初一生物第三章-人体的呼吸单元测试综合卷学能测试试题

初一生物第三章人体的呼吸单元测试综合卷学能测试试题一、选择题1．如图,人体消化道组成不包括图中的A．① B．②C．③ D．④2．甲、乙、丙是三种等量食物进入消化道后，食物量与时间的关系。据图分析甲、乙、丙所含营养成分最多的依次是（）A．蛋白质、脂肪、淀粉 B．脂肪、淀粉、蛋白质C．淀粉、蛋白质、脂肪 D．蛋白质、淀粉、脂肪3．如图是人体消化系统示意图。下列有关叙述正确的是（）A．①分泌的消化酶对脂肪有乳化作用属于物理性消化B．②、③和⑤均吸收水分和维生素C．④分泌的消化液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶D．③是人体内消化和吸收的主要器官4．探究“馒头在口腔中的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中10分钟。以下说法正确的是（）A．滴加碘液后，①号试管会变蓝色B．②③对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”C．本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论D．①②试管对照，变量是唾液5．下图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是（）A．滴加碘液后，①②号试管变蓝色、③不变蓝色B．①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用C．本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论D．②③对照，②号为对照组，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用6．下表是某校生物小组的实验记录，该小组探究的课题是试管编号①②加入物质浆糊、唾液浆糊、唾液、盐酸温度37℃37℃时间10分钟10分钟加入碘液后的现象不变蓝变蓝A．探究淀粉遇碘液是否变蓝 B．探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响C．探究唾液能否消化淀粉 D．探究盐酸对唾液淀粉酶消化作用的影响7．长期不吃早饭会导致分泌的胆汁没有“用武之地”而增加患胆结石的风险。胆汁是哪个器官分泌的（）A．小肠 B．胆囊C．肝脏 D．胃8．如图为人体部分器官示意图，下列有关叙述正确的是（）A．①部位可以消化脂肪B．②部位可以消化淀粉C．③分泌的消化液中含多种消化酶D．④是消化和吸收蛋白质的场所9．人体内最大的消化腺是（）A．唾液腺 B．肝脏 C．胃腺 D．小肠10．如图是人体在平静呼吸时肺内气体容量变化示意图，下列相关叙述中，正确的是（）A．图a→b表示人正在呼气，膈肌、肋间肌收缩B．当人在水中站立时，感觉呼吸不畅，是因为b→c过程受到了影响C．图c→d时，气体出肺，肺收缩，胸廓扩大D．图中，a、c两点的气压高于大气压，b、d低于大气压11．如图模拟的是人体呼吸运动的过程，下列对该图描述错误的是（）A．1模拟的结构对到达2的气体具有一定的处理能力B．3模拟的是膈肌，图A膈肌舒张，肺内气压减小C．图A中表示呼气，此时膈肌舒张，膈顶上升D．图B中表示吸气，此时膈肌收缩，膈顶下降12．下边的两幅曲线图表示一个平静和运动两种状态的呼吸情况.据图判断以下说法正确的是（）A．甲反映的呼吸频率比乙慢 B．甲反映的呼吸深度比乙小C．甲表平静状态，乙表运动状态 D．以上判断都不对13．某些人对花粉过敏，空气中漂浮的花粉进入人体的途径是A．鼻→口→咽→喉→气管→肺 B．口→咽→喉→气管→支气管→肺C．口→鼻→咽喉→气管→支气管→肺 D．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺14．用“鼻呼吸”要比用“口呼吸”更有利于人的身体健康，其主要原因是（）A．口腔中不能吸附空气中的灰尘 B．用鼻呼吸可以温暖湿润空气且吸附灰尘C．口腔内温暖空气的效果比鼻好 D．空气从鼻到达肺比从口到达肺的距离远15．长跑时，体育老师建议尽量用鼻吸气，用嘴呼气，原理是鼻腔能对吸入的气体进行多种处理。但这些处理中不包括A．温暖 B．湿润 C．清洁 D．清除所有有害物质16．吞咽食物和呼吸空气时都经过的器官是（）A．咽 B．喉 C．鼻 D．口17．哮喘是由下列哪部分被感染而引起的（）A．支气管 B．肺 C．咽 D．喉18．俗话说“食不言，寝不语”。吃饭时不能大声谈笑是有科学道理是（）A．流经食物道的血量减少，不利于消化 B．食物容易由咽误入气管C．唾液腺分泌唾液的量减少 D．不有利于保护声带19．图是肺泡的结构示意图，下列关于肺泡的叙述不正确的是A．肺泡壁由一层上皮细胞构成B．肺泡壁被丰富的毛细血管包围C．肺泡数目很多D．肺动脉里流动的是动脉血20．如图为肺泡内气体交换示意图（字母表示气体，序号表示部位），下列叙述正确的是（）A．4处血液来自肺静脉 B．a和c均表示二氧化碳C．5处血液中氧气比4处少 D．b从肺泡到达毛细血管需穿过2层细胞二、实验探究综合题21．下图为人体呼吸系统组成和肺的显微结构图，请据图回答下列问题。（1）人体呼吸时，空气进入人体的顺序是鼻、[2]________、[3]________、[4]________、[5]________，这五个器官组成呼吸道，呼吸道使吸入的气体变得___________________，减少对[6]_______的刺激。（2）人体组织细胞时刻进行__________作用，消耗氧气，分解__________，释放能量，同时产生__________气体。（3）如下图所示，在人体肺内，从外界吸入的氧气通过③______壁和其外的毛细血管壁进入血液，这两层壁均由____层上皮细胞构成，血液则变成含氧丰富的________血。（4）人在吸气时，肋间肌和膈肌________，胸廓的容积扩大，肺内气压________（小于/大于）大气压，外界气体进入肺。（5）PM2.5是形成“雾霾”的主要原因，它会随雾霾随空气进入呼吸系统危害人体健康，为了减少雾霾天气的发生，你应该做些什么？__________________。22．图为人体呼吸系统组成示意图．请回答：（1）呼吸系统由和组成．（2）[6]是呼吸系统的主要器官，它是的场所．（3）[3]既是空气通道又是食物的通道．（4）[5]是支气管，它进入肺后反复分支，在末端形成了许多，其外壁有一层上皮细胞构成，外面缠绕着许多，这有利于与进行气体交换．【参考答案】一、选择题1．A【详解】A．①是肝脏，是人体最大的消化腺，不属于消化道，A符合题意。B．②是大肠属于消化道，B不符合题意。C．③是胃，是消化道中最膨大的部分，有暂时储存消化食物和吸收营养物质的作用，C不符合题意。D．④是小肠，是消化道中最长的一段，是消化食物和吸收营养物质的主要器官，D不符合题意。故选A。2．B【解析】试题分析：三大有机营养指的是淀粉、蛋白质和脂肪。其中淀粉最早在消化道内被消化，它的消化开始于口腔；其次是蛋白质的消化开始于胃；最后被消化的是脂肪。由图可知，甲、乙、丙三种食物中，最早被消化的是乙，所以乙是淀粉；最后被消化的是甲，所以甲是脂肪；那么丙就是蛋白质。所以图中甲、乙、丙是三种等量食物进入消化道后，该食物残留量与时间的关系。据图分析甲、乙、丙三者依次为脂肪、淀粉、蛋白质。考点:食物的消化和营养物质的吸收过程。3．C【分析】图示为消化系统模式图，消化系统由消化道和消化腺组成，其中①是肝脏，②是大肠，③是胃，④是胰腺，⑤是小肠，据此解答。【详解】A．①是肝脏，能够分泌胆汁，胆汁流入小肠后，胆汁不含消化酶，对脂肪有乳化作用，A错误。B．②大肠是形成粪便的场所，能够吸收少量的水、无机盐和维生素；③是胃，吸收少量的水和酒精；⑤是小肠，吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、维生素、无机盐，B错误。C．④是胰腺，既能分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，又能分泌胰岛素，C正确。D．③是胃，⑤小肠才是消化和吸收营养物质的主要场所，D错误。故选C。【点睛】解题的关键是知道消化系统的各器官的组成及功能。4．D【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。（3）实验中馒头碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼、搅拌是模拟了口腔中舌的搅拌。【详解】A．①试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；②试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；③号试管中唾液淀粉酶未与馒头中的淀粉充分混合，唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化，因此滴加碘液变蓝。所以滴加碘液后，①试管不变蓝色、②、③变蓝色，A错误。B．②和③不能形成对照，变量不唯一。①号试管与③号试管以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量形成一组对照实验，①和③对照可探究舌的搅拌对馒头消化的促进作用，B错误。C．该实验设置了两组对照实验：①号试管与②号试管以唾液为变量形成一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；①号试管与③号试管以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量形成一组对照实验，目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉消化的促进作用，C错误。D．①与②对照，唯一的变量是唾液，可探究唾液对馒头的消化作用，D正确。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化以及对照实验的特点。5．B【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。（3）实验中馒头碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼、搅拌是模拟了口腔中舌的搅拌。【详解】A．①试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；②试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；③号试管中唾液淀粉酶未与馒头中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化，因此滴加碘液变蓝。所以滴加碘液后，①试管不变蓝色、②、③变蓝色，A错误。B．①与②对照，唯一的变量是唾液，因此可探究唾液对馒头的消化作用，B正确。C．该实验设置了两组对照实验：①号试管与②号试管以唾液为变量形成一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；①号试管与③号试管以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量形成一组对照实验，目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉消化的促进作用，C错误。D．②与③有两个变量唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌，因此②、③不能形成对照，D错误。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化以及对照实验的特点。6．C【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。【详解】分析表中数据可知，①号和②号试管为一组对照实验，实验变量是唾液，目的是探究唾液对馒头中淀粉的消化作用。通过观察、分析可以知道①号试管遇碘没变蓝，是因为唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，将淀粉完全分解成了麦芽糖。②号试管遇碘变蓝，说明没有唾液，淀粉遇碘液后变蓝，可见该小组探究的课题是探究唾液能否消化淀粉。故选C【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用以及对照实验的特点。7．C【分析】考查的是消化腺，唾液腺分泌唾液；胃腺分泌胃液；胰腺分泌胰液；肝脏分泌胆汁；肠腺分泌肠液。【详解】胆汁是由肝脏分泌的储存在胆囊中对脂肪起乳化作用，C符合题意，A、B、D均不符合题意。故选C。8．C【分析】图可知，①肝脏，②胃，③胰腺，④小肠。【详解】A．①肝脏，是人体内最大的消化腺，分泌胆汁，不含消化酶，对脂肪有乳化作用，故A不符合题意。B．②胃是消化道最膨大的部分，胃内有胃液，对蛋白质有初步消化的作用，初步消化的蛋白质在小肠内消化液的作用下分解为氨基酸，同时还有暂时储存食物的作用，故B不符合题意。C．③胰腺分泌胰液，通过胰管输送到小肠内，胰液中含多种消化酶，对糖类，脂肪和蛋白质进行消化，故C符合题意。D．④小肠是消化食物和吸收氨基酸，葡萄糖，甘油和脂肪酸，水，无机盐和维生素的场所，蛋白质是大分子物质不能被小肠吸收，故D不符合题意。故选C。【点睛】解题的关键是理解消化系统的组成和功能，食物的消化和营养物质的吸收。9．B【分析】人体的消化系统包括消化道和消化腺，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺，其中唾液腺、肝脏和胰腺位于消化道外，肠腺和胃腺位于消化道以内。【详解】肝脏是人体内最大的消化腺，成人的肝脏重约1.5kg，大部分位于腹腔的右上部，肝脏分泌胆汁，不含消化酶，促进脂肪的消化。所以，肝脏具有多方面的功能：分泌胆汁、代谢功能和解毒功能等。故选B。【点睛】掌握消化系统的组成和功能是解题的关键。10．B【分析】（1）呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关，由于呼吸肌的收缩和舒张导致肺内气压与外界大气压之间形成压力差而形成的。（2）图示中表示的是平静呼吸时肺内气体容量变化曲线，曲线ab段表示肺内气体容量由大变小，表示呼气；当肋间肌舒张时，肋骨因重力回落向下运动，使胸廓的前后径和左右径都变小；同时膈肌舒张，膈顶部上升，使胸廓的上下径变小。这样胸廓的容积就变小，肺也随之回缩，导致外界气压＜气管气压＜肺内气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气。曲线bc段表示肺内气体容量由小变大，表示吸气。人在平静状态下，肋间肌收缩时，肋骨向上向下运动，使胸廓的前后径和左右径都增大；同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大。这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，导致外界气压＞气管气压＞肺内气压，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程。【详解】A．曲线图中，曲线a-b段表示肺内气体容量由大变小，表示呼气，呼气时，膈肌、肋间肌舒张，A错误。B．曲线图中，曲线bc段表示肺内气体容量由小变大，表示吸气，当人在水中站立时，感觉呼吸不畅，是因为b→c表示的吸气过程受到了影响，B正确。C．图c→d时和图曲线a-b段表示的相似，都是呼气状态。呼气时，膈肌、肋间肌舒张，胸廓缩小，C错误。D．图中，a、c两点的气压低高于大气压，b、d高于大气压，D错误。故选：B。【点睛】对本部分内容的考查常以曲线图的形式出现，涉及到的考查角度有：（1）吸气、呼气时肋间肌和膈肌的运动状态；（2）呼吸运动中胸廓、肺内气压的相应变化。11．B【分析】吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。图中1模拟的是气管，2模拟的是肺，3模拟的是膈肌。【详解】A．1模拟的是气管，能使到达2的气体变得清洁、温暖、湿润，A正确。B．3模拟的是膈肌，图A膈肌舒张，膈顶上升，肺内气压高于外界大气压，气体出肺，表示呼气，B错误。C．A图中膈肌顶部上升，膈肌舒张，肺回缩，表示呼气，C正确。D．B图中膈肌顶部下降，膈肌收缩，肺扩张，表示吸气，D正确。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是掌握吸气呼吸时膈肌胸廓肺的状态。12．D【分析】一个人在平静状态时，生命活动变缓，消耗的能量减少，需要的氧气减少，因此呼吸频率较低，呼吸深度较小；剧烈的运动时，由于运动需要消耗更多的能量，需要的氧气多，所以呼吸的频率会增加，呼吸深度也增加。【详解】从图中可以看出乙曲线呼吸频率较低，呼吸深度较小，因此表示平静状态时的呼吸状况；甲曲线呼吸频率较高，呼吸深度较大，因此表示剧烈的运动时的呼吸状况。因此乙曲线所反映的呼吸频率和呼吸深度都比甲曲线所反映的还要缓和。所以，A、B、C判断都不对。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是能够正确识图、分析两图表达的含义。13．D【分析】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，具有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用，肺是气体交换的场所。【详解】组成呼吸系统的器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺，其中，鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，某些人对花粉过敏，空气中漂浮的花粉进入人体的途径是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。故选D。【点睛】解答此题可结合人体呼吸系统的组成的模式图来分析，一目了然。本题比较基础，需要熟练地掌握知识点。14．B【分析】此题考查鼻腔在呼吸道中的作用。呼吸道的作用应从以下几方面来分析：一、保证气体畅通的结构；二、起清洁、湿润和温暖空气作用的结构。鼻腔具有清洁、湿润和温暖空气作用，这与其内部的鼻粘膜、鼻毛和黏膜内的毛细血管有关。【详解】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道。鼻腔位于呼吸道的起始端，其中有鼻毛可以阻挡灰尘，黏液可以粘住灰尘，对空气有清洁作用；鼻黏膜中有丰富的毛细血管，可以温暖空气，鼻粘膜分泌的黏液可以湿润空气。故B符合题意。【点睛】回答此题的关键是要明确鼻腔在呼吸道中的作用。15．D【分析】呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管。对吸入气体有过滤，湿润、温暖和清洁作用。【详解】鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，呼吸道内有骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜上的腺细胞能够分泌黏液，粘住和阻挡灰尘并湿润空气，黏膜内还分布有丰富的毛细血管起到温暖空气的作用。这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用，但不能清除所有有害物质。【点睛】人体呼吸系统的组成及各部分的功能是考试的重点，可结合其结构图来记忆。16．A【分析】消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成；呼吸道由鼻腔、咽、气管、支气管组成。此题考查消化系统组成与呼系统组成的综合题，解答本题需弄清两者的组成。【详解】消化系统是由消化道和消化腺组成的，其中消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成，呼吸道由鼻腔、咽、气管、支气管组成。咽是空气和食物进入人体的共同通道。故选A。【点睛】此题考查消化系统的组成，是基础题，考生一定要分清楚消化道和消化腺。17．A【分析】呼吸系统的器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺，其中，鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用，肺是气体交换的场所。【详解】呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，哮喘一般是由于吸入了过敏性物质引起的支气管感染，症状有咳嗽、喘息、呼吸困难、胸闷、咳痰等。典型的表现是发作性伴有哮鸣音的呼气性呼吸困难。严重者可被迫采取坐位或呈端坐呼吸，干咳或咯大量白色泡沫痰，甚至出现紫绀等。一般用支气管扩张药来缓解。故选A。【点睛】解题的关键是理解哮喘引起的原因。18．B【分析】呼吸道包括：鼻腔、咽、喉、气管、支气管。消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。【详解】人的咽喉是食物和空气的共同通道，气管在前，食管在后，气体和食物各行其道，有条不紊，这就要归功于会厌软骨。会厌软骨犹如铁路上的道岔。人们吞咽食物时，喉上升，会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管。下咽动作完成以后，会厌软骨又恢复直立状态，以便进行呼吸。倘若吃饭时谈笑风生就会使会厌软骨的动作无所适从，导致食物“呛”入食管的事故发生。故选B。19．D【分析】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所，肺泡是气体交换的主要部位．肺适于气体交换的特点是：肺泡数目极多总数约有7亿个，增大了肺进行气体交换的面积；肺泡外包绕着毛细血管，有利于气体在肺泡和毛细血管内的血液之间进行气体交换；肺泡壁很薄，只有一层上皮细胞（不是由软骨支撑），有利于肺泡与血液之间进行气体交换，据此解答。【详解】肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所。肺的基本结构单位是肺泡，肺泡数量多，总表面积大，外面缠绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，这些特点有利于肺泡与血液之间进行气体交换。血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡内的氧气扩散进入血液，交换的结果是由静脉血变成动脉血。通过分析，肺动脉内流的是静脉血，肺静脉内流的是动脉血。故选D。【点睛】本题主要考查肺泡的结构特点。解题关键是熟练掌握肺泡适于气体交换的结构特点。20．D【分析】根据图中箭头方向可以确定：a是二氧化碳、b是氧气、c是吸入的气体、d是呼出的气体；4表示肺动脉分支，5表示肺静脉分支。【详解】A．4处血液来自肺动脉，A错误。B．a是二氧化碳，c是吸入的气体（二氧化碳、氧气、氮气等），B错误。C．氧气进入肺部的毛细血管，故5处血液中氧气比4处多，C错误。D．肺泡壁和毛细血管壁都很薄，是一层扁平上皮细胞，这样肺泡与血液很容易发生气体交换。故b氧气从肺泡到达毛细血管需穿过2层细胞，D正确。故选D。二、实验探究综合题21．咽喉气管支气管清洁、温暖、湿润肺呼吸有机物二氧化碳肺泡一动脉收缩小于多植树造林（合理即解析：咽喉气管支气管清洁、温暖、湿润肺呼吸有机物二氧化碳肺泡一动脉收缩小于多植树造林（合理即可）【分析】呼吸系统由呼吸道和肺组成，图中1鼻，2咽，3喉，4气管，5支气管，6肺。呼吸运动的原理如下图。【详解】（1）呼吸系统的组成是呼吸道和肺，呼吸道的功能是气体进出肺的通道，呼吸道的组成：由外到内分别是1鼻，2咽，3喉，