部编版三年级语文课文同步练习题

部编版三年级语文课文同步练习题《大青树下的小学》同步练习一、字词小能手（基础巩固）1.看拼音写词语（重点巩固生字：晨、绒、球、汉、艳）chénlǐ（）róngqiú（）hànzú（）yànlì（）zhuāngbàn（）jìnglǐ（）tíngchē（）2.词语搭配我来填（从课文中提取合适的词语）（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的小学3.近义词大闯关（写出下列词语的近义词）鲜艳——（）安静——（）好奇——（）二、语句魔法师（能力提升）1.仿照例句，用“向……”写排比句例：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。仿写：________向________，向________，向________。2.品读拟人句，体会妙处“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”（1）这句话把______、______、______当作人来写，突出了______。（2）请你也用拟人手法写一句：________三、文本探秘屋（阅读理解）1.根据课文内容填空大青树下的小学是一所______的小学，学生们来自______，他们上课时______，下课后______。2.精读片段，回答问题“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”（1）“不同民族的小学生”包含哪些民族？（结合课文内容答）（2）从“那声音真好听”能体会到作者怎样的情感？四、写作小练笔（拓展实践）你的学校是什么样的？同学们在校园里会做什么？请仿照课文的写法，用几句话介绍你的学校，注意用上比喻或拟人手法。《花的学校》同步练习一、字词小能手（基础巩固）1.易错字辨析（选字填空：荒/慌舞/武狂/逛）（）野（）蹈（）风（）张（）术（）街2.词语释义连连看狂欢——尽情地欢乐急急忙忙——因着急而行动加快欣然——高兴愉快的样子情不自禁——自然地从心里流露出来二、语句魔法师（能力提升）1.品读诗句，体会想象的奇妙“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”（1）这句话把______当作人来写，“走过”“吹口笛”写出了东风的______。（2）请你也用这种手法写“雨滴”：________2.仿照诗歌句式，续写句子例：于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。于是，______的______从______，在______。三、文本探秘屋（阅读理解）1.根据课文内容判断对错（对的打“√”，错的打“×”）（1）花孩子们在地下的学校里上学，他们关了门做功课。（）（2）花孩子们的家在天上，他们的妈妈是太阳。（）2.精读诗歌，回答问题“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”（1）“他们”指的是谁？（2）这句话表达了花孩子怎样的情感？四、写作小练笔（拓展实践）如果你是一朵花，你会在“花的学校”里做什么？请展开想象，写一段充满童趣的文字，用上拟人手法。单元综合练习（第一单元）一、字词积累站1.加偏旁组新字，再组词青（）______分（）______包（）______2.补充词语，并用其中一个造句（）（）多彩（）（）无束（）（）口笛造句：________二、语句训练营1.按要求改写句子（1）同学们把教室打扫得干干净净。（改为“被”字句）（2）鸟儿在枝头叫着。（改为拟人句）2.排比句仿写（模仿本单元课文风格）例：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，把金黄色给了田野。仿写：春天的风，有________________。它把______给了______，把______给了______，把______给了______。三、阅读理解馆阅读短文《校园里的玉兰花》（短文略，可选取描写校园植物的优美文段），完成练习：1.短文从哪几个方面描写了玉兰花？2.找出短文中的拟人句，抄写并分析好处。四、写作小天地以“我的校园”为题，写一篇短文。要求：①运用比喻、拟人等修辞；②写出校园特点和同学活动；③语句通顺，不少于200字。设计思路：本套练习题紧扣部编版三年