天一大联考湖南湘一名校2025-2026学年高一上学期期中考试历史（含答案）

保密★启用前4."臣愚以为诸不在六艺之科,孔子之术者,皆绝其道,勿使并进邪辟之说灭息,然后统纪可

一而法度可明,民知所从矣。"基于这一建议,汉武帝采取的措施是

A.盐铁官营B.设立刺史

C.改革币制D.尊崇儒术

高一历史

5.司马相如在《上林赋》中写道:"若夫终日驰骋,劳神苦形,罢车马之用,抗士卒之精,费府库

之财,而无德厚之恩,务在独乐,不顾众庶,忘国家之政,贪维兔之获,则仁者不爵也。"由此

可知,汉赋的特点是

考生注意:A.讲究铺陈排比,辞藻华丽B.人物刻画生动,文字精练

1.答题前,考生务必将自己的姓名考生号填写在试卷和答题卡上,并将考生号条形码粘C.语言朴实生动,传播广泛D.句子长短不等,通俗易懂

贴在答题卡上的指定位置。

6.东汉时期,豪强地主"膏田满野,奴婢千群,徒附万计",他们经营的庄园有煮盐、冶铁、酿造

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需

等手工业作坊,能满足庄园内基本生活需求这反映出东汉时期

改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡

A.土地兼并严重,庄园经济发达B.商品经济发达,对外贸易活跃

上。写在本试卷上无效。

C.中央集权加强,社会秩序稳定D.农民安居乐业,阶级矛盾缓和

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回

7.据《隋书·场帝纪》记载,隋场帝开凿大运河时"发河南诸郡男女百余万开通济渠","又发

、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是淮南民十余万开邗沟"。这反映出隋朝开凿大运河的重要前提是

A.南北交流频繁河运需求扩大B.人民群众渴望改善交通

符合题目要求的。

C.国家统一与中央集权的强化D.水利兴修技术长足进步

1.1985年湖南省邵东县出土一件商代u四虎铜傅"(如下图所示),该文物器身饰有精美的兽

8.北魏孝文帝下:"北人谓土为拓、后为跋,魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫

面纹,两侧有倒悬老虎造型的扉棱,工艺精湛据此推断,该文物最能说明商代

土者,黄中之色,万物之元也;宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者,姓或重复,皆改之。"孝文

帝的做法

A.推动了江南开发B.巩固了士族统治

C.促进了民族交融D.实现了南北统一

9.书法在东汉末年成为一种艺术。属于书圣"的书法作品是

A.青铜铸造工艺水平高超B.青铜器广泛应用于百姓日常生活

C.虎形纹饰为商王所专用D.湖南地区属于商王直接控制区域

2.《左传》记载,春秋时期周郑交质",周平王派王子狐到郑国为质,郑庄公派公子忽到周王

室为质;同时期齐桓公召陵之盟,诸侯会盟,周天子使宰孔赐昨(赐祭肉)于桓公"。这些

现象反映出春秋时期

A.分封制彻底瓦解B.王室逐渐衰微A.《姨母帖》B.《多宝塔感应碑》C.《金刚经碑》D.《自叙帖》

C.王室与诸候结盟D.诸侯争霸激烈

10.中国古代皇帝死后,朝廷会根据其生平事迹和地位,为他选择某个评价性的字词作为谥

3.柳宗元在《封建论》中明确指出公天下之端自秦始"。能够为此观点提供有力佐证的是号。属于皇帝谥号的是

A.统一六国B.控制西南夷A.秦始皇B.汉武帝

C.建立秦朝D.推行郡县制C.唐太宗D.宋太祖

历史试题第1页(共7页)历史试题第2页(共7页)

11.隋唐三省六部制下,中书省负责草拟皇帝诏令,门下省负责审核诏令,尚书省负责执行诏二、非选择题:本题共3小题,共52分。

令。三省的长官共议国事,执宰相之职。这一制度的设计主要为了17.阅读材料,完成下列要求。(20分)

分工合作提高行政效率B.分割相权加强皇权

A.,,材料一春秋战国时期是政治经济文化大变动的时期,图1、图2是这一时期的形势图

C.相互牵制,杜绝决策失误D.三权分立,践行民主

12.岳飞在《满江红》中写道:"靖康耻,犹未雪臣子恨,何时灭!驾长车,踏破贺兰山缺。壮

志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。"词中的"匈奴"是指

A.契丹族B.党项族

C.蒙古族D.女真族

13.宋代"交子"推广后,时人感叹:夫合数千之(指纸币),虽一夫可以将之,虽万里足以

致之,是诚轻且便也。这说明交子"的推广

A.强化了政府的商业管理B.便利了国家赋税的征收

C.保证了商品经济的稳定D.降低了工商业运营成本

14.朱熹主张"宇宙之间,一理而已。天得之而为天,地得之而为地,而凡生于天地之间者,又

各得之以为性。其张之为三纲,其纪之为五常,盖皆此理之流行,无所适而不在。"据此可

图1图2

知,朱熹旨在

材料二

A.树立正确人生观B.强化社会伦理道德秩序

C.探讨宇宙的起源D.确立儒学主流思想地位

15.达鲁花赤为蒙古语镇守者"的音译元朝建立后,该职在中下级行政、军事机构中广泛设

置。元世祖至元二年正式规定:"以蒙古人充各路达鲁花赤,汉人充总管,回回人充同知,

永为定制。"这一制度设计的主要目的是

A.增加地方权力B.促进经济发展

C.强化中央集权D.推动民族交融

16.15世纪前期,郑和先后七次率领船队出海(如下图)。对其解读符合史实的是

域秦朝形势图

A.主要目的为扩大明朝疆B.船队航行最远到达了欧洲

流

C.促进了中外经济文化交D.抵御了欧洲殖民者的侵略

历史试题第3页(共7页)历史试题第4页(共7页)

(1)分别指出材料一中两幅地图所对应的具体时期,并指出判断依据。(8分)阅读材料,完成下列要求。(18分)

材料唐代租庸调制与两税法核心差异表

租庸调制(唐代前期)两税法(唐代中期)

征税标准人丁(按人口数量年龄核定)资产(按土地财产多少核定)

租(粮食,每丁岁入粟二石)、调(手工业

征收内容品,绫绢各二丈)、庸(税钱(按资产定额,分夏秋两次缴纳)

每日三尺)

夏税4~5月,秋税月(《通典》记载

征收时间无明确分季,随户籍核查征收

夏税起四月,秋税起九月")

均田制瓦解,土地兼并严重,户籍混乱(《新

适应背景均田制推行,农民有基本土地,户籍稳定

(2)根据材料一并结合所学知识,说明春秋战国时期大变动的具体表现。(6分)唐书》记载u人丁流亡,籍册失真")

按资产征税相对公平,减轻无地农民负担,

输庸代役保障生产时间,但无地农民

对农民影响但"货重钱轻"(农民低价卖物换钱缴税)可

仍需按丁缴税

能加重负担

(1)根据材料并结合所学知识,概括唐代租庸调制的主要特征。(4分)

(2)根据材料并结合所学知识,分析唐代中期从租庸调制转向两税法的原因,并说明两税

(3)根据材料二,概括指出秦朝巩固统一的措施。(6分)法的进步性。(10分)

(3)探讨唐代税制改革对现代税收政策的启示。(4分)

历史试题第5页(共7页)历史试题第6页(共7页)

19.阅读材料,完成下列要求。(14分)

材料南宋朱熹等理学家认为变法轻用已私,纷更法令,不能兴才教化,乃行青苗建市

易、置保甲、治兵将、始有富国强兵窥伺边隅之计,弃诚而怀诈,兴利而忘义,尚功而悖

道…下诬君父,上欺祖宗,三纲废坏。神化之道混然将灭,纲纪文章扫地尽废"。

清代末年梁启超认为王安石是三代以下唯一完人",他认为青苗法和市易法实为近

代文明国家的银行雏形,免役法则"与今世各文明国收所得税之法正同",其变法是"国史

上、世界史上最有名誉之社会变革"。

20世纪三四十年代诸多史学家对王安石变法提出了自己的看法:周谷城提出变法动

因为"—日外部的压迫,二曰内部的贫弱"。范文澜认为变法"急需加强军备",钱穆提出

变法uu冗官不革,政治绝无可以推行之理"。

摘编自何文国《王安石历史评价面面观》

根据材料并结合所学知识,以"王安石变法"为主题写一篇历史短文。(要求:标题自拟;

史论结合;表述成文;逻辑清晰)

历史试题第7页(共7页)

高一历史●答案

1~16小题,每小题3分,共48分。

1.答案A

命题透析本题以“四虎铜缚"为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力,同时体

现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。

思路点拨根据材料中“精美的兽面纹"“倒悬老虎造型的扉棱"“工艺精湛"等信息可知,商代青铜铸造的工艺

水平高超,A项正确。青铜器在商代主要用于祭祀、军事和贵族礼仪,而非百姓日常生活用具,B项错误;虎纹

是南方文化中象征力量与辟邪的纹饰,而非商王专用(如湖南出土多件虎饰青铜器),C项错误;湖南地区出土

的缚可能为本地铸造,这仅能说明当地存在青铜文化,无法证明该地区是商王直接控制的区域,D项错误。

2.答案B

命题透析本题以春秋时期社会现象为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力,

同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。

思路点拨“周郑交质"体现了周王室地位的下降,“诸侯会盟,周天子使宰孔赐昨"体现霸主主导诸侯秩序,说

明周天子权威下降,礼崩乐坏,B项正确。A项“分封制彻底瓦解"表述绝对,春秋时期分封制仍部分存在,直到

战国末期才彻底瓦解,排除;“王室与诸侯结盟"的说法错误,天子地位高于诸侯,天下共主局面在形式上未曾

改变,排除C项;材料主要呈现王室和诸侯的关系而非诸侯之间的关系,“诸侯争霸激烈"的说法错误,D项

排除。

3.答案D

命题透析本题以郡县制为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力,同时体现了

对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。

思路点拨柳宗元在《封建论》中认为“公天下之端自秦始"是指秦朝通过郡县制打破了商周以来“世卿世禄"

的分封制,实现了官员任免由“私相授受"向“公开选贤"的转变,D项正确。A、B、C三项与材料主旨不符,均

排除。

4.答案D

命题透析本题以汉朝的文化政策为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力,同

时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。

思路点拨材料出自董仲舒的《天人三策》,核心主张是通过尊崇儒家“六艺之科"“孔子之术"统一思想以巩固

政治大一统。汉武帝采纳了该建议,推行独尊儒术的政策,将儒家思想确立为官方正统思想,D项正确。A、C

两项为经济措施,B项为政治监察制度,与思想统一无关,均排除。

5.答案A

命题透析本题以汉赋为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力,同时体现了对

唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。

思路点拨汉赋是汉代代表性的文学体裁,以恢宏的气势、华美的辞藻和铺陈的手法著称,《上林赋》中“终日

驰骋,劳神苦形,罢车马之用……贪雉兔之获"运用铺陈排比的方式列举行为后果,句式整齐且辞藻典雅,体现

了汉赋讲究铺陈、辞藻华丽的特征,A项正确。B项“人物刻画生动,文字精练"属于《史记》的特征,排除;C项

“语言朴实生动,传播广泛"属于东汉民间流行的五言诗的特征,排除;D项“句子长短不等,通俗易懂"属于宋

词的特征,排除。

—1—

6.答案A

命题透析本题以东汉庄园经济为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力,同时

体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。

思路点拨东汉时期豪强地主占有大量土地与人口,庄园内手工业自给自足,体现土地兼并严重与庄园经济发

达,A项正确。B项与材料主旨不符,排除;C项“中央集权加强"的说法错误,豪强势力会削弱中央集权,排除;

D项与史实不符,排除。

7.答案C

命题透析本题以隋朝开通运河为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力,同时

体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。

思路点拨隋朝完成全国统一后,中央集权强化,能够调动全国范围内的人力、物力进行大型水利工程建设,这

是大运河开凿的重要前提,C项正确。南北交流频繁、水利兴修技术与运河建设有关,但在材料中没有涉及,排

除A、D两项;运河开凿加重了人民的负担,其开凿并非人民渴望的结果,排除B项。

8.答案C

命题透析本题以北魏孝文帝的做法为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力,

同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。

思路点拨材料反映的是孝文帝改革中改汉姓的措施(将鲜卑拓跋氏改为汉姓“元氏")。这一做法属于“汉

化"政策的重要组成部分,旨在消除鲜卑族与汉族的文化隔阂,推动民族交融,C项正确。“江南开发"与材料

主旨无关,A项错误;孝文帝的做法虽借鉴汉族官僚体系,但核心是加强中央集权,而非巩固士族统治,B项错

误;北魏未实现南北统一,D项错误。

9.答案A

命题透析本题以东汉末年书法为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力,同时

体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。

思路点拨《姨母帖》为东晋“书圣"王羲之的作品,属于行楷,A项正确。《多宝塔感应碑》为唐代颜真卿的作

品,《金刚经碑》是唐代柳公权的作品,《自叙帖》为唐代怀素的代表作,B、C、D三项均排除。

10.答案B

命题透析本题以皇帝谥号为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力,同时体现

了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。

思路点拨汉武帝中的“武"是谥号,意为“威强睿德",符合谥号定义,B项正确。秦始皇中的“始皇"是自称

的尊号,而非谥号,A项排除;唐太宗、宋太祖中的“太宗"“太祖"均为庙号,是帝王在太庙中被供奉时的称号,

C、D两项均排除。

11.答案B

命题透析本题以三省六部制为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力,同时体

现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。

思路点拨三省分工明确,相互牵制,将相权一分为三,避免宰相专权,从而加强皇权,B项正确。三省分工合

作,但相互制衡,对于行政效率有双重影响,排除A项;决策权在皇帝,三省相互牵制,可以减少决策失误,但不

能杜绝,且这也并非该制度设计的主要目的,排除C项;三省六部制是君主专制的产物,而非民主制,也非西方

的三权分立制,排除D项。

12.答案D

命题透析本题以《满江红》为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力,同时体

现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。

思路点拨岳飞是南宋抗金名将,其《满江红》中的“匈奴"是文学上的借代手法,特指当时入侵中原的金朝女

真族。金由女真族建立,是南宋时期的主要外敌,岳飞率军抗击的正是金军,D项正确。契丹族建立辽、党项

族建立西夏、蒙古族崛起于南宋后期,均与岳飞抗金背景不符,A、B、C三项均排除。

—2—

13.答案D

命题透析本题以宋代“交子"为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力,同时

体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。

思路点拨从材料中的“诚轻且便"可以看出纸币交子的优点在于携带方便,减少了运输中人力、物力消耗,

直接降低了工商业的运营成本,D项正确。材料未涉及国家商业管理,也不涉及国家赋税征收,排除A、B两

项;商品经济的稳定与否取决于供需结构,不是货币能保证的,而且后期因超发交子导致通胀,加剧商业危机,

排除C项。

14.答案B

命题透析本题以朱熹的主张为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力,同时体

现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。

思路点拨朱熹认为“理"是宇宙万物的根本法则,在人类社会中具体体现为“三纲五常"(君为臣纲、父为子

纲、夫为妻纲及仁、义、礼、智、信),“其张之为三纲,其纪之为五常"明确指出,伦理道德规范是“理"在社会中

的核心体现。朱熹通过将封建伦理上升为“天理",旨在强化以三纲五常为核心的社会伦理道德秩序,B项正

确。A项“树立正确人生观"是“存天理、灭人欲"的个人修养要求,排除;“探讨宇宙的起源"是其内容之一,而

非核心主旨,C项排除;“儒学主流思想地位"在汉代已确立,程朱理学是对儒学的深化与官方化,D项排除。

15.答案C

命题透析本题以元朝加强中央集权为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力,

同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。

思路点拨达鲁花赤作为元朝特有的监治官职,由蒙古人或色目人担任,凌驾于地方行政长官之上,掌握军政

事务的最终裁定权。至元二年规定“蒙古人充各路达鲁花赤",本质是通过民族特权监控地方政权,防止汉族

等被统治民族掌握实权,从而强化蒙古贵族的中央集权统治,C项正确。达鲁花赤旨在削弱地方自主性而非

增加地方权力,A项排除;材料未涉及与经济相关的内容,B项排除;这一制度设计具有强烈民族歧视色彩,与

“民族交融"相悖,D项排除。

16.答案C

命题透析本题以郑和下西洋为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力,同时体

现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。

思路点拨郑和下西洋携带大量中国特色物产,与他国进行贸易,并传播中华文化,促进了中外的经济文化交

流,C项正确。郑和下西洋的政治目的大于经济目的,主要是“耀兵异域,示中国富强",宣扬明朝国威,建立朝

贡关系,而非扩大明朝疆域,A项错误;郑和船队最远到达了非洲东海岸(如木骨都束,今索马里摩加迪沙)和

红海沿岸,但没有证据表明其船队到达了欧洲,B项错误;明朝中后期,欧洲殖民者开始在中国沿海活动,D项

错误。

17.命题透析本题以春秋战国时期的社会变革和秦朝大一统为背景材料,旨在考查考生获取和解读历史信息、

分析历史问题、历史探究的能力,同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。

答案要点(1)时期:图1为春秋时期。判断依据:存在晋国;存在一些中小诸侯国。(4分,言之成理即可)

时期:图2为战国时期。判断依据:存在韩、赵、魏三国;宋、卫等中小诸侯国消失;长城普遍出现。(4