2.13 宋元时期的科技与中外交通 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

2.13宋元时期的科技与中外交通教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过讲述宋元时期的科技成就和中外交通发展，让学生了解这一时期我国科技在世界上的领先地位，以及中外交流的密切关系。通过结合课本内容，引导学生思考科技发展对社会进步的推动作用，培养学生的历史思维和爱国主义情感。二、核心素养目标培养学生通过历史材料分析宋元时期科技成就与交通发展的关系，提升历史解释能力；通过探究宋元科技对后世的影响，增强文化自信；通过了解中外交通交流，培养学生全球意识和开放包容的国际视野。三、重点难点及解决办法重点：宋元时期科技成就及其对后世的影响，以及中外交通的发展与交流。

难点：理解宋元科技成就的背景、影响和交通发展的复杂性。

解决办法：通过课堂讨论，引导学生结合课本内容，分析科技成就背后的社会背景和时代需求；利用多媒体展示，直观展示交通路线和交通工具的发展变化，帮助学生理解交通发展的复杂性。针对难点，设计小组合作探究活动，让学生通过查阅资料、角色扮演等方式，深入探讨宋元科技与交通的互动关系，从而突破学习难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统介绍宋元时期的科技成就和交通发展概况。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行小组讨论，如“宋元科技对现代社会有何影响？”

3.案例分析法：选取典型案例，如指南针的发明和海上丝绸之路，引导学生分析其历史意义。

教学手段：

1.多媒体课件：展示宋元时期科技成就和交通路线的图片、地图等，增强视觉效果。

2.实物模型：展示古代船舶、指南针等模型，帮助学生直观理解交通工具的发展。

3.网络资源：利用网络平台，提供相关历史资料和视频，拓展学生的学习资源。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于宋元时期的历史纪录片片段，引导学生观察画面中的古代建筑、服饰、交通工具等元素。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些与科技相关的元素？它们对我们的生活有什么影响？

3.学生回答后，教师总结：今天我们将一起探索宋元时期的科技成就和中外交通的发展。

**讲授新课（20分钟）**

1.宋元科技成就

-讲解指南针的发明及其对航海事业的影响。

-分析火药在军事和民用领域的应用。

-介绍活字印刷术的发明及其对文化传播的贡献。

-讨论司南和指南针的区别，引导学生思考科技发展的连续性和创新性。

-用时：5分钟

2.中外交通发展

-展示宋元时期的海上丝绸之路地图，讲解其路线和贸易情况。

-分析陆上丝绸之路在宋元时期的变化，如驿站系统的完善。

-讨论丝绸之路对中外文化交流的作用。

-用时：5分钟

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：如果让你设计一个古代交通工具，你会选择什么？为什么？

2.学生展示设计，教师点评并总结。

3.用时：10分钟

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：宋元时期的科技成就对后世有哪些影响？

2.学生回答，教师总结并强调科技对社会进步的推动作用。

3.提问：丝绸之路对中外文化交流有何意义？

4.学生回答，教师总结并强调文化交流的重要性。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师邀请学生上台，模拟古代航海家，讲述他们使用指南针的经历。

2.学生分享后，教师点评并总结指南针在航海中的重要性。

3.教师提问：如果你们是古代的发明家，你们认为下一个重大的科技发明会是什么？

4.学生回答，教师总结并鼓励创新思维。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的主要内容，强调宋元时期科技成就和交通发展的重要性。

2.提出拓展性问题：现代科技如何影响我们的交通方式？我们可以从历史中学习到什么？

3.学生思考并回答，教师点评。

**用时总计：45分钟**六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述宋元时期的四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）及其对后世的影响。

-学生能够理解宋元时期海上丝绸之路和陆上丝绸之路的路线、贸易情况以及文化交流的意义。

-学生能够识别并分析宋元时期科技成就背后的社会背景和时代需求。

2.**能力提升**：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了历史解释能力和团队合作能力。

-学生在分析案例和解决问题时，提高了批判性思维和创造性思维能力。

-学生通过使用多媒体课件和实物模型，增强了信息获取和处理能力。

3.**情感态度**：

-学生对宋元时期的科技成就和交通发展表现出浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。

-学生认识到科技发展对社会进步的推动作用，激发了他们对科学的探索欲望。

-学生在了解丝绸之路对中外文化交流的贡献后，培养了开放包容的国际视野和尊重多元文化的态度。

4.**价值观培养**：

-学生通过学习宋元时期的科技成就，认识到创新精神的重要性，培养了创新意识。

-学生在了解古代人民的智慧和努力后，树立了尊重历史、珍视文化遗产的价值观念。

-学生在探讨丝绸之路对文化交流的影响时，理解了和平合作、互利共赢的国际关系理念。

5.**实践应用**：

-学生能够将宋元时期的科技成就与现代社会联系起来，思考科技如何改变我们的生活。

-学生通过设计古代交通工具的练习，提升了实践操作能力和解决问题的能力。

-学生在课堂讨论中，学会了如何运用历史知识分析现实问题，提高了社会适应能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和积极性。学生能够积极参与讨论，对宋元时期的科技成就和交通发展有较好的理解和认识。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、表达能力和对问题的分析能力。小组讨论成果展示中，学生能够清晰阐述观点，并能够结合课本内容进行深入分析。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对宋元时期科技成就和交通发展的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够准确回答相关问题，对知识点有较好的理解。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，反思自己在课堂上的表现和学习效果。学生能够认识到自己的不足，并提出改进措施。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和随堂测试的结果，教师给予个别学生针对性的评价和反馈。针对表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励；针对表现不足的学生，教师提出改进建议，帮助他们提高学习效果。同时，教师关注学生的情感态度，鼓励他们保持对历史的兴趣和探索精神。八、重点题型整理1.**案例分析题**：

-题型：分析指南针的发明对航海事业的影响。

-答案：指南针的发明使得航海者能够准确判断方向，极大地提高了航海的准确性和安全性，促进了远洋航海的发展，为后来的地理大发现奠定了基础。

2.**比较分析题**：

-题型：比较宋元时期的陆上丝绸之路和海上丝绸之路的特点。

-答案：陆上丝绸之路以陆路贸易为主，路线相对固定，而海上丝绸之路则以海上贸易为主，路线更加灵活，受自然条件影响较大。

3.**应用题**：

-题型：假设你是宋代的印刷工人，请设计一种改进活字印刷术的方法。

-答案：可以设计一种可重复使用的活字模板，通过雕刻不同字形的模板，提高印刷效率，减少重复劳动。

4.**论述题**：

-题型：论述宋元时期科技成就对后世的影响。

-答案：宋元时期的科技成就如指南针、火药、印刷术等，对