第三单元综合性学习：《中华传统节日》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

第三单元综合性学习：《中华传统节日》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以《中华传统节日》为主题，旨在让学生了解我国传统节日的起源、习俗和意义。具体内容包括春节、清明节、端午节、中秋节等节日的由来、传统习俗以及与节日相关的诗词、故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本三年级下册语文教材中《中华传统节日》这一章节内容紧密相连，学生在日常生活中对部分节日已有一定了解，本节课将在此基础上进行拓展和深化。核心素养目标本节课旨在培养学生的文化自信、语言运用能力和审美鉴赏能力。通过学习中华传统节日，学生能够增强对传统文化的认同感和自豪感，提升语言表达和文学鉴赏的能力，同时培养跨文化理解和交流的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解中华传统节日的文化内涵，包括节日的起源、习俗和象征意义。

②通过阅读相关诗词和故事，提高学生的文学鉴赏能力，学会从文学作品中感受节日的文化氛围。

③培养学生运用语言表达对传统节日的理解和感悟，能够用恰当的语言描述节日习俗。

2.教学难点，

①帮助学生建立对中华传统节日文化价值的认识，理解其与现代生活的关联，培养文化传承意识。

②引导学生进行跨文化比较，探讨不同节日背后的文化差异，提升学生的跨文化理解能力。

③在小组合作学习中，引导学生积极参与讨论，学会倾听他人意见，共同完成对节日文化的探究和展示。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括三年级下册语文统编版教材中《中华传统节日》章节的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如传统节日庆祝活动的图片、节日习俗的动画或短片。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，设置展示板，用于展示学生制作的节日手抄报或节日故事分享。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于中国传统节日的宣传片，让学生初步感受节日的氛围。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“同学们，你们知道哪些传统节日？它们有哪些特别的活动？”

3.学生分享：邀请几位同学分享自己了解的节日和习俗。

4.引导进入新课：教师总结学生分享的内容，引出本节课的主题——《中华传统节日》。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.介绍节日起源：讲解春节、清明节、端午节、中秋节等节日的起源，用简短的历史故事激发学生的兴趣。

2.讲解节日习俗：分别介绍每个节日的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、扫墓、赛龙舟、赏月等。

3.阅读相关诗词：挑选与节日相关的经典诗词，引导学生朗读并简单解析诗句含义。

4.故事分享：讲述与节日相关的民间故事，如《屈原投江》、《嫦娥奔月》等。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.课堂游戏：进行“节日知识问答”游戏，检验学生对节日习俗的理解。

2.小组讨论：分组讨论，让学生思考如何传承和发扬传统节日文化。

**四、师生互动环节（5分钟**）

1.课堂提问：教师针对课程内容提出问题，如“你认为过端午节为什么要赛龙舟？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，发表自己的见解。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，引导他们深入思考。

**五、拓展练习（5分钟**）

1.小组合作：分组让学生根据所学知识，创作关于节日的诗歌、手抄报或小故事。

2.展示与分享：各小组展示作品，教师和学生共同评价。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调传统节日文化的重要性。

2.作业布置：要求学生课后查阅资料，了解自己家乡的传统节日，下节课分享给同学。

**备注**：

1.在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学内容和节奏。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力和创新能力。

3.教学过程中注重培养学生的文化自信和审美鉴赏能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的传统节日》书籍，适合三年级学生阅读，内容涵盖了中国传统节日的起源、习俗和意义。

-《节日的故事》绘本，通过生动的故事讲述传统节日的由来和习俗，配有精美的插图，适合学生阅读。

-《二十四节气歌》诗歌，介绍了中国传统的二十四节气，以及每个节气的特点和习俗，有助于学生了解中国传统文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主收集家乡的传统节日资料，了解不同地区的节日习俗和特点。

-鼓励学生通过访谈家中长辈或查阅书籍、网络资料，深入了解某个特定节日的起源和发展。

-学生可以尝试制作节日手工艺品，如剪纸、灯笼等，通过实践加深对节日文化的理解。

-组织学生进行节日文化知识竞赛，通过游戏的形式巩固所学知识，激发学生对传统文化的兴趣。

-鼓励学生创作节日主题的诗歌或故事，发挥想象力和创造力，表达对传统节日的热爱和传承的愿望。

3.知识点拓展：

-介绍中国传统节日的历史演变，让学生了解节日背后的文化底蕴。

-讲解中国传统节日的地理分布和区域特色，如不同地区节日的差异和特色。

-探讨传统节日与现代社会的关系，引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬传统文化。

-通过对比分析，让学生了解不同国家和地区节日的异同，拓宽国际视野。

-结合科学知识，讲解传统节日中的天文现象，如春节的“迎春”、端午节的“龙舟竞渡”等。

4.实用性活动建议：

-组织学生参与社区传统节日庆祝活动，如春节的庙会、端午节的赛龙舟等，亲身体验节日氛围。

-鼓励学生在家中与家人一起制作传统节日食品，如包饺子、做粽子等，增进家庭亲情。

-引导学生关注传统节日的环保意义，如清明节不焚烧纸钱，倡导文明祭扫。

-邀请相关领域的专家或文化传承人进行讲座，让学生更深入地了解传统节日的文化内涵。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对节日知识的掌握程度，了解他们对节日习俗的理解和记忆情况。

-观察：在小组讨论和分享环节，观察学生的参与度和表达能力，评估他们的合作能力和创新思维。

-测试：设计简单的选择题或填空题，在课后进行小测验，评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-反馈：对学生的回答和表现给予及时反馈，鼓励正确答案，指出错误并解释原因，帮助学生纠正错误。

-调查问卷：课后发放调查问卷，了解学生对本节课内容的兴趣程度和满意度，收集改进意见。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括手抄报、诗歌创作、故事撰写等。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的书面评价，指出优点和需要改进的地方。

-反馈：将批改后的作业及时返回给学生，并个别或集体反馈学习效果，鼓励学生在今后的学习中持续进步。

-鼓励：对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习动力，对进步明显的学生给予肯定，增强他们的自信心。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。典型例题讲解1.例题：请根据课文内容，用简洁的语言描述春节的习俗。

答案：春节的习俗包括贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。

2.例题：清明节有哪些传统习俗？

答案：清明节的习俗有扫墓、踏青、放风筝等。

3.例题：端午节为什么要赛龙舟？

答案：赛龙舟是纪念屈原的一种方式，也是端午节的重要习俗。

4.例题：中秋节有哪些传统食品？

答案：中秋节的传统食品有月饼、柚子、石榴等。

5.例题：请列举两个与春节相关的诗词名句。

答案：①“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”

②“春风送暖入屠苏，酒醒还来雪满屋。”内容逻辑关系①本文重点知识点：

①中华