第7单元 21 雪孩子 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

第7单元21雪孩子名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：第7单元21雪孩子

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月26日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过朗读、默读等方式，提升对文字的敏感度和理解力。

2.增强学生的想象力和创造力，引导学生通过文字描绘，想象雪孩子的形象和故事情境。

3.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏课文中的优美语句，体会语言的魅力。

4.提高学生的道德情感，通过雪孩子助人为乐的故事，引导学生学会关爱他人，传递正能量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对汉字的认读能力已有一定基础，能够独立阅读简单的文字材料。在之前的学习中，他们已经接触过一些童话故事，对故事情节和人物形象有一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对童话故事普遍具有浓厚兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力主要体现在对文字的理解和记忆上，学习风格以直观感受为主，通过图片、故事等形象化的方式更容易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读过程中可能会遇到生字词，影响对故事内容的理解。此外，学生在理解故事情感和寓意时，可能会因为年龄和认知水平的限制而感到困难。在合作学习时，学生之间的沟通和协作能力也可能成为挑战。因此，教学中需注重生字词的教学，同时通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第7单元21雪孩子》课文教材。

2.辅助材料：准备雪孩子图片、相关视频片段，以及与故事情境相符的背景音乐。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或白板笔，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置舒适的阅读角落，布置与雪孩子主题相关的装饰，以营造轻松愉快的课堂氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个关于雪人的小故事，引导学生思考雪人的特点和生活习性。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于冬天和雪的知识，如雪的形成、冬天的动物等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《雪孩子》课文的主要内容，包括雪孩子的形象、性格特点以及故事情节。

-举例说明：通过展示雪孩子的图片，让学生直观感受雪孩子的形象，并结合课文内容讲解雪孩子的善良和乐于助人的品质。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考雪孩子为什么会消失，激发学生的想象力。

3.阅读指导（约10分钟）

-学生朗读：学生分组朗读课文，注意语调和节奏，培养良好的阅读习惯。

-教师点评：教师对学生的朗读进行点评，指导学生如何正确朗读。

4.生字词教学（约10分钟）

-教师讲解生字词：针对课文中的生字词，教师进行详细讲解，帮助学生掌握生字词的读音、写法和意义。

-学生跟读：学生跟读生字词，巩固记忆。

5.情感体验（约10分钟）

-学生讨论：教师引导学生讨论雪孩子的善良和乐于助人的品质，分享自己的感受和体会。

-教师总结：教师总结学生的讨论，强调善良和乐于助人的重要性。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决角色扮演中的问题。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调雪孩子的善良和乐于助人的品质。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己的学习态度。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：学生回家后，完成以下作业：

1.朗读《雪孩子》课文，并给家人讲述故事内容。

2.想象自己变成雪孩子，写一篇短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：介绍与《雪孩子》类似的童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等，这些故事同样富含教育意义，可以引导学生对善良、勇敢等品质有更深的理解。

-冬季自然现象：收集关于冬季的自然现象的资料，如雪的形成、冬季动植物的生存方式等，让学生了解季节变化对自然界的影响。

-艺术作品：介绍与雪相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，通过艺术作品欣赏，提升学生的审美能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《安徒生童话全集》等书籍，进一步了解安徒生笔下的童话世界，感受不同故事的魅力。

-角色扮演：组织学生进行《雪孩子》的角色扮演活动，通过扮演不同角色，让学生更深入地理解故事情节和人物性格。

-创作活动：引导学生根据《雪孩子》的故事背景，创作自己的童话故事，发挥想象力，培养创作能力。

-美术活动：让学生利用雪的元素进行美术创作，如制作雪人、雪景画等，通过实践活动，加深对雪的理解。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助清洁积雪的街道，让学生在实际行动中体会到帮助他人的快乐。

-科学探究：通过观察和实验，让学生了解雪的物理特性，如雪的熔点、密度等，培养科学探究精神。

-音乐欣赏：推荐与雪相关的音乐作品，如《冬季的旋律》、《雪中的回忆》等，通过音乐欣赏，提升学生的艺术素养。

-亲子活动：鼓励家长与孩子一起阅读《雪孩子》，讨论故事中的道德教育，增进亲子关系。板书设计①本文重点知识点：

-雪孩子的形象：善良、乐于助人

-雪孩子的性格：活泼、勇敢

-雪孩子的故事情节：制造雪孩子、玩耍、融化

②重点词：

-善良

-乐于助人

-活泼

-勇敢

-玩耍

③重点句：

-“雪孩子，雪孩子，快跑，别让太阳晒化了。”

-“雪孩子笑了，说：‘我不要回家，我要和你们一起玩。’”

-“太阳出来了，雪孩子慢慢融化了，变成了一滴水。”

④板书布局：

-顶部：课题《雪孩子》

-中心：雪孩子的形象和性格

-左侧：故事情节概要

-右侧：重点词和句子

-底部：总结性语句，如“善良与乐于助人是我们应该学习的品质。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起走进了《雪孩子》的故事，了解了雪孩子的形象和性格特点。雪孩子善良、乐于助人，他的故事告诉我们，善良和勇敢是值得我们学习的品质。通过阅读和讨论，我们感受到了雪孩子的活泼和勇敢，也体会到了帮助他人的快乐。

当堂检测：

1.请简述《雪孩子》故事的主要内容。

2.雪孩子有哪些性格特点？

3.你认为雪孩子为什么愿意帮助别人？

4.从雪孩子的故事中，你学到了什么？

检测目的：

检测方式：

-学生口头回答问题，教师进行点评和指导。

-学生分组讨论，每组选派代表分享讨论成果。

检测反馈：

教师根据学生的回答和讨论情况，给予及时反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，并鼓励学生在课后继续阅读相关书籍，拓展知识面。同时，教师对学生的语言表达、思维逻辑等方面进行评价，促进学生全面发展。重点题型整理1.题型：描述人物

细节补充：请用简洁的语言描述雪孩子的形象特点。

举例：雪孩子穿着白色的衣服，头戴红色的帽子，眼睛闪着快乐的光芒。

2.题型：理解故事情节

细节补充：雪孩子为什么要和孩子们一起玩耍？

举例：雪孩子觉得和孩子们一起玩耍很快乐，他不想独自一人。

3.题型：分析人物性格

细节补充：为什么说雪孩子是善良的？

举例：雪孩子看到孩子们玩耍时