Unit 6 In the kitchen（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

Unit6Inthekitchen（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容本节课教学内容为译林版（三起）英语五年级下册Unit6Inthekitchen。主要内容包括：学习厨房用具的英语表达，如：kettle,pan,bowl,spoon等；掌握句型What'sthis?It'sa...；通过图片和情景对话，让学生学会询问和描述厨房用具。核心素养目标培养学生运用英语进行真实交际的能力，通过本单元的学习，提升学生的语言理解和表达能力。引导学生关注日常生活，学会用英语描述厨房物品，增强跨文化交流意识。同时，通过小组合作活动，培养学生的合作精神和团队协作能力。学情分析五年级学生对英语学习已具有一定的兴趣和基础，能够进行简单的英语交流。在本单元的学习中，学生的层次较为均衡，部分学生在单词拼写和句型运用上表现出色，而部分学生可能对厨房用具的英文表达不够熟悉。知识方面，学生已经掌握了基础的英语语法和词汇，但对本单元中的一些新单词如kettle,pan等可能存在记忆困难。能力上，学生的听说能力较强，但写作和阅读能力有待提高。素质方面，学生普遍具有较好的合作意识，但在课堂上有时表现出分心、纪律性不强的情况。这些特点对课程学习有直接影响，需要在教学中关注不同学生的学习需求，通过互动式教学和小组合作活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度和英语应用能力。同时，注重培养学生的自律意识，帮助他们养成良好的学习习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解和记忆厨房用具的英文表达。

2.情景教学法：创设真实的厨房情景，让学生在情景中运用所学词汇和句型。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的互动能力和语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示厨房图片和视频，直观展示厨房用具，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生的词汇和句型。

3.实物展示：引入厨房用具实物，让学生亲手操作和识别，加深对英语词汇的理解。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并询问他们是否喜欢做饭或帮助家人在厨房里做事。

2.学生回答问题，老师鼓励他们用英语表达。

3.老师展示一张厨房的图片，引导学生注意图片中的厨房用具。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示厨房用具的图片，如：kettle,pan,bowl,spoon等，并逐一用英语发音和拼写。

2.学生跟读，老师纠正发音和拼写错误。

3.老师提问：“Whatarethese?”引导学生用英语回答，并展示正确的单词。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师将厨房用具的图片和对应的英文单词写在黑板上，让学生观察并记忆。

2.学生跟读单词，老师适时纠正发音。

3.老师用单词造句，如：“Thisisakettle.Weuseittomaketea.”让学生模仿造句。

4.学生分组，每组选择一个厨房用具，用英语描述它，并展示给其他小组。

四、句型学习（10分钟）

1.老师展示句型“What'sthis?It'sa...”并解释其含义。

2.学生跟读句型，老师纠正发音和语调。

3.老师用句型提问：“What'sthis?”让学生回答，并展示正确的单词。

4.学生分组，每组用句型进行对话练习，如：“What'sthis?It'sabowl.What'sthis?It'saspoon.”

五、情景对话（15分钟）

1.老师展示一张厨房情景的图片，如：一位家长在厨房做饭，孩子在一旁帮忙。

2.老师用英语描述情景，如：“Look!Themotheriscookinginthekitchen.Thechildishelpingher.”

3.学生跟读描述，老师纠正发音和语调。

4.老师引导学生用所学词汇和句型进行情景对话，如：“Whatareyoudoing?Iamhelpingmymother.”

5.学生分组，每组进行情景对话练习，老师巡回指导。

六、课堂活动（15分钟）

1.老师准备一张厨房用具的卡片，卡片上写有厨房用具的英文单词。

2.学生随机抽取卡片，并用英语描述卡片上的物品。

3.老师将学生分成若干小组，每组抽取一张厨房用具的图片。

4.小组成员用英语描述图片上的物品，并展示给其他小组。

5.其他小组猜测图片上的物品，猜对的小组获得一分。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语复述本节课所学内容，老师纠正发音和语调。

3.老师布置作业：回家后，用英语描述自己家的厨房，并拍摄一张厨房的图片。

4.学生完成作业，老师检查并给予反馈。

教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-厨房用具的英文歌曲：通过歌曲《IntheKitchen》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习厨房用具的英文表达。

-厨房安全知识：介绍厨房中常见的安全隐患和预防措施，如防止烫伤、电器使用安全等，提高学生的安全意识。

-国际美食文化：探讨不同国家厨房的特色用具和烹饪方法，如意大利的意面锅、日本的寿司制作工具等，拓宽学生的国际视野。

-厨房英语绘本：推荐适合五年级学生的英语绘本，如《TheBerenstainBears'TroublewithTooManyCooks》，通过故事情境学习厨房用具的英语表达。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同完成厨房用具的英文描述作业，增进亲子关系。

-角色扮演：在家庭中或学校里组织厨房角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如厨师、助手等，提高英语实际运用能力。

-制作手抄报：让学生收集厨房用具的图片和英文单词，制作手抄报，展示自己的学习成果。

-观看烹饪视频：推荐适合五年级学生的烹饪教学视频，让学生在观看过程中学习厨房用具的英文表达，并了解基本的烹饪步骤。

-家庭英语角：在家中或学校内设立英语角，定期举办厨房主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语。

-课外阅读：推荐相关的英语阅读材料，如《TheWayoftheHouseholder》等，让学生在阅读中学习厨房用具的英语表达和相关的文化知识。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生在活动中用英语描述厨房用具，提高口语表达能力。

-家庭烹饪体验：鼓励学生参与家庭烹饪活动，实际操作中学习厨房用具的英文表达，并了解不同烹饪方法。板书设计①重点知识点：

-厨房用具的英文表达：kettle,pan,bowl,spoon,microwave,refrigerator,oven,etc.

-常用句型：What'sthis?It'sa.../Whatarethese?Theyare.../Thisisa.../Thoseare...

②关键词汇：

-Kitchentools:kettle,pan,bowl,spoon,microwave,refrigerator,oven

-Descriptivewords:big,small,round,tall,etc.

-Questions:What'sthis?/Whatarethese?/Isthis...?/Arethese...?

③教学步骤：

①引入：展示厨房图片，引导学生关注厨房用具。

②词汇学习：板书厨房用具的英文单词，并逐个发音和拼写。

③句型练习：板书常用句型，并示范使用句型进行提问和回答。

④情景对话：板书情景对话的示例，如：“What'sthis?It'sabowl.Whatarethese?Theyarespoons.”

⑤小组活动：板书小组活动的规则和任务，如：“Workinpairsanddescribethekitchentoolsyousee.”

⑥总结：板书本节课所学内容，包括重点词汇和句型。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit6Inthekitchen这一单元，主要学习了厨房用具的英文表达和一些基本的询问和描述句型。通过学习，我们了解到一些常见的厨房用具，如kettle,pan,bowl,spoon等，以及如何用英语询问和描述它们。我们还通过角色扮演和小组讨论，提高了实际运用英语的能力。

1.厨房用具的英文单词：kettle,pan,bowl,spoon,microwave,refrigerator,oven等。

2.常用句型：What'sthis?It'sa.../Whatarethese?Theyare.../Thisisa.../Thoseare...

3.描述厨房用具的形容词：big,small,round,tall,etc.

4.如何询问和描述厨房用具的方法。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我将进行以下当堂检测：

1.单词拼写：请写出以下单词的正确拼写：kettle,pan,