（活动）小伙伴的新名字教学设计-2025-2026学年小学音乐接力版三年级上册-接力版

（活动）小伙伴的新名字教学设计-2025-2026学年小学音乐接力版三年级上册-接力版课题XXX课时1教材分析“小伙伴的新名字教学设计-2025-2026学年小学音乐接力版三年级上册-接力版”：本课选自接力版三年级上册音乐教材，以欢快的旋律和歌词，引导学生学会合作、交流，培养学生团队精神。通过歌曲学习，让学生感受音乐的美，提高音乐素养。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：培养学生音乐审美能力，通过歌曲欣赏和演唱，提高学生对音乐节奏、旋律的感知和表现力；增强合作意识，学会与他人共同参与音乐活动，培养团队协作精神；激发学生创造力，鼓励学生在音乐活动中进行创新和表达，提升音乐素养。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生已具备一定的音乐基础，能够识别简单的节奏和旋律，具备基本的歌唱技巧。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐具有天然的兴趣，喜欢参与歌唱和舞蹈活动。学习能力强，能够较快地掌握新歌曲的演唱。学习风格多样，有的学生喜欢独立学习，有的则偏好集体活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在音准和节奏感上存在困难，需要教师耐心指导。此外，合作演唱时，学生之间可能存在沟通不畅的问题，需要教师引导他们学会倾听和配合。教学方法与策略四、教学方法与策略：1.采用讲授法结合示范，帮助学生理解歌曲的结构和演唱技巧。2.设计小组合作活动，如“猜猜我是谁”游戏，让学生通过角色扮演学习歌曲中的新名字。3.利用多媒体展示歌曲背景和音乐家故事，激发学生兴趣。4.通过互动游戏“节奏接龙”，加强学生对节奏的感知和记忆。5.鼓励学生创作简单的动作，与歌曲节奏相配合，提高参与度和表现力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习一首非常有趣的歌曲——《小伙伴的新名字》。在开始之前，我想问大家一个问题：你们有没有给自己的小伙伴起过特别的名字呢？请大家分享一下你们的创意。

（学生）...

（教师）非常好，名字是人与人之间交流和记忆的重要方式，今天这首歌中就有很多新名字，让我们一起来看看这些新名字背后的小故事吧。

二、歌曲欣赏

1.播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（教师）请大家闭上眼睛，静静地聆听这首歌曲，感受一下它的旋律和节奏。

（学生）...

（教师）好，请睁开眼睛。你们听到了哪些有趣的名字？这些名字给人带来了什么样的感觉？

（学生）...

2.引导学生分析歌曲的结构。

（教师）这首歌曲由几个部分组成呢？谁能告诉我？

（学生）...

（教师）很棒！歌曲通常由副歌和主歌组成。现在我们来看看每个部分的内容。

三、歌曲学习

1.学习主歌部分。

（教师）现在我们开始学习第一段歌词，请跟我一起唱：

[歌曲第一段歌词]

（学生）...

（教师）非常好，大家唱得都很认真。接下来，让我们来学习第二段歌词。

[歌曲第二段歌词]

（学生）...

（教师）同学们，注意到这两段歌词中都有新名字的出现吗？这些名字代表了什么呢？

（学生）...

（教师）是的，它们代表了友谊和合作。接下来，我们来学习副歌部分。

2.学习副歌部分。

（教师）现在请大家跟唱副歌：

[歌曲副歌]

（学生）...

（教师）非常好，大家唱得很有感情。副歌部分强调了团结和友爱的主题。

四、合作演唱

1.小组练习。

（教师）接下来，我们将分组进行合作演唱。请每个小组选择一位负责人，负责指挥大家唱歌。

（学生）...

（教师）好，现在请大家开始练习，注意节奏和音准。

2.分组展示。

（教师）每组准备好后，请上来展示你们的合作演唱。

（学生）...

（教师）每组都表现得非常棒！特别是那个指挥，你们做得很好。

五、歌曲创作

1.引导学生思考：如果给你一个新名字，你会用它来做什么？

（教师）同学们，如果你们有一个新名字，你们会用它来做什么呢？比如，你们可以用它来帮助别人，或者用它来鼓励自己。

（学生）...

2.学生创作新名字并编写小故事。

（教师）现在请大家用你们的想象力，为你们的同学或者自己创作一个新名字，并编写一个简单的小故事。

（学生）...

（教师）很好，大家都非常有创意。现在请你们分享你们的创作。

六、总结与拓展

1.总结本节课的学习内容。

（教师）今天我们学习了歌曲《小伙伴的新名字》，大家掌握了歌曲的旋律和歌词，还学会了如何合作演唱。希望大家能够把这份友谊和团结带到生活中去。

2.拓展活动。

（教师）课后，请大家尝试用自己的方式，比如绘画、写作或者表演，来展现这首歌曲的主题。

（学生）...

（教师）很好，希望大家能够积极参与，用自己的方式表达对友谊的理解。

七、课后作业

1.复习歌曲《小伙伴的新名字》的旋律和歌词。

2.尝试创作一个新名字，并编写一个小故事。

（教师）同学们，今天的课就上到这里。希望大家能够把所学知识应用到生活中，祝大家课后愉快！

（学生）...教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：介绍与《小伙伴的新名字》风格相近的其他儿童歌曲，如《友谊地久天长》、《快乐宝贝》等，这些歌曲同样具有积极的情感表达和合作精神，可以作为课堂延伸的学习材料。

-音乐家故事：介绍与歌曲主题相关的音乐家故事，如介绍团队合作的音乐家，让学生了解音乐与团队精神的关系。

-音乐知识：介绍基本的音乐理论知识，如节奏、旋律、和声等，帮助学生更深入地理解音乐作品。

2.拓展建议：

-家庭活动：鼓励家长在家中与孩子一起演唱《小伙伴的新名字》，通过家庭音乐会的方式，增强家庭成员间的互动和音乐欣赏能力。

-社会实践：组织学生参观音乐厅或者音乐会，让学生亲身体验音乐的魅力，感受团队合作的氛围。

-创作实践：引导学生尝试自己创作简单的歌曲，可以是关于友谊、团结或者合作的主题，通过创作过程提高学生的音乐素养和创造力。

-美术结合：鼓励学生用绘画或者手工制作的方式，将歌曲中的名字和故事表现出来，如制作人物卡片、绘制故事插画等，将音乐与美术相结合。

-亲子互动：设计一些亲子音乐游戏，如节奏模仿、音乐接龙等，增强家长与孩子之间的亲子关系，同时提升孩子的音乐感知能力。

-文化探索：介绍不同文化中的音乐和名字文化，如不同国家的小朋友如何给小伙伴起名字，让学生了解多元文化，拓宽视野。

-音乐欣赏：推荐一些适合儿童的音乐作品，如儿童合唱团的表演、儿童音乐剧等，让学生在欣赏中学习音乐，感受艺术魅力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教授《小伙伴的新名字》这首歌曲时，我尝试通过创设一个班级小剧场的情境，让学生在角色扮演中学习歌曲，这样不仅增加了课堂的趣味性，也让学生在真实的情境中更好地理解歌曲的主题。

2.引入多媒体资源：我使用了多媒体设备展示与歌曲相关的图片和视频，这不仅丰富了课堂内容，也激发了学生的学习兴趣，使得音乐课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组合作演唱时，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为学生的性格差异和自信心不足导致的。

2.教学节奏把握不当：在教授新歌曲的过程中，我发现有时候节奏把握得不够准确，导致学生在学习过程中出现了一些混乱。

3.评价方式单一：在评价学生的学习成果时，我主要依赖于学生的演唱表现，而忽略了他们在课堂互动和合作中的表现。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更多地关注学生的个体差异，通过分组讨论、角色扮演等方式，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.优化教学节奏：我会更加注意教学节奏的把握，确保学生在学习新歌曲时能够跟上进度，同时也会适时地给予学生休息和巩固的时间。

3.丰富评价方式：在评价学生时，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的演唱表现，还要关注他们在课堂互动、合作和创造性思维方面的表现。通过这样的评价，可以更全面地了解学生的学习情况，并给予他们更具体的反馈。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《音乐与友谊的故事》这本书，书中收录了多个关于音乐和友谊的小故事，可以让学生在阅读中体会音乐与人际关系的紧密联系。

-视频资源：推荐一些儿童音乐视频，如《音乐的故事》系列，通过观看视频，学生可以学习到更多的音乐知识，同时也能感受到音乐的乐趣。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生利用课外时间阅读《音乐与友谊的故事》，并完成一篇读后感，分享自己对音乐与友谊的理解。

-视频资源：学生可以观看推荐的音乐视频，并在观看后写下观后感，思考音乐在他们的生活中的作用。

-创作实践：学生可以尝试根据阅读材料和观看的视频，创作一首简单的歌曲，或者编写一个与音乐和友谊相关的故事。

-家庭分享：学生可以将自己的学习成果与家人分享，比如演唱自己创作的歌曲，或者讲述自己阅读的故事，以此增进家庭成员之间的互动。

-教师指导：教师可以定期检查学生的拓展学习成果，提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，鼓励学生进一步探索和创作。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲的结构：主歌和副歌的区分。

-歌词中的新名字：理解名字背后的寓意和象征意义。

-音乐节奏：学习歌曲中的节奏变化和特点。

②重点词句：

-“小伙伴的新名字”：引入主题，强调友谊和合作。

-“我们一起来唱”：鼓励团队合作，共同参与。

-“友谊像阳光一样温暖”