2026年新高考语文备考之阅读Ⅲ训练F：文言文材料的变化（二个材料）

（一）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成各小题。材料一：郭崇韬以材干见称。庄宗即位，拜为兵部尚书、枢密使。时唐军东保杨刘，王彦章围之。庄宗引短兵出战，大败而归，崇韬因曰：“彦章围我于此，其志在取郓州也。臣愿得兵数千，据河下流，筑垒于必争之地，以应郓州为名，彦章必来争，既分其兵，可以图也。”庄宗以为然，崇韬渡河筑垒，六日垒成。彦章果引兵急攻之，不克，庄宗迎击，遂败之。后擒王彦章，诛梁氏，皆崇韬赞成其谋也。崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“今藩镇诸侯，多梁旧将。今一切拒之，岂无反侧？且藏于私家，何异公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。三年夏，庄宗思得高楼避暑，问崇韬，崇韬对曰：“愿陛下无忘创业之难，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然，终起楼，宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热！”由是谗间愈入。明年征蜀，以继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。崇韬素嫉宦官，尝谓继岌曰：“王有破蜀功，师旋，必为太子，俟主上千秋万岁后，当尽去宦官。”监军李从袭等闻此言皆切齿，思有以图之。庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎延嗣大怒因与从袭等共构之因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。庄宗怒，遣宦官马彦珪至蜀，视崇韬去就。彦珪以告刘皇后，刘皇后教彦珪矫诏杀之。其破蜀所得，皆籍没。（节选自《新五代史·郭崇韬传》）材料二：后唐庄宗有二臣焉：嗣源居不赏之功，挟震主之威，得国兵之权，执之而不释也。庄宗无以夺之，而稍忌其逼。崇韬常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。庄宗苟能挟所可倚而制所可忌，则嗣源虽怀不自安，而有顾惮，非敢辄发也。庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。庄宗知得蜀足以资其盛强，而不知崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境，其迁大器易若反掌。且内有权臣窥伺间隙，乃空国之师勤于远役，固已大失计矣。而又去我之所与与彼之所畏者，则大祸之集可胜救哉？虽得百蜀，无救其失国也。（节选自何去非《郭崇韬论》）1.

材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。崇韬不郊迎A延嗣B大怒C因与从袭等D共构之E因言F蜀之宝货G皆入崇韬2.

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（

）A.

见，被，受到，与《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见”意思相同。B.

反侧，翻来覆去，睡卧不安，与成语“辗转反侧”中的“反侧”意思不同。C.

籍，登记入册，与《过秦论》中“籍吏民，封府库”的“籍”意思相同。D.

稍，稍微，略微，与《苏武传》中“稍迁至中厩监”的“稍”的意思不同。3.

下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.

郭崇韬善于分析战争局势，能预判敌方军事行动的真实意图，在对抗王彦章的战役中、在不利的情势下及时进言，为打败王彦章发挥了重要作用。B.

郭崇韬面对来自四面八方的馈赠并没有拒绝，而是将这些财物妥善保管在自己家里，并在朝廷需要时悉数献出，这一做法具有灵活性，顾全了大局。C.

庄宗有意建高楼以避暑，征求郭崇韬的意见，郭崇韬就进言提醒庄宗不要忘记创业艰辛，不宜奢华，庄宗虽然内心认可其意见，但最终仍建造了高楼。D.

何去非认为郭崇韬忠诚而可以依赖，并且是李嗣源所畏忌的人；庄宗如果能借助他来制服李嗣源，那么即使李嗣源心怀叵测，也不敢轻举妄动了。4.

把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热！”（2）庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。5.

对于庄宗李存助失去天下的原因，材料二中何去非的观点与《伶官传序》中欧阳修的观点不同，请简要说明。【答案】1.ACE

2.C

3.C

4.（1）“郭崇韬的家，跟皇帝的住处没有什么不同，他哪里知道陛下多热呢！”

（2）庄宗只知道自己忌恨的人是谁，而没有认识到自己应当倚赖的人是谁，所以郭崇韬由于忠贞直言而被疏远，遭到的馋言诋毁和忌恨也一天比一天多。

5.①何去非认为李存勖杀了忠心耿耿的郭崇韬，让大权在握的李嗣源无所忌惮，又调动全国军队远征作战，给李嗣源以可乘之机。②《伶官传序》认为李存勖失去天下的原因，在于其“逸豫亡身”，得到了天下便恣意享乐、亲近优伶，以至于众叛亲离。【1题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：郭崇韬不去郊外迎接，向延嗣大怒，于是和李从袭等人一起设计陷害他。趁机汇报说蜀地的宝物都进了郭崇韬的腰包。“不郊迎”的主语是“崇韬”，“大怒”的主语是“延嗣”，两句主语不一致，中间要断，所以“迎”后A处应断；两个“因”在谓语动词前，一个是连词“于是”，一个是介词“趁机”，句子要单独断开，CE处应断；故选ACE。【2题详解】本题考查学生理解文言文一词多义的能力。A.“意思相同”错。被，受到/用在动词前，表示对自己怎么样。句意：郭崇韬因有才干受到称颂。/既然承蒙你这样的记着我。

B.“翻来覆去，睡卧不安”错。不顺服，叛离/翻来覆去，睡卧不安。句意：难道不会产生怨恨（反叛）吗?/翻来覆去睡不着觉。

C.正确。句意：他攻破蜀地得到的财物都被登记没收。/登记官吏百姓的户籍，查封官府库房。

D.“稍微，略微”“意思不同”错。都意为“逐渐”。句意：便逐渐对他的威逼而心怀忌恨。/逐渐升迁到栘中厩监的职位。故选C。【3题详解】本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。C.“庄宗虽然内心认可其意见，但最终仍建造了高楼”错。结合材料一“庄宗默然，终起楼”可知，庄宗“默然”后仍建高楼，并未体现他“内心认可”郭崇韬的意见，选项说法于文无据。故选C。【4题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“第”，宅第；“无异”，无异于，与……没什么区别；“安”，哪里，怎么。（2）“倚”，倚赖的人；“见”，被；“日急”，一天比一天多。【5题详解】本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。①何去非的观点是“崇韬常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也”，“崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境”，庄宗“内有权臣窥伺间隙，乃空国之师勤于远役”，故“无救其失国”。李存勖杀了忠心耿耿的郭崇韬，让大权在握的李嗣源无所忌惮，又调动全国军队远征作战，给李嗣源以可乘之机。②《伶官传序》认为“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“智勇多困于所溺，岂独伶人”，导致李存勖“未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归”。李存勖失去天下的原因，在于其“逸豫亡身”，得到了天下便恣意享乐、亲近优伶，以至于众叛亲离。参考译文：材料一：郭崇韬因有才干受到称颂。唐庄宗即位，拜郭崇韬为兵部尚书、枢密使。当时唐军向东退守杨刘，王彦章包围了他们。庄宗率领手持短剑的士兵出战，大败而回。郭崇韬于是说：“王彦章把我们围困在这里，他的目的是要夺取郓州。我愿意带领几千士兵，占据黄河下游，在他必会争夺的地方修筑营垒，以策应郓州为名，王彦章一定会赶来争夺，在分散了他的兵力后，就可以算计他了。”唐庄宗认为可行，郭崇韬渡过黄河修筑营垒，六天营垒就修成了。王彦章果然率兵迅速进攻他们，未能攻克，唐庄宗迎面攻击他们，于是打败了他们。后来擒获王彦章，灭后梁，都是郭崇韬辅佐庄宗，为他出谋划策完成的。郭崇韬素来廉洁奉公，自从到洛阳后，才开始接受四面八方的馈赠，老朋友和子侄有的提出意见，郭崇韬说：“如今的藩镇诸侯，很多是后梁过去的将领。现在拒绝接受他们所有的礼物，难道不会产生怨恨吗?况且收藏在自己家里，跟公家的仓库有什么不同?”第二年，天子在南郊祭天，郭崇韬于是全部贡献出他所收藏的财物，以便协助赏赐。（同光）三年夏天，唐庄宗想修建高楼避暑，征求郭崇韬的意见，郭崇韬回答说：“希望陛下不要忘记创业时的艰难，那么就能使大热天因此变得凉快。”唐庄宗默默不语。最后还是建了楼，宦官说：“郭崇韬的家，跟皇帝的住处没有什么不同，他哪里知道陛下多热呢！”从此挑拨离间的话就越来越多地传到宫中。第二年伐蜀，庄宗任命李继岌为西南面行营都统，郭崇韬为招讨使，军政大事都由郭崇韬决定。郭崇韬素来讨厌宦官，曾对李继岌说：“你有攻破蜀地的功劳，军队凯旋后，必定被立为太子，等到皇上驾崩后，应当全部消灭宦官。”李继岌的监军李从袭等人听到他这样说，都切齿痛恨他，想用什么办法算计他。庄宗听说攻破蜀地，派宦官向延嗣前来慰劳军队，郭崇韬不去郊外迎接，向延嗣大怒，于是和李从袭等人一起设计陷害他。趁机汇报说蜀地的宝物都进了郭崇韬的腰包，而且诬告郭崇韬别有打算，将会危及魏王。庄宗大怒，派宦官马彦珪到蜀，观察郭崇韬的动向。马彦珪报告了刘皇后，刘皇后让马彦珪假造诏书杀了郭崇韬。他攻破蜀地得到的财物都被登记没收。材料二：后唐庄宗李存勖有两位大臣：李嗣源凭着曾立下难以酬赏的大功而居功自傲，挟持着震撼皇帝的威势，得到了国家军队的大权，紧紧把持着而不肯松手。庄宗没有办法剥夺他的兵权，便逐渐对他的威逼而心怀忌恨。郭崇韬曾经为国家建立过大功，忠诚而可以依赖，是李嗣源所畏惧和顾忌的人。庄宗如果能借助可以依赖的人，来制服他所忌恨的人，那么即使李嗣源心怀叵测，不安分守己，也会有所顾虑和畏惧，而不敢轻举妄动了。但是庄宗只知道自己忌恨的人是谁，而没有认识到自己应当倚赖的人是谁。所以郭崇韬由于忠贞直言而被疏远，遭到的谗言诋毁和忌恨也一天甚过一天。庄宗只知得到蜀国能够有助于后唐的强盛，而不知道郭崇韬的死，已经除去了李嗣源所畏惧的人。所以邺城发生兵变后，李嗣源率领一支军队，向西进攻洛阳，长驱直入，如入无人之境。他夺得政权，简直易如反掌。况且朝廷内部还有权臣窥伺时机乘机而起，庄宗竟然调动全国军队远征作战，本来已是大大的失策了。又除去了自己所应倚赖的人和李嗣源所畏惧的人，这样一旦大祸临头，又怎么能够挽救呢?即使是得到一百个蜀国，也不能避免他失去国家政权了。（二）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。其谋夫说客、谈天雕龙、坚白同异之流，下至击剑扛鼎、鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，不可胜数。此皆役人以自养者，民何以支而国何以堪乎？苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条理，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者；以凡民之秀杰者多以客养之不失职也其力耕以奉上皆椎鲁无能为者虽欲怨叛而莫为之先此其所以少安而不即亡也。（节选自苏轼《六国论》）材料二：夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯之立国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于诈虞，视秦无异也。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。所以然者，何也？则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为，而秦独为之而遂焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋以来，兵祸日炽；迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，日驱无辜之民，胼手胝足、暴骸中野，以终刈于虐乎？其必不尔矣！是故秦不极强，不能灭六国而帝，不帝，则其恶未极，其恶未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚于六国，而必为之图存也哉！（节选自李桢《六国论》）1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。以凡民之秀杰者A多以客养之B不失职也其力C耕以奉D上皆椎鲁E无能为者虽欲怨F叛而莫为之先G此其所以少H安而不即亡也。2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．胜，尽，与《齐桓晋文之事》中“则王以为孰胜？”的“胜”意思不相同。B．类，大都，与《促织》中“见蹲石鳞鳞，俨然类画”的“类”意思不相同。C．克，能够，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思不相同。D．遂，成功，与《鸿门宴》中“哙遂入，披帷西向立”的“遂”意思不相同。3．下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（

）A．苏轼认为自春秋战国以来，各种役使他人来奉养自己的士人被优待，他们穿着华丽的衣服，吃着珍贵的食物，住着上等的馆舍，以致国家和人民难以承受。B．在论证方法上，材料一与苏洵《六国论》一样灵活多样，以对比论证为主，兼顾引证法、类比论证、举例论证，使文章的观点有力而形象，更具有说服力。C．李桢认为后世痛恨秦国，是因为秦国残暴的统治；同时，他也认为秦国之所以得天下，既有地利因素，也有天时因素，这在一定程度上反映了他的天命论思想。D．句式上，材料二和苏洵的《六国论》使用四言、五言、六言等多种句式，富于变换。修辞上，前者设问、反问，发人深省；后者对比、对偶，句式工整。4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）锄而尽去之，则无是道也。（2）其溺于攻伐，习于诈虞，视秦无异也。5．这两则材料和苏洵的《六国论》论述的对象都是六国的兴亡，但三者的观点各异，请简要概括。【答案】1．ABG2．C

3．B

4．（1）（如果）把他们全部铲除，这样是没有道理的。（2）他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，（这）与秦国相比没有什么不同。

5．①苏洵《六国论》认为六国割地赂秦，自己削弱国力，导致国家灭亡；②材料一强调士的作用，认为六国争相养士是六国久存的原因；③材料二认为六国与秦国一样，都实行暴虐的统治，上天爱民，使秦强大而灭六国。【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。句意：这是因为百姓中优异杰出的人，多数都被当作宾客奉养起来，没有失去常业。至于那些努力耕作奉养官府的，都是朴实愚钝而没有什么作为的人，虽然想反叛，但是没有人领导他们，这是六国能略微安定而没有立即灭亡的原因。“以凡民之秀杰者”，“中心语+之+定语+者”，定语后置的标志，做句子主语，故A处断开。“多以客养之”，“之”作“养”的宾语，故B处断开。“其力耕以奉上”中，“力耕”是偏正短语，“奉上”是动宾短语，中间都不能断开；“皆椎鲁无能为者”是一个判断句，中间不能断开；“怨叛”是同义连用，不能断开；“此其所以少安而不即亡也”也是一个判断句，其前G处断开。该语句完整断句为：以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。故选ABG。2．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。尽；/胜利。句意：不可以数清。/大王认为谁会获胜？B.正确。大都；/像。句意：（他们）大多不能自己穿坏的吃坏的而去奉养别人。/看到蹲踞着的石头，一片片像鱼鳞一样，俨然像画中的景象。C.错误，都是“能够”。句意：只是他们最终没有能够做秦国所做的事。/能够坚持到底的却很少。D.正确。成功；/于是。句意：而只有秦国做了而且成功了。/樊哙于是进去，‌分开（‌或掀开）‌帷幕向西站着。故选C。3．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“兼顾引证法”错，材料一没有使用引证法。故选B。4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“去”，铲除、除掉；“是”，这样；“道”，道理。（2）“溺”，沉溺、沉迷；“诈虞”，欺骗、尔虞我诈；“视”，比照、与……相比。5．本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。①回顾苏洵《六国论》中“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也”等内容，可知苏洵认为六国割地赂秦，自己削弱国力，导致国家灭亡。②根据材料一“春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋”“吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也”等内容，可知苏轼强调士的作用，认为六国争相养士是六国久存的原因。③根据材料二“自春秋以来，兵祸日炽；迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，日驱无辜之民，胼手胝足、暴骸中野，以终刈于虐乎”等内容，可知李桢认为六国与秦国一样，都实行暴虐的统治，上天爱民，使秦强大而灭六国。参考译文材料一：春秋末期到战国时期，各国的诸侯及卿相，都争相收养人才为自己打算。那些谋士、说客，谈天说地的、修饰文辞的，辩论“坚白”“同异”之类的（能言善辩的），下到击剑行刺的、力能扛鼎的，以及鸡鸣狗盗之辈，（诸侯卿相）没有不以宾客的礼节去对待他们的。穿着华丽的衣服、吃着像玉石一样珍贵的食物，被招待在上等官舍里的人，不可以数清。这些都是役使他人来养活自己的人，百姓怎么吃得消而国家又怎么受得了呢?苏子说：这是古代贤明君主所不能避免的事。国家有坏人，就像鸟兽中有猛禽，昆虫中有毒虫一样。把他们分别处理安置，使他们各安本位，这样是可以的；（如果）把他们全部铲除，这样是没有道理的。我考察过世代的兴废，知道六国之所以长久存在，而秦朝之所以迅速灭亡的原因就在这里，不可以不引起注意。