第5课 古代黑非洲教学设计-2025-2026学年高中历史华东师大版上海第一分册-华东师大版上海2007

课题第5课古代黑非洲教学设计-2025-2026学年高中历史华东师大版上海第一分册-华东师大版上海2007课时安排1课前准备XX教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第5课《古代黑非洲》包括黑非洲的自然环境、社会结构、文化成就以及与古代世界的关系等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材前几课的非洲地理、古代文明等内容相联系，有助于学生构建完整的非洲古代历史知识体系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、历史思维和国际视野。通过学习古代黑非洲的历史，学生能够理解多元文化的价值，提升对历史事件的分析能力，增强对全球历史的认识，培养尊重多样性、包容性的价值观。学情分析高中阶段的学生已经具备一定的历史知识基础，对世界地理和古代文明有一定的了解。在知识层面，学生对非洲的地理位置、自然环境和历史背景有一定认识，但关于黑非洲的具体历史内容可能较为陌生。在能力方面，学生具备阅读和分析历史资料的能力，能够进行一定的历史思考，但可能缺乏对历史事件进行深入探讨和综合评价的能力。

学生的素质方面，部分学生可能对非洲历史兴趣浓厚，愿意主动探索和学习；而部分学生可能因为对非非洲文化背景不熟悉而感到陌生和排斥。在行为习惯上，学生的课堂参与度参差不齐，有的学生能够积极发言，有的则较为被动。

这些学情对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，教师在授课过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动案例和多媒体手段提升课堂吸引力；其次，教师应注重引导学生深入思考，通过提问和讨论等方式，培养学生的历史思维和批判性思维能力；最后，教师需要关注学生的个体差异，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求。通过这样的教学策略，有助于学生更好地理解和掌握古代黑非洲的历史知识，提升他们的历史素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解黑非洲的自然环境、社会结构等基础知识，为学生构建整体认知框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定历史事件或文化现象进行讨论，培养学生的分析能力和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生进行对比分析，提高对历史问题的理解深度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现黑非洲的历史画面，增强学生的感性认识。

2.互动软件：运用教学软件设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高参与度和学习兴趣。

3.线上资源：推荐相关的历史网站和在线资料，鼓励学生进行自主学习，拓展知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习黑非洲的地理位置、主要民族和早期文明等。

-设计预习问题：围绕“古代黑非洲的社会结构”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“黑非洲的部落社会如何影响其政治和文化发展？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来检查预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解黑非洲的早期文明特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示非洲地图和古代文明遗址图片，引出“古代黑非洲”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解黑非洲的社会结构，如部落制度、王国兴起等，结合历史实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同时期黑非洲社会结构的特点及其影响。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对黑非洲社会结构的理解和看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解黑非洲社会结构的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析历史现象。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于黑非洲历史人物或事件的案例分析作业，要求学生分析其对社会发展的影响。

-提供拓展资源：推荐与黑非洲历史相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前预习，帮助学生建立对黑非洲历史的基本认知，为课堂学习打下基础。

-通过课堂讲解和实践活动，强化学生对黑非洲社会结构等知识点的理解和应用能力。

-通过课后拓展和反思，提升学生的历史素养和自主学习能力。知识点梳理1.黑非洲的自然环境

-地理位置：位于非洲大陆的东北部，包括撒哈拉以南的地区。

-地形地貌：拥有丰富的地形地貌，包括高原、山脉、沙漠、平原等。

-气候特点：以热带草原气候为主，气候类型多样，包括热带雨林、热带沙漠等。

2.黑非洲的早期文明

-撒哈拉以南地区的早期文明：如埃及文明、努比亚文明、马里帝国等。

-文明特征：拥有独特的文化、艺术、宗教和社会制度。

3.黑非洲的社会结构

-部落制度：以部落为单位的社会组织形式，部落首领拥有一定的权力。

-王国兴起：随着社会的发展，出现了一些强大的王国，如阿克苏姆王国、刚果王国等。

-社会等级：社会等级制度较为明显，包括贵族、平民和奴隶等。

4.黑非洲的政治制度

-政治组织形式：包括部落联盟、王国、帝国等。

-政治制度特点：政治权力较为集中，往往由国王或皇帝掌握。

-政治制度的演变：从部落联盟到王国，再到帝国，政治制度逐渐完善。

5.黑非洲的文化成就

-艺术成就：拥有丰富的艺术形式，如雕塑、绘画、建筑等。

-文学成就：拥有独特的口头传统和文学作品，如非洲史诗、民间故事等。

-科学成就：在数学、天文学、医学等领域取得了一定的成就。

6.黑非洲的宗教信仰

-主要宗教：包括原始宗教、伊斯兰教、基督教等。

-宗教特点：宗教信仰在黑非洲社会中占据重要地位，影响着人们的日常生活。

-宗教与政治、文化的关系：宗教信仰与政治、文化相互影响，共同塑造了黑非洲的社会。

7.黑非洲与古代世界的关系

-贸易往来：与古代埃及、罗马、阿拉伯等文明进行贸易往来，促进了文化交流。

-文化交流：通过贸易往来，黑非洲文明与古代世界进行了文化交流，相互影响。

-影响与作用：黑非洲文明在古代世界的历史进程中发挥了重要作用。

8.黑非洲的历史分期

-早期文明时期：包括撒哈拉以南地区的早期文明，如埃及文明、努比亚文明等。

-中世纪时期：包括部落社会、王国、帝国等发展阶段。

-近现代时期：包括殖民时期、民族独立等历史阶段。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对黑非洲历史知识的掌握程度，如询问学生对特定历史事件的理解、对历史人物的评价等。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论中的表现、对问题的反应等，评估学生的课堂学习状态。

-小组讨论：通过小组讨论的参与情况，评估学生的合作能力、沟通能力和批判性思维能力。

-测试：定期进行小测验或课堂测试，以定量方式评估学生对知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括笔记、论文、分析报告等，确保作业的质量。

-点评反馈：在批改作业时，给出具体、建设性的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：在作业完成后及时反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，以便调整学习策略。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生继续努力，对于表现良好的学生给予表扬，对于有进步的学生给予肯定。

3.评价方式多样化：

-采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。

-利用自评、互评和教师评价相结合的评价方法，促进学生之间的交流与合作。

-通过在线平台或学习管理系统，记录学生的学习进度和表现，方便教师和家长跟踪学生的学习情况。

4.评价目的：

-通过评价，了解学生的学习需求和困难，为教师提供教学改进的依据。

-帮助学生认识到自己的学习优势和不足，激发学生的学习动力。

-促进学生全面发展，培养学生的历史思维、批判性思维和自主学习能力。板书设计①古代黑非洲自然环境

-地理位置：撒哈拉以南非洲

-地形地貌：高原、山脉、沙漠、平原

-气候特点：热带草原气候、热带雨林气候、热带沙漠气候

②黑非洲的早期文明

-埃及文明：金字塔、法老、象形文字

-努比亚文明：库施王国、阿比西尼亚

-马里帝国：马里王国、桑海帝国

③黑非洲的社会结构

-部落制度：部落联盟、部落首领

-王国兴起：阿克苏姆王国、刚果王国

-社会等级：贵族、平民、奴隶

④黑非洲的政治制度

-政治组织形式：部落联盟、王国、帝国

-政治制度特点：集中权力、国王/皇帝统治

-政治制度演变：部落联盟→王国→帝国

⑤黑非洲的文化成就

-艺术成就：雕塑、绘画、建筑

-文学成就：口头传统、史诗、民间故事

-科学成就：数学、天文学、医学

⑥黑非洲的宗教信仰

-主要宗教：原始宗教、伊斯兰教、基督教

-宗教特点：宗教在社会生活中的重要性

-宗教与政治、文化的关系：相互影响、共同塑造社会

⑦黑非洲与古代世界的关系

-贸易往来：与埃及、罗马、阿拉伯的贸易

-文化交流：相互影响、共同发展

-影响与作用：在古代世界历史中的地位和作用

⑧黑非洲的历史分期

-早期文明时期：埃及文明、努比亚文明

-中世纪时期：部落社会、王国、帝国

-近现代时期：殖民时期、民族独立反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：尝试在教学中融入更多多媒体资源，如视频、图片和地图，让学生更直观地感受黑非洲的历史和文化。

2.强化互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演，激发学生的参与热情，提高课堂活跃度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对黑非洲历史的兴趣不足：部分学生对非非洲文化背景不熟悉，导致对课程内容兴趣不高。

2.教学方式