2025高中英语必修二非谓语动词详解

2025最新高中英语必修二非谓语动词详解一、非谓语动词概述非谓语动词是高中英语语法的核心内容之一，在必修二教材中频繁出现。非谓语动词包括不定式（todo）、动名词（doing）和分词（现在分词doing和过去分词done），它们不能单独作谓语，但可以在句子中担任除谓语以外的其他成分，如主语、宾语、表语、定语、状语等。掌握非谓语动词的用法，对于理解句子结构、提高英语表达能力至关重要。二、非谓语动词的形式及基本特征形式构成特征不定式to+动词原形有人称和数的变化（如towrite,towrites×），有时态（一般式todo，完成式tohavedone）和语态（主动todo，被动tobedone）变化动名词动词+-ing具有名词的特征，可作主语、宾语等，有时态（一般式doing，完成式havingdone）和语态（主动doing，被动beingdone）变化现在分词动词+-ing具有形容词和副词的特征，可作定语、状语等，表示主动和进行过去分词规则动词：动词+-ed；不规则动词：特殊形式具有形容词和副词的特征，可作定语、状语等，表示被动和完成三、非谓语动词在必修二中的常见用法（一）不定式（todo）1.作主语用法：不定式作主语时，通常表示具体的、一次性的动作。为了保持句子平衡，常用it作形式主语，而将真正的主语（不定式）置于句末。例句：Toprotecttheculturalheritageisourduty.（直接作主语）；Itisourdutytoprotecttheculturalheritage.（it作形式主语）必修二体现：在讲解文化遗产保护时，会出现类似“Topreservetheancientbuildingsisofgreatsignificance.”（保护古建筑具有重要意义）这样的句子。2.作宾语用法：一些动词后面常跟不定式作宾语，常见的有want,hope,wish,decide,plan,learn等。例句：WedecidedtovisitthemuseumlastSunday.必修二体现：在谈论旅游计划时，会出现“TheyplannedtotraveltotheGreatWall.”（他们计划去长城旅游）。3.作目的状语用法：不定式可以用来表示目的，通常放在句子末尾。例句：Hegotupearlytocatchthefirstbus.必修二体现：在描述人们为了看某种自然景观而早起时，如“Theygotupearlytowatchthesunriseonthemountain.”（他们早起去山上看日出）。（二）动名词（doing）1.作主语用法：动名词作主语时，通常表示抽象的、习惯性的动作。例句：Swimmingisagoodexercise.必修二体现：在讨论运动与健康的关系时，会出现“Runningregularlyisbeneficialtoourhealth.”（定期跑步对我们的健康有益）。2.作宾语用法：一些动词后面常跟动名词作宾语，常见的有enjoy,mind,finish,practice,avoid等。例句：Ienjoyreadingbooksinmyfreetime.必修二体现：在描述个人兴趣爱好时，如“Sheenjoyspaintingpictures.”（她喜欢画画）。3.作介词宾语用法：动名词常用于介词后面作宾语。例句：Heisgoodatplayingbasketball.必修二体现：在介绍某人的技能时，如“Heisgoodatplayingtheguitar.”（他擅长弹吉他）。（三）分词（现在分词和过去分词）1.作定语现在分词作定语：表示被修饰名词的特征，通常表示主动和进行。例句：Theboystandingunderthetreeismybrother.（单个现在分词作定语，可放在被修饰名词前）；Thestudentsplayingfootballontheplaygroundareveryhappy.（现在分词短语作定语，通常放在被修饰名词后）必修二体现：在描述自然景观中的事物时，如“Theflowingriverisverybeautiful.”（流动的河流非常美丽）。过去分词作定语：表示被修饰名词的被动和完成。例句：Thebrokenwindowneedstoberepaired.（单个过去分词作定语，放在被修饰名词前）；ThebookswrittenbyLuXunareveryfamous.（过去分词短语作定语，放在被修饰名词后）必修二体现：在讲述文化遗产时，如“Thedamagedancientbuildingsneedtobeprotected.”（受损的古建筑需要被保护）。2.作状语现在分词作状语：表示主动和伴随，其逻辑主语通常与句子的主语一致。例句：Walkinginthepark,shefeltveryrelaxed.（“Walking”的逻辑主语是“she”，表示她主动在公园里散步）必修二体现：在描述人们在旅游过程中的状态时，如“Travelingaroundtheworld,helearnedalotaboutdifferentcultures.”（环游世界时，他了解了很多不同的文化）。过去分词作状语：表示被动和完成，其逻辑主语通常与句子的主语一致。例句：Givenmoretime,Icanfinishthetask.（“Given”的逻辑主语是“I”，表示我被给予更多时间）必修二体现：在讲述历史事件时，如“Influencedbythewar,manypeoplelosttheirhomes.”（受战争影响，很多人失去了家园）。四、非谓语动词的时态和语态（一）不定式的时态和语态形式含义例句一般式（todo）表示动作与谓语动词的动作同时发生或在谓语动词之后发生Hewantstovisitthemuseum.（他想参观博物馆，“参观”这个动作在“想”之后发生）完成式（tohavedone）表示动作在谓语动词之前发生Heissaidtohavefinishedhishomework.（据说他已经完成了作业，“完成作业”在“据说”之前发生）被动式（tobedone/tohavebeendone）表示不定式的逻辑主语是动作的承受者Thebookistobepublishednextmonth.（这本书下个月将被出版）；Heisbelievedtohavebeeninvitedtotheparty.（人们相信他已经被邀请参加聚会了）（二）动名词的时态和语态形式含义例句一般式（doing）表示动作与谓语动词的动作同时发生或在谓语动词之后发生Ienjoyreadingbooks.（我喜欢读书，“读书”和“喜欢”同时相关）完成式（havingdone）表示动作在谓语动词之前发生Headmittedhavingstolenthemoney.（他承认偷了钱，“偷钱”这个动作在“承认”之前发生）被动式（beingdone/havingbeendone）表示动名词的逻辑主语是动作的承受者Hedoesn’tlikebeingcriticized.（他不喜欢被批评）；Havingbeenwarnedbytheteacher,hedidn’tmakethesamemistakeagain.（被老师警告后，他不再犯同样的错误了）五、非谓语动词的解题技巧（一）分析句子结构判断句子中是否有谓语动词，如果没有，可能需要填入谓语动词；如果有谓语动词，那么空格处可能需要填入非谓语动词。（二）确定非谓语动词的逻辑主语非谓语动词的逻辑主语通常是句子的主语，或者是其他指定的名词或代词。根据逻辑主语和非谓语动词之间的关系（主动或被动）来选择合适的形式。（三）考虑非谓语动词的作用根据非谓语动词在句子中所充当的成分（主语、宾语、定语、状语等），结合不同非谓语动词形式的用法来选择正确的形式。（四）注意时态和语态根据动作发生的时间和逻辑主语与非谓语动词之间的关系，确定非谓语动词的时态（一般式、完成式）和语态（主动、被动）。六、专项练习与解析（一）单项选择1.______(protect)theenvironment,weshouldplantmoretrees.A.ProtectB.ToprotectC.ProtectingD.Protected答案：B

解析：这里用不定式作目的状语，表示“为了保护环境”，所以选B。2.Ienjoy______(listen)tomusicinmyfreetime.A.listenB.listensC.listeningD.listened答案：C

解析：“enjoy”后面接动名词作宾语，所以用“listening”，选C。3.Theboy______(stand)thereismybrother.A.standB.standsC.standingD.stood答案：C

解析：“standingthere”是现在分词短语作后置定语，修饰“theboy”，表示“站在那里的男孩”，“theboy”和“stand”是主动关系，所以用现在分词，选C。（二）用所给动词的适当形式填空1.______(swim)isagoodwaytokeepfit.（游泳是保持健康的好方法。）答案：Swimming

解析：这里用动名词作主语，所以填“Swimming”。2.Thegirl______(sing)overthereisverybeautiful.（在那边唱歌的女孩非常漂亮。）答案：singing

解析：“singingoverthere”是现在分词短语作后置定语，修饰“th