安徽省鼎尖名校大联考2025-2026学年上学期高二11月期中考试英语A（含答案）

高二英语参考答案

选择题

题号12345678910

答案BCCABBAACA

序号11121314151617181920

答案ABBCBCACCB

序号21222324252627282930

答案CBCBBADDCA

序号31323334353637383940

答案AACBDCDGBE

序号41424344454647484950

答案DBCCABDABD

序号5152535455

答案CACDB

非选择题

第三部分第二节

56.originally57.of58.combination59.awarded60.that/which

61.hasgrown/hasbeengrowing62.An63.traditional64.or

65.enabling

第四部分写作

第一节

Version1(“ThePersonIAdmire”)

DearClement,

IreallyliketheideaofaddinganewcolumntoourschoolEnglishnewspaper.Ichoose“The

PersonIAdmire”withouthesitation.

Firstofall,thistopicconnectscloselywithourdailylife.Everyonehassomeonetheylookup

to,likeadedicatedteacherorahardworkingclassmate,whichmakesiteasyforustowritetrueand

touchingstories.Inaddition,itcanserveasaplatformforustoexpressourfeelingsandopinions

aboutgreatfigures.Mostimportantly,it’sagreatchancetolearnfromrolemodels.Bydescribing

theirqualities,notonlycanweimproveourwritingskillsbutitwillalsoinspirepeerstopursue

goodness.

Ibelievethisthemewillattractreaderswitheaseandmakethiscolumnagreatadditiontoour

schoolEnglishnewspaper.

Yours,

LiHua

Version2(“ChangesCausedbyTechnology”)

DearClement,

IreallyliketheideaofaddinganewcolumntoourschoolEnglishnewspaper.I’dprefer

“ChangesCausedbyTechnology”.

Tobeginwith,thistopiciscloselylinkedtoourdailylife.Wecaneasilyfindexampleslike

onlineclassesandsmartpayment,whichmakesitconvenienttowritewithrealexperiences.

Moreover,ithelpsbroadenourhorizons.Discussingtechchangesencouragesustothinkaboutits

impactonsociety,boostingourcriticalthinking.

高二英语参考答案第1页（共11页）

Ibelievethat“ChangesCausedbyTechnology”willbeagreatadditiontoourschoolEnglish

newspaper,whichcanhelpattractalargenumberofreaders.

Yours,

LiHua

第二节（满分25分）

Para.1Version1

Homelater,hislaptopdinged—itwasElla’semail.ShewrotethatRon’sgiftwasthebestoneshe

hadgotten,sayingshehadstayedupreadingtheexplorers’book,whichmadeherfeelshecouldgo

anywhere.ShementionedthatGrandmaandshewouldbakecookieswiththecookbookthenextday.

Sheaddedthepagesweresosoft,feelinglikesomeonehadalreadylovedthebook,andthattheygot

toloveittoo.Finally,shethankedRonforgivinghersomethingthatwasnotjustagiftbut

somethingshewoulduseandrememberforever.

Para.1Version2

Homelater,hislaptopdinged—itwasElla’semail.Shewrote,“Ihadtoemailyourightaway—

yourgiftisthebestoneIgot.Istayedupreadingtheexplorers’book—itmakesmefeelIcango

anywhere.GrandmaandIwentthroughthecookbook;we’llbakecookiestomorrow.Thepagesareso

soft,feelinglikesomeonealreadylovedit,andnowwegettoloveittoo.Thankyouforgivingme

somethingthat’snotjustagift—it’ssomethingI’lluse,andremember,forever.”

Para.2

Readingtheemail,Ronfeltastoneofhisheart.Hegrinnedsowidethathischeeksfeltwarm.

Outside,theskycleared,withafewstarstwinklingsoftlylikelittlesparksofjoy.Hethoughtabout

howasmall,thoughtfulgiftcouldturnatoughweekaround.Forthefirsttimeallweek,hefelt

light—likehe’dgivensomethingthatmattered,notjustathingbutapieceofcare.Andthat,he

thought,wasbetterthananyfancygiftintheworld.

【评分标准】

（一）评分原则

1.本题总分15分，按五个档次给分。

2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定

或调整档次，最后给分。

3.词数少于60和多于100的，从总分中减去2分。

4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文

的连贯性。

5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。

英、美拼写及词汇用法均可接受。

6.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。

（二）各档次的给分范围和要求

高二英语参考答案第2页（共11页）

覆盖所有内容要点。应用了较多的语法结构和词汇。语法

结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或

第五档完全完成了试题

较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。有效地使用

(13~15分）

规定的任务了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期

的写作目的。

虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。应用的语法

结构和词汇能满足任务的要求。语法结构或词汇方面应用

第四档完全完成了试题

基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇

(10~12分）

规定的任务所致。应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达

到了预期的写作目的。

虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构

第三档基本完成了试题和词汇能满足任务的要求。有一些语法结构或词汇方面的

(7~9分）规定的任务错误，但不影响理解。应用简单的语句间连接成分，使全文

内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。

漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。语

第二档未适当完成试题法结构单调，词汇项目有限。有一些语法结构或词汇方面

(4~6分）规定的任务。的错误，影响了对写作内容的理解。较少使用语句间的连

接成分，内容缺乏连贯性。信息未能清楚地传达给读者。

明显漏掉主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解

第一档未完成试题规定试题要求。语法结构单调，词汇项目有限。较多语法结构

(1~3分）的任务。或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。缺乏语句间

的连接成分，内容不连贯。信息未能传达。

未能传达任何内容太少，无法评判；写的内容均与所要求的内容无关或所

0分

信息写内容无法看清。

【评分标准】

（一）评分原则

1.总分25分，按五个档次进行评分。

2.评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：

(1)续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度；

(2)所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性；

(3)上下文的衔接和全文的连贯性。

3.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确

定或调整档次，最后给分。

4.评分时还应注意：

(1)词数少于120的，酌情扣分；

(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考

虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；

高二英语参考答案第3页（共11页）

(3)书写较差以致影响交际的，酌情扣分。

（二）各档次给分范围和要求

创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度

高；使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，

第五档(21~25分）

且完全不影响理解；自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，全

文结构清晰，前后呼应，意义连贯。

创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文

情境融洽度较高；使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比

第四档(16~20分）

较流畅，有个别错误，但不影响理解；比较有效地使用了语句间衔接

手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。

创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与

原文情境基本相关；使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误

第三档(11~15分）

和不恰当之处，个别部分影响理解；尚有语句衔接的意识，全文结构

基本清晰，意义基本连贯。

内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱

节；所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理

第二档(6~10分）

解；未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠

连贯。

内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完

整，与原文情境基本脱节；所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错

第一档(0~5分）

误较多，严重影响理解；几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不

清晰，意义不连贯。

未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自

0分

原文或与题目要求完全不相关。

高二英语参考答案第4页（共11页）

听力原文

Text1

M:Comeon,Laura.We’regoingtobethelastonestotheparty.Youknowhowyourgrandmother

hateslatecomers.

W:Iknow.I’mjusttryingtofindthecardImadeforher.Imadeitatschool.IwonderifI’veleftit

there.

Text2

M:Doyouhaveanypets?

W:Yes,Ihaveacat.Italktohimabouteverything.Heisareallygoodlistener.

M:IwishIcouldgetacattokeepmecompanyatmyapartment,butIwillhavebreathingdifficulties

whengettingclosetoone.

Text3

M:Canwehavepastaorpizzafordinner?I’mnotinthemoodforchickenagain.

W:Nottoday.I’mtoopressedfortimealldaytopreparetwomeals.Tomorrowthechoiceisyours.

M:Alright.It’llbepizzatomorrow.

Text4

M:I’dforgottenhowtiringhousehuntingis.Wemusthaveviewedatleastadozenplaceslastweek.

W:We’llfindsomewheresoon.I’mtiredofrentingandmovinghousefrequently.Ihaveenough

patiencetokeeplookingandfindtheperfectplacetoraiseafamily.

Text5

M:I’msonervousaboutthisjobinterviewtomorrow.Doyouhaveanyadvice?

W:Sure.Justrelax.Don’tregarditasaninterview.Instead,thinkaboutitasanice,friendlychat

withanoldfriendwhowantstoknowaboutyourlifenow.

Text6

M:Haveyouseenthelibrary’seventscalendar?Theyhavesomebookclubevents,plustheyare

hostingasciencefictionwritingworkshopnextmonth.

W:No,Ihaven’tseenit,butthatworkshopsoundslikesomethingIwouldliketovisit.

M:Iknow.You’vealreadystartedwritingafewshortstories,right?

W:Yes,butIwouldliketowritemoreandlongerstories.Iwouldlovetomakeacareerofwriting

fiction.Whoisleadingtheworkshop?

M:Anauthorwhosefirstnovelwonahighlyregardedawardlastyear.

W:Iwilldefinitelysignupthen.Thanksforlettingmeknow!

Text7

M:Icannotbelievehowbadthisgamehasbeen.

W:Iknow.It’sliketheyhaveforgottenhowtoplayasateam.

M:Ithinkit’sbecauseofthisnewplayer.

W:Whatdoyoumean?

M:Heisjusttakingtheballandnotpassingit.Hekeepstryingtoscoreagoal,onlytogivetheball

away.

W:Hehascomeprettycloseacoupleoftimes.

M:Iftheywereworkingasafootballteam,thescorewouldbe3-0bynow.Instead,neithersidehas

scored.

W:Ithasbeenprettydull.

M:Themanagerneedstomakesomechangessoon.Thereisonly10minutesleft.

高二英语参考答案第5页（共11页）

W:Lookslikeyou’regettingyourwish!He’smakingachangeandbringingonanotherforward（前

锋）！

Text8

M:Goodafternoon,Anna.Haveyouheardaboutthenewtechnologyconferencehappeningnext

month?Therearesomanyexcitingtopicsontheagendathisyear.

W:Yes.I’mplanningtoattend.

M:Metoo!I’mparticularlyinterestedinthesessiononartificialintelligence(AI)anditsfutureuses.

W:AIisquicklychangingmanyindustriesandourdailylivesinwayswecouldn’thaveimagineda

fewyearsago.

M:Absolutely.Wehavetostayupdatedwiththelatestadvancementslikevirtualrealitytokeep

competitiveinourfields.

W:Iagree.Let’sgointothehalltogetherandexchangenotesafterward.I’malsoveryinterestedin

theroboticssession.

M:RoboticshasamazedmesinceIwasakid.Theyaremakingrobotsmorehuman-likeeveryday,

whichwillalsochangemanysectors.

W:IreadthatAlisusedinhealthcarenow,improvingpatientcareandcatchingillnessesearlier.

Thiscandefinitelybeagreathelpforourwork.

M:That’sincredible!Thiswillbeagreatopportunitytolearnmoreaboutallthisandhowwecan

applytheminourwork.

W:I’mlookingforwardtoit.Itwillbebothinformativeandinspiring.

Text9

M:Ican’tbelievethedayisfinallyhere.

W:Iknow.Itfeelslikewe’vebeenwatchingthisbridgegettingbuiltforalongtime.

M:I’mamazedtheymanagedtodoallthatworkinsixmonths.

W:Ifwehadn’tgottenthisjob,wewouldneverhavehadsuchanamazingviewfromtheoffice.

M:Iknow.Beingthishighupintheofficebuildingislikebeingatthetopofamountainlooking

down.

W:Whenwillthebridgebeopentothepublic?

M:Theyarehavinganopeningceremonythisweekend.Theyhaveinvitedafamousfilmstartoopenit.

W:Theyshouldhavegotsomeonewithalocalconnectionwhowillunderstandhowsignificantthis

bridgeis.

M:Yes,itisunitingtwocitiesthatwerepreviouslyanhour’sdriveaway.

W:Iwonderifthetwocitieswilleventuallybecomeone.

M:Unlikely.Eachhasitsowncultureandsenseofidentity.

W:Iguessyou’reright.I’mgoingtogetanothercoffee.Doyouwantone?

M:No,thanks.I’mstickingtojustdrinkingwatertostayhealthy.

W:IwishIcoulddothat,butIneedcoffeetostayawake.

Text10

W:Hello,everyone,welcome!I’veonlystartedthischannelthisweek,soI’msortofnervousin

frontofthecamera.Anyway,IwanttosharewithyoueverythingIknowabouthealth.TodayI

wanttotalktoyouabouthowtofeelyounger.Iaminmymid-40s,yetIfeelasenergeticasIdid

whenIwas18.Sowhatismysecret?It’snotreallyasecret;it’sacombinationofexercise,

healthyeating,andrest.Sleepisthemostimportantaspectofallofthis.Iimaginemanyofyou

getaroundsixhoursofsleepanight.YoumightstayuplatewatchingTV,playingvideogames,

高二英语参考答案第6页（共11页）

orjustbrowsing（浏览）yourphone.WhatI’dsuggestissettinganalarmanhourbeforeyougoto

bed.Thatalarmistoremindyoutostoplookingatelectronicscreens.Theyproducebluelight,

whichcanpreventyoufromgoingtosleep.Iwouldalsosuggestnoteatingordrinkinganything

twohoursbeforebedtime.Ifyouarerestless,aglassofmilkcanhelptosettleyou,butnoteaor

coffee,astheywillkeepyouawake.Lastly,startyourdayonapositivenotewithhalfanhourof

exercise.Itmaynotseemlikealot,butovertimeitwilldramaticallyimproveyourhealth.Now,

ifyouhaveanyquestions,justtypethemonthescreen.

第二部分第一节

A

【导读】这篇文本是太平洋科学中心针对homeschool（家庭学校）群体的活动公告。核心内

容包括：活动权益，参与方式，时间与注意事项等。文章以清晰、直白的语言传递活动信息，服

务于家庭学校群体的参观需求，具备明确的指引性和实用性。

21.【解析】细节理解题。根据原文第一段“enjoyadayofdiscoveryatPacificScienceCenterwith

specialdiscountedpricing”,明确提到homeschool家庭可享受折扣票价，与选项C表述一致。

A错误：原文指出“laserandplanetariumshows—allincludedwithgeneraladmission”,此类演

出包含在普通门票内，无需额外付费。B错误：原文第二段“Noreservationsareneeded!”明

确说明无需提前预订。D错误：原文“HomeschoolDaysdonotclosePacificScienceCenter’s

campustothegeneralpublic”表明中心仍对普通公众开放，并非仅限homeschool家庭。

22.【解析】细节理解题。根据原文定价信息，普通门票(GeneralAdmission)每人15美元，IMAX

纪录片附加项(IMAX®DocumentaryAdd-On)每人额外5美元，即每人总费用为15+5=20

美元。四口之家总费用为20×4=80美元，与选项B一致。

23.【解析】文章来源题。原文核心是向homeschool家庭通知PacificScienceCenter的专属活动

(HomeschoolDays),包含票价、时间、注意事项及相关教育资源，属于机构通知性质，所以C

选项anotice通知正确。A项anovel小说错误；B项aresearchreport研究报告错误；D项a

bookreview书评错误。

B

【导读】作者通过回忆童年时期在爱尔兰雨天寻宝的经历，引出现实中著名宝藏猎人梅尔

·费舍尔的故事，并进一步探讨寻宝行为在文化传承与商业开发之间的争议。文章最终以尼

采的名言点明主旨：真正的财富并非物质上的金银，而是知识与精神的积累，体现了从具体叙

事到抽象思考的升华。

24.【解析】细节理解题。由题干定位至第一段第一句“．．．foritpromisedthepossibilityofa

magicalpursuit—treasurehunting.”（因为雨天预示着一种神奇追求—寻宝的可能性。）该

句明确指出雨天与“寻宝”之间的因果关系，选项B“它为寻找隐藏宝藏创造了可能性”是

对原文信息的准确概括。A项“雨天允许她阅读爱尔兰故事”属于无中生有。C项“她享

受雨中行走的乐趣”属于常识性干扰，文中未提及。D项“她想遇见藏在雨中的小矮人”利

用原文“leprechauns”一词设置陷阱，但文中并未将“雨天”与“遇见小矮人”建立联系。

25.【解析】细节理解题。由题干定位至第三段第一句“．．．whosedreamoffindingtreasurealso

beganinchildhoodwhilereadingclassicslikeTreasureIsland.”（他的寻宝梦起源于儿时阅读

《金银岛》等经典作品时。）该句明确指出Fisher踏上寻宝路是源于童年阅读的故事，选项B

“来自童年读物的故事”与原文直接对应。A项“一生对探索的热爱”属于过度推断，文中并

未提及。C项“发现古代沉船”是费舍尔行动的结果，而非初衷。D项“一次去爱尔兰寻宝

的旅程”属于无中生有、杂糅信息，文中并未提及。

26.【解析】词义猜测题。由题干定位至第四段首句及后文“．．．fightingagainsttoughconditionsat

sea...tookFishertocourt...aftermorethan200hearings...”（与海上恶劣条件斗争、被起诉、经

过200多次听证会等描述。）后文连续描述费舍尔在获取宝藏过程中遭遇的重重困难，反向

说明“allplainsailing”应指“一帆风顺”，选项A“完全顺利”符合语境。B项“利润丰厚”利

用宝藏价值设置干扰，但短语强调过程而非结果。C项“特别困难”是短语的反义，与文意

相反。D项“完全可预测”与文中“法律纠纷”等不可预测事件矛盾。

高二英语参考答案第7页（共11页）

27.【解析】段落大意题。由题干定位至末段“buttomyrelief,withjustaclickofthemouse,Itoo

canappreciatethe6riches,．．．！”及“Ourtreasureliesinthebeehiveofourknowledge.”（令作

者欣慰的是，通过鼠标点击就可以欣赏Atocha的财富，并引用尼采名言，指出宝藏存在于知

识中。）作者通过自身体验与名言引用，将“财富”从物质层面升华至知识层面，选项D“真正

的财富在于一个人所能获得的知识”正是作者试图表达的核心观点。A项“Atocha的财富

每个人都触手可及”一是仅停留在字面含义，未触及该段核心观点，二是过于绝对化。B项

“童年梦想应让步于实际利益”与作者对童年梦想的珍视态度相悖。C项“技术使得人人可

参与寻宝”一是绝对化，二是过度强调技术手段，偏离“知识即财富”的主旨。

C

【导读】这篇文章核心围绕癌症治疗展开，先介绍了免疫疗法的原理（利用人体免疫系统对

抗癌症）及相较于传统化疗的优势（毒性更低、能形成长期免疫记忆），接着指出其“并非对所有

患者有效”的局限，最后重点阐述芬兰研究团队的新发现—蛋白质TIMP-1不仅能保护细胞

组织，还可增强免疫系统识别并摧毁癌细胞的能力，为提升免疫疗法效果、帮助更多患者提供

了新方向。

28.【解析】细节理解题。根据原文第二段“immunotherapyhasseveralkeybenefitsovertraditional

chemotherapy”后的具体说明，“Secondly,bytrainingtheimmunesystemtofightoffthetumor,

patientscandeveloplong-termimmunologicalmemorywhichhelpsstopthetumorfromcomingback”,

明确指出免疫疗法的优势之一是帮助形成长期免疫记忆，与选项D一致。A错误：原文提到

“althoughitdoeshavesomesideeffects”,说明免疫疗法有副作用，并非“没有”。B错误：第三段明

确指出“immunotherapydoesn’tworkforeveryone”,并非对所有患者有效。C错误：原文第五段提

到“killerT-cells”是免疫疗法发挥作用时的“免疫士兵”，但免疫疗法的核心是“帮助免疫系统识

别和攻击癌细胞”，而非直接用T细胞摧毁肿瘤，且这并非是与传统化疗对比的优势。

29.【解析】细节理解题。根据原文第四段“TheresearchfocusesonaproteincalledTIMP-1,whichhas

traditionallybeenknowntoplayaroleinprotectingthebody’scellsandtissuesfromdamage.”,

“traditionallybeenknown”对应题干“originallyknownfunction”,“protecting...fromdamage”与选

项C“Toguard...againstinjury”表述一致。A错误：文中未提及TIMP-1有“替代传统化疗”

的功能，且这并非其已知作用。B、D错误：“帮助免疫系统识别癌细胞”“增加肿瘤中杀伤性

T细胞数量”是新研究发现的TIMP-1的潜在作用，而非原有已知功能。

30.【解析】观点态度题。根据原文第五段Figueiredo的表述“Forpatientswithlowlevelsof

TIMP-1expression,ourdiscoveryhelpscreatepracticaltreatmentinnovations”,“helpscreate

practicaltreatmentinnovations”（有助于创造切实可行的治疗创新）体现出他对该发现的积极

态度，即“乐观的(Optimistic)”,与选项A一致。

31.【解析】标题归纳题。文章核心逻辑为：免疫疗法存在“并非对所有患者有效”的局限→新研

究聚焦蛋白质TIMP-1→发现其可能增强免疫系统对抗癌细胞的能力，能为部分患者带来治

疗创新。全文围绕“TIMP-1对提升免疫疗法效果的作用”展开，选项A“TIMP-1：提升癌症免

疫疗法的关键”精准概括核心，符合标题要求。B错误：“当前癌症免疫疗法的局限”仅为第

三段内容，是引出新研究的背景，并非全文重点。C错误：“免疫系统对抗癌症的方式”是文

章开头的引入性内容，未提及“免疫疗法”和“TIMP-1”两大核心要素，偏离主题。D错误：

“化学疗法：癌症患者的新希望”未涉及核心对象“TIMP-1”和“免疫疗法”。

D

【导读】文章以塑料瓶的回收旅程为切入点，层层深入地揭示了全球废物回收体系的复杂

现状。通过描述理想回收流程、废物贸易的双面性、国际公约的局限性以及各国的应对措施，

文章客观揭露了废物回收背后的全球性挑战与复杂，并在结尾强调提高全球意识和加强合作

是解决这一紧迫问题的关键。

32.【解析】推理判断题。由题干定位至第一段第二句“Mostpeopleassumeit’llberecycled,

soonerorlater.”及第三句“Unfortunately,therealityisfarmorecomplex.”文章开篇先提出大

众的普遍假设（认为塑料瓶终会被回收），随后用“Unfortunately”转折，指出“现实远更复

高二英语参考答案第8页（共11页）

杂”。这种“理想化假设”与“复杂现实”的对比表明，普遍的看法过于简单和理想化。选项

A“它比实际情况更理想化”准确地概括了这一推断。B项“它远非复杂和艰难”与原文“far

morecomplex”（更复杂）相悖。C项“它符合人们的期望”与文章表达的转折意义相反。D

项“它反映了回收的实际过程”与文章主旨相悖，文章正是要说明实际过程并非人们想象的

那样。

33.【解析】细节理解题。由题干定位至第二段第一句“Underidealcircumstances,it’scleaned,

sortedandbrokendownintosmallpiecestoproducenewitemslikepackaging.”（在理想情况

下，它会被清洗、分拣，并分解成小碎片，用于生产如包装材料之类的新物品。）题干中的

“BESTpossibleresult”与原文中的“Underidealcircumstances”（在理想情况下）直接对应。

因此C项“被转化为新的包装材料”是正确答案。A项“被填埋”是文章提到的非理想情况

下的处理方式。B项“被用作工厂燃料”一是与原文“aformoffuel”（一种燃料形式）不符，

而且也是非理想情况下的处理方式。D项“被运往另一个国家”是塑料瓶的旅程之一，但文

章暗示这往往带来了环境问题，并非“最好”的结果。

34.【解析】写作意图题。由题干定位至第三段，特别是“．．．herevealstheglobaltradeinwaste

andvariousinfluences...”（通过这些描述，他揭示了全球废物贸易及其带来的影响。）作者引

用《废物战争》中的具体案例（被塑料淹没的村庄、拆解电子垃圾的地区），是为了形象地展

示全球废物贸易所带来的真实、具体的环境影响和社会问题，从而支撑其关于废物贸易复

杂影响性的论述。因此，B项“为了阐述全球废物贸易的影响”是作者提及此书的主要目

的。A项“为了批评国际废物运输”，并非作者提及此书的主要目的，此外原文也明确提到

了废物贸易有益的一面。C项“为了展示回收很少成功”过于绝对化，书中内容重在揭示影

响，而非全盘否定回收。D项“为了宣传废物的经济利益”是片面的，书中案例更多展现的

是负面冲击。

35.【解析】主旨要义题。全文通过描述塑料瓶的复杂旅程、废物贸易的双重性、国际公约的漏

洞、各国的禁令以及解决难题的复杂性，向读者揭示全球废物回收体系所面临的各种挑战

和其本身的复杂性。选项D“揭示全球废物回收的挑战和复杂性”，全面准确地概括了文章

的主要目的。A项“推广《废物战争》这本书”是以偏概全，书中内容仅是作者用来论证的

素材之一。B项（干扰项）“呼吁公众提高环保意识”，一是原文并未准确提及，尾段提及的

是“globalawarenessandcooperation...”（全球意识与合作）；二也并非全文核心的写作目的。

C项“说明不同国家的回收系统如何运作”是文中涉及的细节信息，但并非文章主线，文章

重点在于揭示全球回收体系的问题。

第二节

【导读】本文围绕“如何撰写科技博客”这一核心主题展开，旨在为读者提供清晰实用的

写作指导。文章采用“总—分”结构：开篇点出科技博客的价值，提出吸引读者需关注受众、排

版、专业知识三大维度，随后分述各维度具体要点—受众定位需明确对象、用对话式风格；排

版要优化标题、善用列表、拆分长文；专业素养需聚焦领域、依托新资源、融入原创见解。

36.【解析】段落主旨匹配，逻辑衔接。空格后段落核心内容为明确写作对象(knowwhoyou’re

writingfor)和采用非正式风格(useaninformalstyle)。这两点均围绕“根据读者调整写作风

格”展开。选项C“Tailoryourstyletoyouraudience”（根据受众调整风格）精准概括了该段

落的核心主题，可作为段落总起句，引出下文对“受众”和“风格”的具体说明。

37.【解析】上下文语义衔接，举例支撑。空格前提出“采用非正式风格”，空格后通过“与学校

论文不同(unlikeschoolessays)”举例说明博客写作可使用碎片句、第一人称等非正式表达。

选项D“博客不同于正式学术写作”起到了承上启下的作用：既呼应了前文的“采用非正式

风格”，又为后文“与学校论文对比”提供了逻辑前提，使前后文衔接自然。

38.【解析】代词指代，功能解释。空格前指出“使用编号列表呈现关键信息(usenumberedlists

toshowkeyinformation)”,空格处需说明这一做法的作用。选项G中“this”明确指代前文

“使用编号列表”的行为，且“拆分长段落、使内容更易理解”准确解释了编号列表在排版中

的具体作用，与段落主题“为易读性排版(formatpostsforeasyreading)”高度契合。

高二英语参考答案第9页（共11页）

39.【解析】上下文因果衔接，话题一致。空格后强调“科技领域发展迅速，信息源很容易过时

(sourcesbecomeoutdatedquitefast)”,选项B“避免陈旧的科技信息源”与后文“信息易过

时”形成直接的因果逻辑，且紧扣段落“展示专业知识需先研究”的主题，补充了研究中“信

息源时效性”的注意事项，衔接紧密。干扰项F虽与上文呼应，强调“研究的价值”，但未提

及“避免旧来源”这一关键前提，与下文无法衔接。

40.【解析】转折关系，语义对比。空格前明确提出“不要只是重复他人观点(don’tjustrepeat

others’ideas)”,选项E中“instead”（相反）承接前文的否定表述，“提供自己的原创想法”与

“重复他人观点”形成直接对比，既回应了前文的警告，又符合“展示专业知识”的核心要求：

原创性是专业度的重要体现。

第三部分第一节

【导读】本文讲述了作者在纽约的求职之路中遭遇了多次挫折和失败，但通过不断努力和

自我提升，最终找到了一份理想的远程工作，并通过与同事建立联系和支持，克服了困难，取得

了成功。

41.【解析】考查名词用法。根据上文中的“whichpromisedendlessopportunities.”及该句前的

“but”可推知是充满着无数的挑战“challenges”,故选D项。discoveries发现；adventures冒

险；efforts努力。

42.【解析】考查动词用法。根据下文中的“Iwasletgoduetobudgetcuts”可知，作者通过努力

艰难地找到(landed)了一份理想的工作，故选B项。spotted发现；imagined想象；explored

探索。

43.【解析】考查形容词用法。根据下文中的“Iappliedforanewjobatanothercompany”可知，作

者下定决心(determined)东山再起(bounceback),故选C项。Hesitant犹豫不决的；

Delighted高兴的；Voluntary自愿的。

44.【解析】考查形容词用法。根据选项前的“whereIwasmakingprogress”可知作者是获得了宝

贵的(valuable)工作经验，和前面的“取得进步”保持逻辑一致，故选C项。abnormal反常的；

objective主观的；worthless无价值的。

45.【解析】考查动词短语用法。根据选项后的“duetocompanyrestructuring”及前面的but,可知

作者被解雇了(laidoff),故选A项。takenin被欺骗；cheeredup使振作起来；blownaway被

震撼、被惊艳；感到极度惊讶、印象深刻的。

46.【解析】考查形容词用法。根据第二自然段作者接连失去工作可知作者感到挫败感和绝望

(hopeless),故选B项。unfriendly不友好的；unbelievable难以置信的；useless无用的。

47.【解析】考查名词用法。根据下文中的“Ienrolledincoursestoexpandmyknowledge.”可知作

者决定自我完善，自我提升(self-improvement),故选D项。self-reliance自立自主；self-image

自我形象；self-satisfaction自我满足。

48.【解析】考查动词用法。根据选项前的“enrolledincourses”可知作者注册了课程去拓展

(expand)知识，为未来再就业提供知识储备，故选A项。exchange交换；gain得到；获取；

apply应用。

49.【解析】考查形容词用法。根据下文中的“Withouthesitation,Iapplied...”可知“该职位提供

的工作收入是有竞争性优势的(competitive),高于市场上相同职位的工资水平”，故选B项。

small微薄的（收入）；regular定期的；common一般的；常见的。

50.【解析】考查形容词用法。根据上文中的“aremotepositionofferingacompetitivesalaryand

flexiblehours.”可知作者非常兴奋激动(thrilled),故选D项。disappointed失望的；frustrated

沮丧的；confused困惑的。

51.【解析】考查副词用法。根据选项前的“withoutcolleaguesaroundme”可知，由于是远程工

作，作者不得不努力地去进行卓有成效的(effectively)交流，故选C项。politely有礼貌地；

selflessly无私地；bravely勇敢地。

52.【解析】考查名词用法。根据选项后的“Withtheirhelpandencouragement”可知，作者努力地

去与同事们建立联系(relationships),故选A项。confidence自信；trust信任；character性格；

人物；角色。

高二英语参考答案第10页（共11页）

53.【解析】考查动词用法。根据选项前的“Withtheirhelpandencouragement,Iwasabletoadapt

tothenewenvironment”可知作者在新的工作岗位在新的角色中表现出色(excel),故选C

项。strugglein在．．．中挣扎；participatein参加；takein吸收；理解；欺骗。

54.【解析】考查动词短语用法。根据下文中的“Irealizedthatsuccessisnotaboutavoiding

failure,butratheraboutlearningfromitandperseveringthroughthetoughtimes”可知作者是在

回忆(Lookingbackon)过去的求职之旅，故选D项。Signingupfor报名参加；Standingupfor

支持；Goingonwith继续。

55.【解析】考查形容词用法。根据选项前的“encouragedothers”及选项后的“tokeeppushing

forwardevenwhenthingsgettough”可知作者是在鼓励与自己有相似经历的人们，故选B项。

minor次要的；较小的；potential潜在的；physical身体的；物质的。

第二节

【导读】本文以中秋博饼这一特色传统为核心主题，旨在展现其历史渊源、玩法特点、文化

意义及发展现状。

56.【解析】考点：副词修饰动词。句中“began”为动词，需用副词作状语修饰。括号内“original”

为形容词，其副词形式为“originally”,表示“最初地”，符合句意“博饼最初是为了鼓舞士兵

士气而兴起的”。

57.【解析】考点：固定搭配“peopleofallages”。“ofallages”是常用短语，意为“各个年龄段

的”，此处表示“成为各个年龄段的人都喜爱的传统”，故填介词“of”。

58.【解析】考点：动词变名词。空格前“the”及后接“of”短语，提示此处需名词作宾语。动词

“combine”的名词形式为“combination”,表示“组合”，句意为“输赢取决于骰子的组合”。

59.【解析】考点：过去分词作后置定语。“thetopprize”与动词“award”之间为被动关系（奖品

被授予），需用过去分词作后置定语表被动，故填“awarded”,意为“授予掷出四个四点和两

个一点的人的最高奖项”。

60.【解析】考点：定语从句关系代词。先行词“thelaughterandshouts”为物，且在定语从句中作

主语，故可填关系代词“that”或“which”,引导修饰先行词的定语从句“accompanyeach

throw”