发生在减数第一次分裂后期

C.基因分离现象是随机的，不遵循孟德尔的分离定律

D.基因分离现象是所有生物在减数分裂过程中都必然发生的

4、以下关于基因分离定律的描述，正确的是（）

A.基因分离定律揭示了生物体在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因随同

源染色体的分开而分离

B.基因分离定律适用于所有生物的遗传现象

C.基因分离定律只适用于具有性细胞的生物

D.基因分离定律是通过孟德尔的豌豆杂交实验得出的

三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）

第一题

假设一个个体的基因型为AaBb（这两对基因独立遗传），在有性生殖过程中，通过

减数分裂产生配子时，若不考虑交叉互换，写出该个体产生的配子类型，并说明每种配

子的基因组成。

第二题：

一个基因座上有两种等位基因，分别为A和a。某纯合显性个体（AA）与结合隐性

个体（aa）杂交，F1代基因型为Aa。请回答以下问题：

（1）若F1代个体Aa进行自交，请写出其后代的基因型比例。

（2）在F1代个体Aa中，随机选择两个配子，请写出这两个配子可能的基因型组

合。

（3）若F1代个体Aa进行测交，即与aa个体杂交，请写出其后代的表型比例。

第三题

在一-对相对性状的遗，专实验中，若亲本均为显性纯合子（AABB）,进行自交，F1代

再自交产生F2代。假设在F2代中，显性个体与隐性个体的比例是9:1,那么控制该相

对性状的基因遵循的是什么遗传规律？并简要解释原因。

第四题:

在一个具有两对等位基因Aa和Bb的个体中，如果进行自交，请分析并绘制该个体

后代的遗传图解，并回答以下问题：

（1）请列出该个体自交后代中基因型比例为1:2:1:2:4:2:1:27的对应基因型。

（2）如果控制两对等位基因的基因分别位于两对同源染色体上，那么该个体自交

后代的表型比为多少？

第五题

在一个特定的果蝇种辞中，野生型（WW）个体与突变型（ww）个体杂交产生F1代,

然后F1代随机交配得到F2代。己知在F2代中，野生型与突变型的比例接近3:1。请

问这是否符合孟德尔遗传定律中的分离定律？如果不符合，请解释原因。

《第二节有性生殖中发生基因的分离》同步训练及答

案解析

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、在一对相对性状的遗传实验中，下列哪一项不是进行测交实验的目的？

A.测定被测个体的基因型

B.探究被测个体产生配子的种类和比例

C.确定被测个体是否为纯合子

D.推断被测个体产生的配子类型

答案：C、确定被测个体是否为纯合子

解析：测交是将被测个体与隐性纯合体杂交，以确定其基因型。A项，通过测交可

以测定被测个体的基因型；B项，通过测交可以探究被测个体产生配子的种类和比例；

C项，确定被测个体是否为纯合子需要进行自交或回交实验，而不能通过测交直接确定;

D项，通过测交可以推断被测个体产生的配子类型。

2、一对夫妇表现正常，却生了一个患白化病的女儿，如果他们再生一个孩子，患

白化病的概率是：

A.0%

B.25%

C.50%

D.100%

答案:B、25%

解析：白化病是由隐性基因（a）控制的一种遗传病。这对夫妇如果都是杂合子（Aa）,

则他们生育的孩子患白化病的概率为25%（即因为他们的孩子患病，说明他们至少

有一方携带致病基因，但具体是父亲还是母亲携带，则需要进一步分析。这里假设他们

均为杂合子，因此正确答案为25%。

3、在减数第一次分裂后期，下列哪个事件会导致同源染色体分离？

A.同源染色体上的姐妹染色单体发生交叉互换

B.着丝点分裂，姐妹染色单体分离

C.同源染色体上的非姐妹染色单体发生交叉互换

D.同源染色体上的基因发生突变

答案：C

解析：在减数第一次分裂后期，同源染色体上的非姐妹染色单体发生交叉互换会导

致同源染色体分离。这是因为交叉互换使得同源染色体上的非姐妹染色单体交换了部分

遗传物质，从而使得原本连在一起的同源染色体在后期分离。A选项中的姐妹染色单体

属于同一染色体，不会导致同源染色体分离；B选项中的着丝点分裂是姐妹染色单体分

离的事件，发生在减数第二次分裂后期；D选项中的基因突变不会导致同源染色体分离。

因此，正确答案是C。

4、关于基因分离定律的实质，以下哪种说法是正确的？

A.在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分离而分离

B.在有性生殖过程中，每个个体的基因型都是随机的

C.生物体的所有基因都遵循孟德尔的分离定律

D.遗传变异是基因分离定律的唯一原因

答案：A

解析：基因分离定律的实质是指在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分离

而分离。这意味着在有性生殖的过程中，每个配子只能携带每对等位基因中的一个。A

选项正确地描述了这一过程。B选项错误，因为虽然基因型是随机的，但这不是基因分

离定律的实质；C选项错误，因为并非所有基因都遵循温德尔的分离定律，有些基因可

能遵循自由组合定律；D选项错误，因为遗传变异不是基因分离定律的原因，而是基因

分离定律的后果之一。因此，正确答案是A。

5、下列关于基因分离定律的实验研究中，哪一项实验能直接证明基因位于染色体

上？

A.孟德尔的豌豆杂交实验

B.萨顿的蝗虫精子和卵细胞形成过程的观察

C.摩尔根的果蝇杂交实验

D.赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验

答案：c

解析：摩尔根通过果蝇杂交实验，利用假说演绎法，首次证明了基因位于染色体上。

他通过将白眼雌蝇和红眼雄蝇进行杂交，得到F1代全为红眼（Ww）。再让Fl代红眼果

蝇相互交配，F2代出现了一半是红眼，一半是白眼的现象。这说明白眼基因（犯）和红

眼基因（W）在染色体上的位置不同，且白眼基因（w）是隐性的。通过正反交实验进一

步证实，白眼基因（w）只位于X染色体上，而红眼基因（W）位于常染色体上。

6、在一对相对性状的遗传实验中，测交后代的表现型比例反映了：

A.测交亲本的基因型

B.纯合子的比例

C.杂合子的比例

D.显性性状个体的比例

答案：C

解析•：测交是指将某一个体与隐性纯合子进行杂交。在这个过程中，我们可以根据

后代的表现型来推测出亲本中的显性纯合子和杂合子的比例。假设我们考虑的是控制某

一性状的基因，其中显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示，那么若显性

性状的基因型为Dd,隐性性状的基因型为dd,则测交后代的表现型比例将是1:1,表

明显性基因（D）和隐性基因（d）的比例为1:1。因此，测交的结果能够反映杂合子的

比例。

7、在孟德尔的豌豆杂交实验中，一对相对性状的遗传遵循基因的分离定律。以下

关于基因分离定律的描述，错误的是（）

A.基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离

B.在减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离

C.基因分离定律的实质是等位基因在减数分裂过程中分别进入不同的配子

D.基因分离定律适用于有性生殖生物的核基因的遗传

答案：C

解析：基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，进入不同的配

子，因此A、B、D选项正确。C选项中提到等位基因在减数分裂过程中分别进入不同的

配子，这是基因分离定律的表现，而非实质，因此C选项错误。

8、在孟德尔的豌豆杂交实验中，F1代自交产生的F2代中，黄色圆粒豌豆与绿色

皱粒豌豆的比例为9:7。以下关于这一比例的解释，错误的是（）

A.这一比例说明黄色和绿色、圆粒和皱粒的遗，’专遵循基因的分离定律

B.这一比例说明黄色与绿色、圆粒与皱粒分别受两对非同源染色体上的非等位基

因控制

C.这一比例说明F1弋为杂合子，自交后产生四种类型的配子，比例为

D.这一比例说明F2弋中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的比例是由基因的自由组

合定律决定的

答案：D

解析：F1代自交产生的F2代中，黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的比例为9:7,说

明黄色和绿色、圆粒和皱粒的遗传遵循基因的分离定律，A选项正确。这一比例说明黄

色与绿色、圆粒与皱粒分别受两对非同源染色体上的非等位基因控制，B选项正确。F1

代为杂合子，自交后产生四种类型的配子，比例为1:1:1:1,C选项正确。这一比例是

由基因的分离定律决定的，而非基因的自由组合定律，因此D选项错误。

9、下列关于减数分裂过程中基因分离现象的描述，正确的是：

A.在减数第一次分裂后期，同源染色体上的等位基因彼此分离。

B.在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体上的等位基因彼此分离。

C.在减数第一次分裂前期，非同源染色体上非等位基因自由组合。

D.在减数第二次分裂中期，非同源染色体上非等位基因自由组合。

答案：A、答案解析：基因分离现象发生在减数第一次分裂后期，由于同源染色体

彼此分离，其上的等位基因也随之分离进入不同的配子中。

10、在一对相对性状的遗传实验中，如果后代出现3：1的性状分离比，则该对相

对性状的遗传遵循自由组合定律的条件是：

A.亲本为杂合子。

B.亲本为纯合子。

C.后代个体数量足够多。

D.控制该性状的基因位于两对独立的同源染色体上。

答案：D、答案解析：孟德尔的自由组合定律指的是不同对的等位基因在形成配子

时能够自由组合，即控制不同性状的基因位于不同对的同源染色体上。因此，如果后代

出现了3：1的性状分离比，那么需要满足的条件是控制该性状的基因必须位于两对独

立的同源染色体上。

11、在减数第一次分裂过程中，以下哪个现象会导致等位基因分离？

A.同源染色体联会

B.非同源染色体自由组合

C.染色单体分离

D.染色体复制

答案：A

解析：等位基因分离发生在减数第一次分裂的后期，这一过程依赖于同源染色体的

联会与分离。同源染色体在联会后，在后期会分离，使得携带等位基因的染色体分到不

同的子细胞中，从而实现等位基因的分离。非同源染色体的自由组合发生在减数第一次

分裂的后期，主要涉及非笔位基因的组合。染色单体分离发生在减数第二次分裂的后期。

染色体复制发生在有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期。因此，正确答案是A。

12、一个二倍休生物，其一对等位基因A和a位于X染色体上，假设雄性个体的基

因型为XAY,那么该个体在减数分裂过程中，以下哪个说法是正确的？

A.所有初级精母细胞中，X和Y染色体都分离

B.在减数第二次分裂后期，X和Y染色体分离

C.精细胞中只含有X或Y染色体

D.次级精母细胞中，X和Y染色体分离

答案：C

解析：由于雄性个体的基因型为XAY,X染色体上的A基因和Y染色体是独立的。

在减数分裂过程中，X染色体和Y染色体会分开，导致产生的精细胞中只含有X染色体

（产生基因型为XA的精子）或Y染色体（产生基因型为YA的精子因此，正确答案

是C。选项A和B错误，因为X和Y染色体的分离发生在减数第一次分裂。选项D错误,

因为次级精母细胞中的X和Y染色体已经分离。

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、下列关于基因分离定律的描述，哪一项是正确的？

A.子二代出现性状分离比为3:1

B.基因型为Aa的个体自交，后代会出现性状分离

C.等位基因随同源染色体的分开而分离

D.在减数第一次分裂时等位基因分离

答案：C,解析：基因分离定律发生在减数第一次分裂后期，随着同源染色体的分

开，等位基因也随之分离。

2、若一对夫妇表现正常，却生了一个患白化病的孩子，假设该白化病是由隐性基

因控制，那么这对夫妇的基因型可能是：

A.AA和AA

B.Aa和Aa

C.AA和Aa

D.Aa和aa

答案：B,解析：白化病是由隐性基因（a）控制的一种遗传病。若这对夫妇生出了

一个患病的孩子，说明他们至少携带一个隐性基因（a）o如果双方都是纯合子（AA）,

他们的孩子不可能出现显性纯合子同时又出现隐性基因的情况。因此，正确的基因型组

合是Aa和Aao

3、关于有性生殖中基囚的分离现象，以下说法正确的是（）

A.基因分离现象是指在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因随同源染色体

的分开而分离

B.基因分离现象只发生在减数第一次分裂后期

C.基因分离现象是随机的，不遵循孟德尔的分离定律

D.基因分离现象是所有生物在减数分裂过程中都必然发生的

答案：AB

解析：基因分离现象确实是指在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因随同源

染色体的分开而分离，所以选项A正确。同时，基因分离现象主要发生在减数第一次分

裂后期，选项B正确。选项C错误，因为基因分离现象遵循孟德尔的分离定律。选项D

错误，因为并非所有生物在减数分裂过程中都会发生基因分离现象，例如无性生殖的生

物。因此，正确答案是AB。

4、以下关于基因分离定律的描述，正确的是（）

A.某因分离定律揭示了生物体在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因随同

源染色体的分开而分离

B.基因分离定律适用于所有生物的遗传现象

C.基因分离定律只适用于具有性细胞的生物

D.基因分离定律是通过孟德尔的豌豆杂交实验得出的

答案：AD

解析：基因分离定律确实揭示了生物体在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基

因随同源染色体的分开而分离，所以选项A正确。然而，基因分离定律并不适用于所有

生物的遗传现象，因为有些生物的遗传现象受到其他因素的影响，选项B错误。基因分

离定律不仅适用于具有性细胞的生物，也适用于无性生殖的生物，选项C错误。最后，

基因分离定律是通过孟德尔的豌豆杂交实验得出的，选项D正确。因此，正确答案是

ADo

三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）

第一题

假设一个个体的基因型为AaBb（这两对基因独立遗传），在有性生殖过程中，通过

减数分裂产生配子时，若不考虑交叉互换，写出该个体产生的配子类型，并说明每种配

子的基因组成。

答案：

该个体产生的配子类型有四种，分别为AB、Ab、aB、abo对应的基因组成分别是A

和B分别形成的比例是1/2,a和b分别形成的比例也是1/2。因此每种配子的基因组

成分别为：

•AB的基因组成是A和B同时形成，概率为(1/2)X(1/2)二1/4。

•Ab的基因组成是A和b形成,概率为(1/2)X(1/2)二1/4。

•aB的基因组成是a和B形成,概率为(1/2)X(1/2)=1/4。

•ab的基因组成是a和b同时形成,概率为(1/的X(1/2)=1/4。

解析：

在遗传学中，对于两对独立遗传的等位基因A/a和B/b,在进行减数分裂时，每个

基因对会随机地进入同一个配子中，不会进入两个不同的配子中。根据孟德尔遗传定律,

即基因的分离定律，一对等位基因在减数第一次分裂后期会发生分离，各产生一半的概

率进入配子中。因此，对于基因型为AaBb的个体，它在减数分裂时，每条染色体上的

A和a,B和b都会随机地进入同一个配子中，从而产生四种不同的配子：AB、Ab、aB、

ab,且每种配子出现的概率相等，均为1/4。

第二题：

一个基因座上有两种等位基因，分别为A和a。某纯合显性个体(AA)与统合隐性

个体(aa)杂交，F1代基因型为Aa。请回答以下问题：

(1)若F1代个体Aa进行自交，请写出其后代的基因型比例。

(2)在F1代个体Aa中，随机选择两个配子，请写出这两个配子可能的基因型组

合。

(3)若F1代个体Aa进行测交，即与aa个体杂交，请写出其后代的表型比例。

答案：

（I）Fl代个体Aa自交，其后代的基因型比例为：AA：Aa：aa=1：2：1。

解析：在自交过程中，等位基因A和a按照孟德尔的分离定律进行分离，所以F1

代个体Aa自交时，其后代基因型比例为1：2：k

（2）Fl代个休Aa的配子基因型可能为A或a,所以两个配子可能的基因型组合有

AA^Aa^aA>aa。

解析：Fl代个体Aa产生配子时，等位基因A和a按照孟德尔的分离定律进行分离,

所以配子基因型可能为A或a,两个配子可能的基因型组合为AA、Aa、aA、aa。

（3）Fl代个体Aa与aa个体杂交,其后代的表型比例为:显性（A_）：隐性（aa）

=1：lo

解析：Fl代个体Aa与aa个体杂交时，其后代的基因型比例为1：1（Aa：aa）,由

于显性基因A表现出来的性状为显性表型，隐性基因a不表现性状，所以后代的表型比

例为显性（A_）：隐性（aa）=1：lo

第三题

在一对相对性状的遗传实验中，若亲本均为显性纯合子（AABB）,进行自交，F1代

再自交产生F2代。假设在F2代中，显性个体与隐性个体的比例是9:1,那么控制该相

对性状的基因遵循的是什么遗传规律？并简要解释原因。

答案：

该相对性状的基因遵循的是分离定律（或分离规律）。

解析：

根据题干信息，亲本为显性纯合子（AABB）,进行自交，后代显性个体与隐性个体

的比例为9:1。这是典型的孟德尔遗传学中的分离现象的表现形式。孟德尔通过豌豆杂

交实验发现，当一对相对性状由一对等位基因控制时，在F1代中表现显性性状，而在

F2代中出现了性状分离，即显性性状和隐性性状同时出现，且比例接近于9:1。这种现

象是由遗传因子（基因）在配子形成过程中进行了分离（即分离律），使得后代出现了

不同类型的配子，进而导致了性状分离的现象。因此，可以确定控制该相对性状的基因

遵循的是分离定律。

第四题：

在一个具有两对等位基因Aa和Bb的个体中，如果进行自交，请分析并绘制该个体

后代的遗传图解，并回答以下问题：

（1）请列出该个体自交后代中基因型比例为12:1:2:4:2:1:2:1的对应基因型。

（2）如果控制两对等位基因的基因分别位于两对同源染色体上，那么该个体自交