部编版语文九年级上册第六单元综合素质评价卷（含答案）

第六单元综质评价

（限时：120分钟满分：120分）

一、积累运用（30分）

1.＜新题型＞[2023深圳宝安区模考改编]古诗文中有古人对万物的雅

称，用词雅致，颇有情趣。请根据提示理解并默写句子。（10分）

雅称暗含情趣句子

（1）_____________________，

古人离别时，有折柳枝相

折柳何人不起故园情。

赠之风俗

（李白《春夜洛城闻笛》）

（2）_____________________,

_____________________O

随风远飞的枯蓬。比喻远（王维《使至塞上》）

蓬

行之人，表达孤独寂寞（3）此地一为别，

______________O

（李白《送友人》）

指银河。曹操将自己宏伟（4）_________________,

星汉的抱负、阔大的胸襟融汇若出其里。

在这浩瀚的宇宙里（曹操《观沧海》）

（5）____________________,

古人对风的雅称，指盘旋

扶摇去以六月息者也。

而上的大风

（庄子《北冥有鱼》）

垂钓化用姜太公钓鱼的典故，(6)_____________________,

暗藏怀才不遇、苦等时机________________________________________________________O

之情[李白《行路难》(其一)]

周武王灭殷后，伯夷、叔齐

(7)________________________________________________________，

“不食周粟，隐于首阳山，

采薇________________________________________________________O

采薇而食之后遂以"采

(王绩《野望》)

薇”比喻隐居不仕

2.根据拼音写出相应的词语。(4分)

(1)那七个客人……将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声:

“QUOzao()!”

(2)天气热了，行不得，见着林子便要去xi©xi()o

(3)将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，sixianruke

()，

(4)玄德曰：“大丈夫抱而gshiqicai(),岂可空老于

林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。”

3.下列句子中的加点词语使用不正确的一项是()(3分)

A.周瑜猛然想起一事在心，大叫一声，往后便倒，口吐鲜血，不*

省•人•事•。

B.一声响雷震动了岭南大地，狂风携着暴雨，雷电交加，真是如

雷•贯•耳•啊。

C.八路军和新四军所到之处，老百姓们无不箪•食•壶•浆•，欢迎人民

的队伍。

D.有人通过作弊来取得好成绩，这是一种自•欺•欺•人•的做法。

4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）

A.我们要养成爱读书，特别是读经典名著，让书香充盈我们的生

活工（在“爱读书”后面加上“的好习惯”）

B.广大青年要肩负历史使命，培育前进信心，努力成为新时代的

接班人。（将“培育”改为"树立”）

C.中国空间站是中国独立自主建造运营的载人空间站，包括一个

核心舱和两个实验舱组成。（删掉“建造”）

D.在学习的过程中，我们应该自觉培养处理和发现问题的能力。

（将“处理”和“发现”互换位置）

〈广东人文信息题,阅读下面的材料，完成5、6题。（5分）

广绣，是流传于以广州为中心的广府地区的民间刺绣工艺，与苏

绣、湘绣、蜀绣合称为中国四大名绣。明清时期，得益于丝织业的兴

盛和国内外市场需求的扩大，广绣这门古老的民间工艺迅猛发展，在

探索民间和西方审美取向的过程中，形成了浓郁的岭南艺术特质。大

至尺高屏风，小至荷包扇套，构图繁复饱满。广绣的针法主要有7大

类30余种，包括直扭针、捆咬针、续插针等。广绣刺绣技法有“钉、

垫、拼、缀”等。其中一些技法难度大，要求高，钉金垫浮绣的二针

龙鳞和鱼鳞立体针法被认为是刺绣工艺中难度最高的针法。

5.请用简洁的语言概括“广绣”的特点。（3分）

6.结合材料内容，补全下面的对联。（2分）

上联：飞蝶舞凤花色锦下联：飞针走线

根据名著内容，完成7、8题。（5分）

7.在景阳冈打虎的英雄好汉是（）o（2分）

A.宋江B.鲁智深C.武松D.林冲

8.〈整本书阅读》《水浒传》最大的艺术成就是塑造了一大批英雄人

物形象，他们有血有肉，个性鲜明，请从第7题的选项中任选一

位英雄好汉，为他立传。（3分）

二、阅读（40分）

（一）［2023广州］阅读下面的文言文，完成9〜13题。（15分）

【甲】

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅郡

也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰

回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，

故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得

之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四

时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】

余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，

又得琴一张，乃张越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈

高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时，青山绿水，日在目前，无复俗

累，琴虽不佳，意则萧然③自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，

声利扰扰盈前无复清思琴虽佳意则昏杂,何由有乐？乃知在人不在

器，若有以自适，无弦可也。

（节选自欧阳修《书V琴阮记〉后》）

【注释】①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。

9.下列句子中加点词的意义相同的一项是（）（2分）

A.望•之蔚然而深秀者/望•其旗靡

B.名•之者谁/有仙则名•

C.山间之朝♦暮也/皆朝♦于齐

D.余为♦夷陵令时/不足为♦外人道也

10.用现代汉语翻译下列的句子。（4分）

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（2）琴虽不佳，意则萧然自释。

11.下列说法不正确的一项是（）（2分）

A.【甲】文首段由远及近，移步换景，交代了醉翁亭的位置，给

人以身临其境之感。

B.【甲】文第二段抓住景物的特征，写出了山中早晚的景色变化

和四时之景的不同。

C.【乙】文中，作者曾先后得到三张不同的琴，琴越来越好，作

者反而越来越不快乐。

D.【甲】【乙】两文都以写青山绿水为主，目的都是表达作者对

大自然的热爱之情。

12.用给文中的画线句断句。（限断三处）（3分）

声利扰扰盈前无复清思琴虽佳意则昏杂

13.从选文来看，欧阳修“意不在酒”“乐不在器”，那么他真正追求的

是什么呢？请结合【甲】【乙】两文简要分析。（4分）

（二）［2023衡阳节选］阅读下面的文章，完成14〜16题。（10分）

合力防范青少年短视频沉迷

崔妍

①近年来，短视频受到互寐网用户青睐，青少年上网看短视频也

愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，

不少人感觉刷短视频会"上瘾如何有效防止未成年人陷入短视频沉

迷，成为一道现实课题。

②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未

成年人互联网普及率达96.8%,触网低龄化趋势明显，而未成年网民

中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理

研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留

守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看

短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，

一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容

小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。

③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人

成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任c近

年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未

成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设

置起“防护网工下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙在

技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用

上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识

别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式''迭代升级。多措

并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。

④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视

角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创

作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校

应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村

地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建

设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔

的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，

如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多

关心与关爱。

⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网

络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针

对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未

成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。

也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学

健康用网也需“授之以渔譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少

年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举

措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友

好型网络空间，助力他们健康成长。

⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融

入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受

益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人

健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活

更多彩。

（选自《人民日报》2023年04月14日）

14.下列对文章相关内容的理解和分析，有误的一项是（）（3分）

A.这篇议论文采用了总一分一总的结构方式。

B.文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后

得出结论。

C.第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成

年人陷入短视频沉迷的办法。

D.集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网,

互联网必将更好助力青少年成长进步。

15.文章第③〜⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷

的方法？请简要概括。（3分）

16.文中提出，“防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养:请

结合你的生活体验，谈谈自己是如何避免沉迷于网络的。（4分）

（三）［2024清运期末改编］阅读下面的文章，完成17〜20题。（15分）

写给儿子

①再过不到一个月，你就要出远门了。懵懂的小孩子如今长大成

人，要走向外面的世界，走向更广阔的天地。

②依然忘不了当年的场景，而且越是回不到过去，越是让人怀恋。

③还记得我们那次去山西大草原吗？在马仑草原上，你走向远方

的时候，特别有一种象征意义。无边的翠绿在眼前铺展开来，坡上草

深没足，微风里摇曳着的无数雏菊、独活、桔梗花，自由地醉舞，如

梦如幻；忽然一匹奔马、又一匹奔马，从天边渐渐由小而大，又由近

而远，巨大的白云如仙山降临。那一群无人看管的牛或卧或立，在一

个低凹无草的平地集合，安静地等待着雨水的到来，它们知道每天都

会有礼物。而我的礼物是听到了心中如嗒嗒的马蹄声的幸福叩响：有

一个少年，口中衔着一枝蓝色的小花，正在往远方走去，那么胸有成

竹，好像可以一直那么走下去。

④那天晚上，我们在草原上看星星。我们仰头久久地凝视无限遥

远的星空，感受到宇宙的庄严浩瀚。那夜的星空，有一种纯净的美，

也有一种高贵的神秘，正如人类的知识世界，未知世界，等待着你去

探索其中无穷无尽的奥秘。

⑤我的眼前又浮现出了一个画面。冬天的北海道滑雪场，我和你

妈妈都很担心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇啊！

好久好久你都没有在滑道上出现，但是后来你终于来了，居然像一只

轻快的小鸟一样从山上飞*下来，我们终于都放心下来。除了庆幸，更

为你感到骄傲。你是很有潜力的，学东西乜很厉害，我们的担心可能

都是多余的。没有人能确保每件事都成功，在自我尝试中学习是年轻

人根本的成长方式。现在你真的成了一个男人，勇敢，自信！相信你

将来一定会走得更好，走得更稳，会从更大的天地得到更多的能量，

变得更强大，更自信，同时也更开心地生活在未来的世界上。

⑥还记得你去“乡村教师夏令营”当小老师的情景吗？你从来没

有给大人上过课，尤其是面对来自云南的七十多位乡村教师，用英语

讲课。你紧张得不行。然而你终于以流畅的表达，饱满的情感，内容

丰富的PPT,从印度讲到西班牙，又从欧洲讲回云南。那回当小志愿

者，你付出了很多，也听到了很多故事，初步体味了帮助别人与0我

成长的快乐。希望你永远不要丢掉恻隐之心、赤子之心、诚正之心，

永远不要做一个冷漠精致的利己主义者。

⑦过去的终将过去，迎接你的是一个新的未来。该变的，总是会

变。不变的，是那些场景所告诉我们的：譬如，坚定地探索未知，

,,始终是不会变的。

（有删改）

17.作者在文中依次回忆了三个场景，请根据文章内容简要概括c

（2分）

场景一：在大草原上仰望星空；

场景二：;

场景三：O

18.赏析第⑤段画线句中加点字“飞”的语言表现力。（4分）

19.〈新题型〉结合全文，在第⑦段的横线处填入合适的内容。（4分）

20.有人建议将下面的场景加入文中在大草原上仰望星空的部分，你

是否同意？请谈谈你的看法。（5分）

我们来到一个陌生小镇，我跟你一块儿崎车。骑行这件事情

本身就充满了不确定性，犹如探索未知的世界。我们会看见什么

样的风景？这个小镇是否值得我们去付出这样的体力？一路上磕

磕碰碰，终于，我们拐入一条幽静小径，从丛林当中钻出来的时

候，我们的眼前一亮——好大一片峡湾，真是令人兴奋的风景。

三、作文（50分）

21.阅读下面的文字，按要求作文。

校刊《寻味之旅》的三个栏目正在征稿。请根据对栏目导语

的理解，选择一个进行投稿。可以讲述经历，也可以抒发感想，

还可以阐述观点。

美味篇情味篇兴味篇

美食的意义在于吃一草一木，人生有没有兴

前的期待、吃后的回味，一行一走，一经一味，全在于自己的体

在于滋味的美好、过程历，即是一生一会；兴味索然与否，

的有趣...能够真切感世。人间有情亦有全在于自己的经历。

受到“味道”的,不仅是爱，留心生活中的酸甜苦辣皆是人生

我们的舌头和鼻子，还点点滴滴，感受浓滋味，要活出自己的

有我们的心。浓其情味。态度和境界。

要求：（1）立意自定，题目自拟;

（2）文体自选（诗歌除外）；

⑶不少于500字；

（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

第六单元综合素质评价

一、积累运用

1.(1)此夜曲中闻折柳(2)征蓬出汉塞归雁入胡天

(3)孤蓬万里征(4)星汉灿烂

(5)按扶摇而上者九万里

(6)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边

(7)相顾无相识长歌怀采薇

2.⑴聒噪(2)歇息(3)思贤如渴

(4)经世奇才

3.B【点拨】B项，如雷贯耳：像雷声穿过耳朵一样，形容人的名

声很大。用在句中不符合语境。

4.C【点拨】C项，句式杂糅，应删去“组成”或将“包括”改为

“由”。

5.特点：①具有浓郁的岭南艺术特质；②构图繁复饱满；③针法多

样，技法难度大，要求高。

【点拨】由“在探索民间和西方审美取向的过程中，形成了浓郁的

岭南艺术特质”可得出：具有浓郁的岭南艺术特质。由“大至尺高

屏风……构图繁复饱满”可得出：构图繁复饱满。由“广绣的针法

主要有7大类30余种……钉金垫浮绣的二针龙鳞和鱼鳞立体针

法被认为是刺绣工艺中难度最高的针法”可得出：针法多样，技法

难度大，要求高c

6.示例：心灵手巧山清水秀景色新

7.C【点拨】阅读名著可知，在景阳冈打虎的英雄好汉是武松。

8.示例：武松，江湖人称“武二郎”，清河县人氏。性格耿直，武

艺超群。在回家看望哥哥的途中路过景阳冈，打死老虎，成了打虎

英雄。哥哥武大郎被西门庆和潘金莲害死，武松杀了他们，并报案

自首，十是被发配孟州。在安平寨他结识了“金眼彪”施恩，为「

报恩，他替施恩夺回店铺，后被蒋门神陷害。于鸳鸯楼杀死张团练、

蒋门神等人后，他在十字坡张青酒店改扮成行者，在二龙山落草，

后来投奔梁山泊，坐第十四把交椅。在攻打方腊时，他失去左臂，

留在六和寺照看林冲，后出家为僧，到八十岁死去。

二、阅读

(-)9.A【点拨】A项，向远处看/向远处看；B项，命名/出名，

有名；C项，早晨/朝见；D项，担任/跟，同。故选A。

10.(1)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。

(2)琴虽然不够好，心情却悠闲自在。

11.D【点拨】D项有误，【甲】文通过对琅都山优美风景的描写，

表达了作者寄情山水、与民同乐的思想感情；【乙】文通过描写

作者日常生活中与琴相关的部分，抒发了作者对安逸、闲适生活

的向往之情。

12.声利扰扰盈前/无复清思/琴虽佳/意则昏杂

【点拨】本题考查文言句子断句。可根据句意来断句。本句的句

意为：被名声利益侵扰，再也没有清雅的思绪，琴虽好，心情则

昏乱芜杂。故应断句为：声利扰扰盈前/无复清思/琴虽佳/意则

昏杂。

13.示例：我认为欧阳修真正追求的是山人之乐。【甲】文写他“在

乎山水之间也”，在四时朝暮之景中获得乐趣；【乙】文写他在

夷陵时，青山绿水每日都在眼前，心情悠闲自在。

【点拨】结合【甲】文中的“醉翁之意不在酒……得之心而寓之

酒也”和【乙】文中的“在夷陵时，青山绿水……意则萧然自释”

可知，欧阳修真正追求的是山水之乐。

【乙参考译文】

我做夷陵县令的时候，从河南刘几那儿得到一张琴，是一张

平常的琴。后来做舍人时，又得到一张琴，是张越琴。后来做学

士时，又得到一张琴，是雷琴。官做得越大，琴越贵，但是心情

越不愉快。在夷陵时，青山绿水，每天就在眼前，没有尘俗的事

牵累，琴虽然不够好，心情却悠闲自在。等到做了舍人、学士，

每天奔走于尘世俗务之间，被名声利益侵扰，再也没有清雅的思

绪，恭虽好，心情则昏乱芜杂，哪里会有乐趣可言？这才知道在

人不在琴，如果心情愉快，没有弦也可以啊。

（二）14.C【点拨】C项有误，结合第②段内容可知，本段引用相关

研究报告，用数据说话，说明了防范短视频沉迷对于保护青少年

身心健康的重要意义，并没有提出“有效防止未成年人陷入短视

频沉迷的办法”。

15.①加强监管，营造清朗的网络视听环境；②真正从青少年的视角

出发，多供给优质的精神文化产品；③围绕有关问题进行重点整

治、净化未成年人网络环境。

16.示例：关注身边的人，多进行现实中的互动和交往。通过真实世

界的交往、运动、兴趣活动等，丰富自己的线下生活。

（三）17.在北海道滑雪场学习滑雪在“乡村教师夏令营”当小老师

【点拨】本题考查内容概括。根据第⑤段中的“我的眼前乂浮现

出了一个画面……我们终于都放心下来”可概括出：在北海道滑

雪场学习滑雪；根据第⑥段中的“还记得你去‘乡村教师夏令营’

当小老师的情景吗”可概括出：在“乡村教师夏令营”当小老师。

18.画线句运用了比喻的修辞手法，将儿子滑雪比作小鸟飞；“飞”

是动作，运用了动作描写，生动形象地写出了儿子滑雪的轻快，

表现出儿子学习新事物之快以及“我”看到儿子滑下来时虽感到

意外，但又十分欣慰、自豪的心理。

【点拨】结合第⑤段中的“但是后来你终于来了，居然像一只轻

快的小鸟一样从山上飞下来”可知，把儿子滑雪比作小鸟飞，运

用了比喻的修辞手法；“飞”是动作，运用了动作描写，生动形

象地写出了儿子滑雪的轻快；结合第⑤段中的“我和你妈妈都很

担心……你才第一次拿起雪橇啊”可知，儿子学习新事物之快以

及“我”看到儿子滑下来时虽感到意外，但又十分欣慰、自豪的

心理。

19.示例：勇敢地尝试新事物无私奉献、关爱他人

【点拨】本题考查补写的能力。结合第⑦段中的“不变的，是那

些场景所告诉我们的”可知，后面的内容应照应上文三个场景。

“坚定地探索未知”照应第④段中的“未知世界，等待着你去探

索其中无穷无尽的奥秘”，故后面两个空应分别照应第⑤、⑥段。

结合第⑤段中的“没有人能确保每件事都成功，在自我尝试中学

习是年轻人根本的成长方式”，可补充句子：勇敢地尝试新事物;

结合第⑥段中的“希望你永远不要丢挖恻隐之心、赤子之心、诚

正之心，永远不要做一个冷漠精致的利己主义者”，可补充句子:

无私奉献、关爱他人。

20.示例一：同意。这个场景是父子骑车探索未知，虽然与在大草原

上仰望星空的主题相似，但从事的是不同的活动，且在不同的地

方，加入后更能表现出儿子的成长过程中经历的丰富以及“我”

对儿子成长的陪伴和希冀。

示例二：不同意。这个场景是父子骑车探索未知，与在大草原上

仰望星空的主题相似，略显重复。

三、作文

21.思路点拨：本题所提供的三“味