道德与法治一年级教案（24篇）

道德与法治一年级教案（24篇）

道德与法治一年级教案1

教学目标：

L情感与态度，初步感受自己的成长与快乐，并为自己的进步

感到高兴。在老师的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发

展目标，努力去实现。

2.行为与习惯：自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好

的学习交往、锻炼、等校园生活习惯。

3.知识与技能；借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵

守的规则，树立规则意识。在交流中知道自己，取得的进步，懂得

进步的取得，既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，形成符

合校园生活规范的价值判断能力。

4.过程与方法：在活动中指导和帮助学生对问题提出自己的思

想与看法。

教学重难点：

借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立

规则意识。

教学准备:

1.准备小熊上学记的光盘课件。

2.根据教材制作成长，每个学生一份。

3.给每个学生准备一份成长记录袋。

教学过程：

一、学会比较，认识进步。

1.自主阅读故事。

出示小熊图片，小朋友们，你们认识他吗？赶紧跟他打个招呼

吧！下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事吧,

播放动画小熊上学记想一想故事主要讲了什么？

2.讨论故事大意。谁愿意把这个故事讲给大家听一听？引导学

生比较小熊的过去和现在，了解小熊取得了哪些进步？

3.理解进步的含义。

你喜欢什么时候的小熊，为什么？

做的比原来好，这就叫进步，仔细观察一下，小熊在哪些地方

进步？

小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学

校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起，让我们一起给她鼓

鼓掌吧！

二、自我对比，感受成长。

L承上起启下，开展活动

小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不

是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？

2.自我回顾，涂成长树。

看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵

成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的'进步，下面请

小朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂戌红色。

3.展示介绍，分享进步。

让我们一起来分享一下吧。

4.体会心情，享受进步。

同学们我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一颗成长

树上都过时累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧

第二课时

教学过程：

一、成绩交流，感悟进步。

1.展示成长记录袋。

人民共和国教育法》第43条受教育者应当履行下列义务，努力学习

完成规定的学习任务。

5.我们每个小学生都是受教育者，老师每天布置的作业，如背

课文，做数学题等等都是我们小学生的学习任务应该认真努力按时

完成。

6.第二幅图中的小男孩，他认为自己也跳绳达标啦，就不用再

练习啦，同样也有的同学认为这首古诗会背啦，上课就不用认真听

了，这道题会做啦，下面的题就不想做啦，小朋友们，你们赞成他

们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌互相讨论

7.谁来说说自己的看法？

8.在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎

么做的呢？9.从这里，你知道了什么？

10.有人说，我们的学习就像这艘小船一样，出示文字，不进

则退，你们知道这其中的道理吗？

三、经典诵读，激励努力。

1.过渡：任何事情都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王

之涣在《登鹳雀楼》这首诗，就用这两句千古名句来激励后人，要

不断进步，你知道这两句诗的意思吗？

2.名言积累。

3.是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力，让我们一起

记住这两句诗吧！

道德与法治一年级教案2

教学目标：

1.了解上学途中会遇到一些潜在的危险，懂得在上学和放学

途中要注意安全。

2.在遇到危险情况时，学会自己照顾自己，懂得自救或求救。

3.具有初步的时间概念，知道每天放学后不在路上逗留，按

时回家，培养学生自我保护的意识和能力。

4.培养自我约束能力和良好的行为规范。

学习重点：

了解在去学校的途中会遇到一些潜在的危险，懂得在上学和放

学途中要注意安全。

教学难点：

培养学生自我约束能力和良好的行为规范。

活动准备：

多媒体课件。

活动过程:

一、引入话题，唤醒生活

1.师：同学们，从学会走路到现在，你们已经走了很多很多

的路了，可是，大家真的会走路了吗？

生：（几乎是异口同声地）会！

师：同学们，走路不光要注意姿势，里面还有许多学问呢。这

不，灰太狼听说大家会走路，想来考验大家呢。看，狡猾的他已经

来到了我们的课堂！（出示灰太狼图片并播放录音）：小朋友们，

你们好啊，我在你们上学的路上设计了好多陷阱呢，你们能识破陷

阱平安回家吗？

师：同学们，灰太狼向我们发出挑战了，你们有信心接受挑战

吗？

生：有！

师：那就让我们齐心协力，好好走路。

2.引出课题并板书：好好走路。

二、合作学习，体验生活

活动一：路上遇到狗怎么办？

师：考验已经开始，听听灰太狼怎么说？播放录音：从你家到

上学的路上，妈妈最不放心的地方是哪里？

师：课前让同学们做调查访问，访问资料都带来了吗？把你的

收获和小组内的同学一起交流交流吧。学生展示访问调查表，师将

访问资料进行整合。

师小结：我也采访了咱们班XXX的妈妈，让我们一起听听她的

担心。（播放采访视频）

师：是啊，同学们，遇到狗怎么办？

学生交流、教师小结：如果大家在路上遇到了狗，千万不要慌

张，一定要镇静，即使很害怕，也要装作很镇静。如果大喊大叫，

乱跑乱跳，狗就会十分起劲儿地追着咬你，即使是不咬人的狗，也

会十分起劲儿地追着吓唬你。所以要镇定冷静，无视它的存在，这

样狗就会畏惧你啦。

（录音）灰太狼：你们虽然成功地躲开了小狗，但是后面还有

更大的挑战呢，别高兴得太早哦！

活动二：安全过铁路道口。

师：听，轰隆，轰隆，火车来了。（播放火车鸣笛和走过铁轨

的“咔嚓”声）

师：看，让我们认识这个在铁轨旁边的新标志，猜猜它是什么

意思？

学生大胆猜测。

师：我们知道了这标志是提醒我们有火车经过的'铁路道口。

这火车一会儿来，一会不来的，我们该怎样跨过铁轨呢？

学生说自己的想法。

师：对，经过铁路道口我们要做到：一停二看三通过。大家的

表现真不错！

（录音）灰太狼：看来我小看你们了。小朋友们还是很厉害的,

让我们走着瞧儿！

活动三：过没有交通标志的马路。

师：这可恶的灰太狼，看我们连闯两关，他还不服气呢。这不,

它又出新招啦，在没有交通标志的路段怎么过马路呢？

大屏幕创设情境二：十字路口，路上车水马龙，人来人往非常

热闹。教室里的桌子摆成U字形，中间留出空地，学生表演如何过

马路。小朋友拿出自己动手制作的各种头饰：自行车、小汽车、卡

车等。根据自己的兴趣爱好选择自己要扮演的角色：两名同学扮演

自行车，三名同学扮演小汽车，两名同学扮演大卡车，多名同学充

当路人。一切准备就绪后，老师播放汽车喇叭声、自行车铃铛声。

活动中，老师要注意观察学生表现，及时发现学生在活动过程中出

现的问题和困惑，并适时给予引导点拨。同时，还要善于引导学生

认真观察活动中的正确做法和出现的问题，在相互交流、评价、体

验的过程中学习交通知识，增强安全意识。

师小结：同学们说得非常好，在没有红绿灯和交通标志的马路

上，先看左边来车，再看右边来车，遇到来车时不要急穿强行，更

不要追逐猛跑。单人不要急于过马路，最好等有几个人时一起过，

更不要随意横穿马路。这可以总结成一句话：一慢二看三通过。

如果在十字路口，红灯亮着，但没有车辆通过，你会怎么做

呢？

生：

播放交警叔叔讲解有关城市交通安全的知识和由于不遵守交通

规则而造成的交通事故的视频录像，使学生从直观上懂得遵守交通

安全的重要性，真正从认识上增强安全意识。

师：我们成功地战胜了灰太狼的诡计，喜羊羊特意送来一首儿

歌鼓励大家呢！

小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中

间不乱闯。

（屏幕出示，师生拍手念）

三、深化感悟，引导生活

活动四：找“陷阱”。

（录音）灰太狼：小朋友们，要想安全回家必须找出路上的

“陷阱”才算闯关成功哦!

1.播放视频：陌生人诱骗。

师：你同意这个小朋友的做法吗？如果是你，你会怎么办？

学生在小组里说，各小组派代表发言。

师：是呀！你们说得真好，在回家的路上，我们不要跟陌生人

交谈太多，不要吃陌生人给的东西，更不要跟陌生人走！你们真是

一群聪明的学生！

2.出示情景图，教师描述：

（1）前些天，天气很不好，下了很久的大雨。路面上有不少

的“陷阱”：破损的台阶、路面的大坑、缺了井盖的下水道口。

（出示图片）同学们，你们打算怎么办呢？

（2）学校附近，小摊上有许多好玩的小玩具、零食。天桥上

有许多小摊，捏面人儿的，卖棉花糖的，道路旁的电子游戏厅里传

出刺激的游戏声面对这些情况，你会怎么做呢？

（3）这儿有一个儿童游乐场，里面有很多好玩的东西，我们

进去玩一玩吧。

（4）菲菲因为放学后只顾着玩耍而忘记了回家的路，正急得

哭呢。我们要不要去帮助她？

师：这里有4个碓题，每个小组请组长负责，选择其中一个并

组织讨论：“我们该怎么办？”

学生讨论后汇报。可以采取多种形式（表演、口头说、编歌谣

等）。教师相机点拨，引导学生留意回家时间，回家的路上不要逗

留，以免家长担心，还要注意路上会有许多不可预测的危险因素。

（录音）灰太狼：你们真是一群聪明的学生，你们已经顺利通

过挑战！我灰太狼输了

师：把胜利的掌声送给我们自己吧！

四、课后践行，内化感悟

师：同学们，你们的表现真了不起！连灰太狼都输得心服口服!

下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，遇到问题，开

动脑筋想办法，我们一定能安全上学，安全回家。

课下，请大家仔细观察自己上学路上要经过哪些地方，有哪些

主要的标志性建筑或景点，还可能要经过哪些不安全的地方，然后

画下来，贴在教室墙上，向同伴讲一讲（或演一演）经过这些地方时，

自己是怎么做的。下课！

道德与法治一年级教案3

一、教学任务与设计

教学内容分析

《分享真快乐》是《道德与法治》一年级第二学期第四单元的

第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感；

引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享；帮助学生了

解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年

级学生的认知特点。整篇课文由四部分组成。第一部分是分享阅读

更有趣，以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的书与大

家分享，旨在帮助学生理解分享，初步感受分享的快乐。第二部分

是分享的魔力，重在引导学生理解分享的概念与种类，进一步理解

分享行为的意义和价值。第三部分是快乐地分享，通过学生的体验

和感受来交流分享带来的乐趣。第四部分是他是“小气鬼”吗，定

位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。

基础学情分析

进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体

验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。很多时候，孩子们乐

于彼此的分享，但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常

会产生各种矛盾，导致不愉快，并未体验到分享的快乐。有些孩子

在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别人要求与其分享一些

可以不分享的内容时，分不清楚分享的概念，从而会选择违背自己

的真实感受，不懂得拒绝。

设计思路

1.教学重点及其解决思路:

教学重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。

解决思路：在各种体验活动中，让学生在真实的活动中获得分

享体验，习得分享的技能，学会在生活中与人合理地分享。

2.学习难点及其突破方法：

学习难点：理解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他

人的分享。

突破方法：在情境模拟中，理解分享的原则，要爱惜分享的物

品，对自己有特殊意义的东西不必勉强与让人分享。

二、教学目标

1.体验分享的快乐，乐于分享；

2.学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享；

3.了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

三、教学重点和难点

重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。

难点：解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分

享。

四、教学技术与学习资源应用

1.器材：课外阅读书、纸牌、手工纸

2.课件：课件

五、教学过程

第一课时

教学目标

1.故事阅读，初步理解分享的意义；

2.操作演练，体验分享的快乐，产生乐于分享的情感。

活动一、分享阅读更有趣

1.猜谜语。（谜面教材P59的儿歌，稍有改动。）

有一个魔法师，

他有神奇的魔法：

可以把一个人的快乐，

传递给大家；

把一个人的办法，

变成大家的办法，

请你猜猜它是什么？

指名猜。

预设:

猜出。（直接过渡到绘本故事）

没有猜出。（阅读了绘本故事之后再来猜一次）

2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。（教材P58）

3,说说读懂了什么？

指名交流。

预设：故事中，妈妈给小女孩一本很好看的书。她把它带到了

学校跟同学一起看，同学们很高兴。同学们看了小女孩的书之后又

一起参加故事会，把故事演给大家看，这样更多的小朋友看到这本

书了。小女孩分享了自己的书本，自己获得了快乐，同学们也获得

了快乐。

4.小结、板书：

在分享中获得的快乐真不少呀！

板书课题：分享真快乐

5.说说自己类似的分享经历。

（1）指名交流。

（2）同伴交流。

6.初步理解“分享”。

指名交流。

预设：分享就是与他人分着享受、使用好吃的、好看的、好听

的、好玩的等等自己的东西。

7.小结板书：

与他人分享的物品真不少，获得的快乐也不少！

板书：物品

活动二、分享的魔力

L过渡：

分享在我们的'生活中随处可见，不仅仅是物品可以分享，还

有什么也能分享呢？

2.借助教材，说说还能分享什么？

借助教材P59页药片，同桌讨论。

指名交流。

预设：学习方法游戏玩法(情绪分享、劳动成果分享……)

板书：学习方法游戏……

操作演练，体会分享的快乐。

(1)学习方法分享一一24点

操作办法：四人一组，3分钟内算算24点。(教师事前准备好

适合学生年龄特点的纸牌，学生能够通过加减来完成，且一组牌有

好几种解法)

随机采访完后的感受，说说有什么收获。

游戏分享一一玩新游戏

操作办法：请一位学生来教大家玩游戏的方法，提供场地，全

班一起玩。

采访指导大家玩游戏的学生，玩了游戏之后的的感受。

4.回顾学习：

(1)通过今天的学习，你有什么收获？

(2)总结:

我们在物品分享中看到了好看的、听到了好听的、吃到了好吃

的、玩到了好玩的；学习方法分享中学到了本领;游戏分享中感受到

更多的快乐。

(随机媒体播放学生在教室里劳动的照片)同学们打扫好的教室

干干净净，大家这里上课很舒服，这也是一种分享。

你今天乐呵呵的，我也乐呵呵的，大家都乐呵呵的，快乐的情

绪也会分享。还有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀！

5.作业布置：想一想怎样分享才能快乐呢?

第二课时

教学目标

1.实际操作，学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分

享；

2.创设情景，了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩

他人的分享。

活动一、分享有方法

1.组织学生分享活动。

时间：5分钟

人员：4人一组

分享内容：(参考教材P60)折纸组、故事组、作品欣赏组等

学生分组活动.教师观察并记录。

2.反馈分享活动情况。

(1)小统计：分享活动中快乐的人数，不快乐的人数。

(2)分享快乐的原因。

指名交流。

预设：故事分享得有趣，听得看得说得开心。

折纸时有困难，同学愿意耐心教，最后做成功了，很开心。

作品得到了大家的表扬，欣赏到了很漂亮的作业，很开心。

(3)说说不快乐的原因。

指名交流。

(随机媒体出示物品)

预设：故事书有被撕坏的，看不了了，不开心。

折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就不教

了，还说我笨，不开心。

他讲的故事很没有意思，不开心。

刚才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不开心。

3.针对实际问题，想办法解决问题。

(1)同桌选择一个问题讨论解决方法。

(2)指名交流。

预设：

(1)故事书有被撕坏的，看不了了，不开心。一一作品分享小

心点。(媒体随机出示)

(2)折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就

不教了，还说我笨，不开心。一一方法分享仔细点。(媒体随机出示)

(3)他讲的故事很没有意思，不开心。一一故事分享生动点。

(媒体随机出示)

(4)刚才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不开心。一

一与人分享礼貌点。(媒体随机出示)

4.再分享一次，实践分享的方法与技巧。

5.小结，出示完整儿歌(教材P60),师生配合读一读、记一记。

活动二、分享有原则

L过渡：有一个小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也

遇到了很多问题，让我们来帮帮他吧！

2.情景创设(一)不爱惜分享的物品

(1)教师叙述情景。

(2)随机指名解决问题。

预设：如果不爱惜别人的物品，别人就可能不愿意再与自己分

享物品了，所以要爱惜物品。

2.情景创设(二)有特殊意义的物品

(1)教师叙述情景。

(2)随机指名解决问题。

预设：对自己有特殊意义的东西不必勉强与人分享。

3.情景创设(二)自己从不分享

(1)教师叙述情景。

(2)随机指名解决问题。

预设：总是单方面付出，没有获得互利的体验，分享行为便不

可持续。所以要懂得分享。

4.总结：

分享要快乐，讲方法，用技巧，还要讲原则，这样的分享才会

快乐！

5.作业布置：课后，找两个小朋友分享这节课上的收获。

六、教学反思

《分享真快乐》是一年级道德与法治第二学期第四单元的第二

课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐，学习分享的方法和技巧，

学会在生活中与人合理的分享。

一、谜语导入，兴趣入手

《分享真快乐》这一课中，以猜谜语的方式导入，激发小朋友

的学习兴趣，小朋友很快猜出谜语，便直接过渡到会本阅读，激发

小朋友说说自己类似的分享经历，有个小朋友到说到把自己没吃完

的东西分享给好朋友时，就顺势讲解分享的意思。让小朋友明白分

享就是将自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的东西和别人分着

享受。帮助学生初步明晰分享的概念。

操作演练，体会感悟

明晰分享的概念后，想让小朋友理解除了物品能分享之外，还

有什么能分享。借助教材59页的内容引导小朋友说出还有什么能分

享。游戏玩法的分享，情绪的分享等小朋友都能轻松的说出来。可

是插图中两个学生在讨论学习，说到“我还有一种方法”，无论怎

么引导小朋友都怎么样也想不到学习方法的分享。可能一年级的小

朋友年龄较小，对于学习方法这个概念还不了解。我觉得我们可以

先玩一个关于学习方法分享的游戏，在活动体验之后再让小朋友说

说他们的收获

二、实践体验，习得技巧

低年级的小朋友喜欢游戏，在活动中学习能够取得不错的学习

效果，我分成四人小组，展开两类主题的分享活动，分别是玩魔方

组和折纸组。在孩子们的分享活动中，我发现有的孩子很开心，有

的小组之间有很多的问题。五分钟活动时间之后，我便立刻请小朋

友交流分享过程中快乐的理由和不快乐的原因。针对小朋友说到的

不快乐的原因，引导学生想办法去解决问题，教授学生分享的技巧

和方法。

三、情境创设，提升认知

通过教材中“他是小气鬼吗”环节，直接模拟学生实际生活中

常见的不愿意与人分享的原因，帮助学生学会客观地看待他人不愿

分享的行为，让学生学会换位思考。

整堂课中最大的亮点便是组织学生分享活动，在五分钟的分组

合作当中，孩子们的反应是最真实的，在分享中遇到的问题也是最

真实的。活动结束后立刻根据所碰到的问题进行交流，在反馈中引

导学生想办法解决活动中出现的问题，教授分享技巧与方法，最后

利用儿歌进行强化分享的实际能力。

道德与法治一年级教案4

【教学目标】

1.知识目标：知道敬畏自己与他人的生命，理解人对生命的

敬畏心。

2.能力目标：能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高

解决现实生活中的矛盾问题的能力，培养合作探究和辨析能力。

3.情感态度价值观目标：提高敬畏生命的意识，尽己所能追

求生命的美好。

【教学重点】

培养对生命的敬畏心。

【教学难点】

解决现实生活中妁矛盾问题，追求生命的美好。

【教学过程】

一、导入新课

［教师呈现PPT内容，导入新课］

多媒体展示下列国片：

教师介绍图片背景。

教师过渡：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、

不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们

万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而

默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、

神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

今天我们一起学习第八课《探问生命》第2课时《敬畏生命》。

二、探究新知

1.生命至上

活动一：PPT呈现胡杨林的图片

塔里木河流域一带的人把胡杨称为“英雄树”，因为它们“生

而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”。庄子笔下的

古大椿树，以五百年为一个春秋，那只是一种寓言的表述；古老而

生生不息的胡杨，却鲤活地存在着。它们在“生命禁区”，顽强地

传承生命，在沙漠的深处，多少次鼓励受伤的战士重新站了起来，

让视前方为畏途的商贾恢复了上路的信心，为迷途的旅人指点迷津。

不朽的胡杨，演绎了生命的坚韧。

学生思考并讨论：不朽的胡杨告诉我们什么道理？

教师总结：对胡杨的感悟，让我们认识到对生命的敬畏。在生

活中，我们会经历一些令人感动的事情，使自己的内心受到触动，

有时候我们能感受到生命是脆弱的、艰难的，有时候又能体味到生

命是坚强的、有力量的，我们因而对生命有一种敬畏的情怀。这种

敬畏，使我们能尊重生命，珍爱生命，同时意识到自己与其他人的

生命是共同存在的。

活动二：探究与分享——寻找失联的MH370客机

多媒体播放相关寻找MH370客机相关视频资料，激发学生思维,

思考材料后的问题，小组讨论交流，达成共识，教师总结。

教师总结：生命是崇高的，神圣的。每个人的生命都比金钱、

权势等更重要。生命价值高于一切，我们对生命要有一种敬畏的情

怀。

活动三：探究与分享一一“救不救”

学生阅读教材P95材料，体验心理矛盾，小组合作探究与分享,

反思类似的行为。小组内讨论交流：不顾自身危险去救他人是不爱

惜自己的生命吗？

小组代表阐述讨论结果并与全班同学分享。

教师总结：我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必须承

认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，主动向陷

入困境的,生命伸出援助之手。

2.休戚与共

活动四：阅读感悟

多媒体展示材料：

善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。如果我们摆脱自

己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性，与我们周围的生命休戚

与共，那么我们就是道德的。只有这样，我们才是真正的人；只有

这样，我们才会有一种特殊的、不会失去的、不断发展的和方向明

确的德性。

敬畏生命、生命的休戚与共是世界中的大事。

受制于盲目的利己主义的世界，就像一条漆黑的峡谷，光明仅

仅停留在山峰之上。所有生命都必然生存于黑暗之中，只有一种生

命能摆脱黑暗，看到光明。这种生命是最高的生命一一人。只有人

能够认识到敬畏生命，能够认识到休戚与共，能够摆脱其余生物苦

陷其中的无知。

一一摘自史怀泽的《敬畏生命》

学生自主阅读，小组探索交流自己的读后感，教师总结。

教师总结：每个人都需要与他人共同生活，我们要关爱尊重身

边的每一个生命，对陷入困境的生命伸出援助之手。

活动五：拓展空间一一敬畏生命

学生先在小组内交流、分享对教材P98观点的看法，然后教师

总结并布置作业，以《敬畏生命》为题写一篇短文，感受生命的神

圣。

三、本课小结

生命是神圣的、至上的，我们对生命应该有一种敬畏的情怀，

每个人的生命都有其自身的价值与意义。我们要珍爱自己的生命，

更要自觉地珍爱他人的生命。生命要休戚与共。

道德与法治一年级教案5

教学目标：

1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯

感。

3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点：

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

教学过程：

一、导入（我喜欢和大家在一起）

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，

经常受老师表扬的同学。）

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起

玩，我们在一起会互相帮助。）

3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？

4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁

吗

课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

二、新授课程（我认识的老师）

（一）、认识自己班的教师

1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现

在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？

2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的.印象。

3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢?

4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老

师。（学生可以交流，思考，随意的猜想）

5、小游戏（你说我猜）

（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什

么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）

（二）我还想认识？

国旗、音乐、上课、邮递员……

（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决

不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。

小组讨论交流。

出示情境：

1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学

科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？

2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了

草坪了，怎么拣出来？

3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发

现水瓶盖打不开了，怎么力、？

小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校

里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会

帮助我们解决问题的。

（四）尊敬老师。

动画演示。

这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？

小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每

一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老

师提出的问题；在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重；在

生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品

德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

道德与法治一年级教案6

1、教学目标

1.了解春节的传统习俗，对传统文化产生兴趣，学会几种拜年

的方式.

2能用自己的方式表达对父母长辈的爱，感受家团圆的温暖，

作为中国人的自豪。

2、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节

日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了

解。

从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传

统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己

的方式来庆祝春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年

夜坂，守岁，走亲访友，收压岁钱种种习俗，使孩子们充分感受到

了这一欢乐喜庆的节日氛围。

3、重点难点

L教学重点：重点是感受春节的喜庆欢乐，知道春节是我国的

传统节日，了解一些有关春节的习俗。

2.教学难点：难点是感知春节，体会春节期间的热闹氛围，感

受人们对美好生活的热烈追求

4、教学过程

第一学时

教学活动

活动1【活动】活动一日历上找春节

1.谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是

全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、

最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗？

2.提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找

吗？

(1)查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。

(2)小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新

年；春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的

传统节日。

[出示春节图片.]

3.过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！(出示课题：迎新

春)

活动2【活动】活动二舂联生春

1.提问：同学们，人们又把过春节称为过年，你们知道“年”

的来历吗？谁能讲一讲。

2.交谈:让我们一起看看有关年的传说吧！

3.小结：春节是中华民族最古老、最隆重的节日。现代民间习

惯上把过春节又叫做过年。

4.提问：你们喜欢过年吗？为什么?

(1)提问：春节前你们家里都做了哪些准备？怎么布置家里的环

境的？

小结：春节前，家家户户都开始打扫卫生，清洗各种器具，拆

洗被褥窗帘，买年货，粘贴春联、“福”字、窗花等把家里布置一

新，全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。

追问：你知道为什么要贴对联、“福”字吗？

追问：窗花上都有什么图案？有什么寓意？

小结：每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选出大

红的'对联、“福”字，窗花贴在门上、窗上，为节日增加了喜庆的

气氛，同时还寄托着人们对美好生活的向往和祝福。

(2)提问：你和你的家人是怎样过春节的呢？

小结：春节来了，每家每户欢欢喜喜过春节，吃年夜假、放鞭

炮、熬夜守岁、看舂节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱，

多有意思呀！

7.(1)提问：在你生活的周围还有哪些迎接新春的活动呢？全国

各地的人们是怎么庆祝的呢?让我们一起来看一看吧！

(2)交谈:各地方各民族还有哪些庆祝形式呢？我们继续观看。

(3)提问：你看到了什么？想说些什么？(引导学生从中感受春节

的喜庆。)

小结：这就是喜庆、热闹的春节，这就是蕴含美好祝福的春节，

它是全世界中华儿女共同的节日！每当春节来临全国各地各族人民都

会开展丰富多样的活动，旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个

最隆重的节日。（板书：欢欢喜喜过春节）

8.交谈：春节是我们中华民族的传统节日，寄托着人们对美好

生活的祝福，请你跟着读读这首描写春节的古诗吧！

道德与法治一年级教案7

教学目标

1、情感与态度

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生

活中一员的快乐。

2、行为与习惯

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂

礼貌的行为习惯。

3、知识与技能

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识

与技能。

4、过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；

在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学过程

活动（一）一一认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班

主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各

种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我

们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、

爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。

你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊：大家好!我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大

家交朋友的.！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来

和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也

是来和大家交朋友的!创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋,

也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还

不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉

钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

(1)老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按

老师的方法、步骤学做名片。

(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？(适时点评)

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节

(3)在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;拍拍手、拉拉

钩，我们都是好朋友。

活动(二)一一做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，

教唱网小鱼的儿歌。

学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游

戏中。

道德与法治一年级教案8

教学目标：

1.知识目标：初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的

关系。知道有精神的样子体现了人的精神面貌，欣赏精神面貌佳的

人。

2.技能目标：养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，

能在公共场合及生活中保持外貌整洁有精神。

3.情感目标：通过观看阅兵视频，感受大国精神，通过看课本

图片，感受身边的精相，愿意做一个有精神的小学生。

教学准备：

1•解放军阅兵视频

2.教学课件

3.教具：词语卡片、奖励小花儿等

教学过程：

一、欣赏解放军阅兵视频

看一立正（1、2）师：老师看到同学们抬头挺胸的样子，听到你们

响亮的口号，老师觉得同学们真有精神！请你们把掌声送给自己！

小结：解放军叔叔是我们祖国的守护者，他们走得那么整齐，

多有精神啊！代表了我们中国军人的精气神。那么我们小学生平时

有精神是什么样的呢？（过渡）

二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。

L请同学们打开课本第6页，仔细观察图片，想一想，你觉得

图上的小朋友有精神吗？哪些地方有精神？同桌之间可以轻声讨论

一下。

2.你从哪些地方看出这些小朋友很精神？（预设学生回答：站

着的同学笔直、整齐、衣服整洁、眼睛明亮，真精神；升旗手抬头

挺胸、走路整齐，真精神！）

3.还有哪些样子也精神？聪明的孩子已经发现了，课本第七页

有，来，哪个孩子来说一说？（认真地读），请你拿着课本上来，

给大家展示一下怎样认真地读。读我们的课题《我们有精神》，请

全班孩子一起拿起课本，像这位同学一样有精神的，认真地读我们

的课题。

4.孩子们，你们真棒！真有精神！请你们继续看书，想一想还

有哪些样子有精神？（高兴地唱）对，我们还可以高兴地唱，你们

看图上的小朋友脸上带着笑容，唱得多开心呀！那孩子们，我们也

来高兴地唱一唱，好不好？

（播放视频歌曲《国旗国旗真美丽》，一边唱一边做动作，要

求：自信，高兴地唱）请孩子们全体起立，立正，孩子们站得直直

的，抬头挺胸，真精和，老师希望你们唱的时候能声音响亮，面带

笑容，那样就更精神了，你们准备好了吗？（播放歌曲视频，全班

高兴地唱）

5.哇，孩子们唱得真的太有精神了！有精神不仅让别人赏心悦

目，得到别人赞美，关键是能够让自己自信。瞧，一个个精神的宝

贝坐得端正，脸上洋溢着快乐的笑容，好美，好棒，真精神！

6.除了认真地读，高兴地唱，还有哪些样子有精神呢？（响亮

地说），哪个孩子来展示一下“响亮地说”？请你用自信的声音，

响亮地做一个自我介绍。同学们，你们觉得精神不精神？掌声在哪

里？

三、游戏互动一一送笑脸（数字课堂）

1.看了孩子们那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要来展

示一下他们的精神了，老师请你们当当小裁判，请你们评一评他们

的精神，好不好？请同学们腰挺直，手放平，微有精神的小裁判。

2.播放数字课堂视频一一笑脸送给谁？

（1）先来看看第一幅图，你们觉得这些小朋友怎么样？举手

告诉老师，你觉得他们精不精神？你们觉得他们站得怎么样？很直

他们站如松，再看看他们的脸上都带着笑容，说明他们在高兴地唱,

你们觉得他们的表现自信不自信？（自信），我们同学们上台表演

的’时候有没有像他们一样？如果你们没有做到，从今天开始，我们

就要加油啦！要学习他们这种精神劲儿。这些小朋友表现这么有精

神，那我们应该给他们送上笑脸。

（2）我们再来看下一幅图，你们觉得这个小女孩表现怎么

样？（有精神）所以我们给她送上笑脸。

（3）我们再来看看这个小男孩，你们觉得他表现怎么样？

（没精神）从哪里看出没精神？（趴着看书）对呀，趴着看书不仅

没精神，而且对我们的眼睛伤害特别大，对我们的脊柱伤害也特别

大，所以同学们千万不能学他趴着看书哦！同学们，你们记住了

吗？（记住了）所以我们能不能给他送上笑脸呀？（不能）

（4）再看看这幅图，你们觉得这些小朋友表现怎么样？（很

精神）从哪里看出精神？他们坐得怎么样？（很端正）他们读书的

时候声音怎么样？（很响亮）所以我们应该给他们送上笑脸。

四、了解“有精神”的价值。一一《脊柱的秘密》

师：L同学们的表现真是太棒了！刚才啊我们班悄悄来了一位

客人，你们知道是谁吗？我们一起数三声把它请出来吧（1、2、3）

原来是超人猪猪！同学们好！刚才超人猪猪都给同学们鼓掌了！猪

猪说：“何老师，有精神好是好，可是一直这样，多累啊，我，我

想躺下看书。”

2.原来啊，超人猪猪坚持不了了，他觉得“有精神”太累了，

你们是不是也这样认为呢？瞧，有的同学已经趴着看书了，你们觉

得这样好不好呢？

3.为什么不好？我们一起来看看小朋友是怎么说的？一一《脊

柱的秘密》

4.看了《脊柱的秘密》，我们也来摸一摸我们自己的脊柱，看

看是直的还是弯的？同桌再互相摸一摸。你们觉得超人猪猪这样的

表现好不好？（不好）它这个没精神的样子会伤害我们身体的脊柱,

对不对？我们给它做一个榜样吧！坐端正是怎么做的？你们这个样

子真精神，超人猪猪也认识到自己的错误了，它也做好了，你们看,

它的脊柱也是直直的。

五、如何坚持每一天都有精神？

L师：刚才我们知道了脊柱的秘密，现在我们就一起来做一做

我们班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就奖励自己

一个笑脸。

2.现在每个孩子的桌面上都有这个表格，请你们给自己的精神

评一评呼|

3.请一个孩子上来跟大家说一说你哪些方面有精神，能得笑脸。

六、结束

1.总结：今天我们学习了有精神可以表现在“整齐、声音响

亮……”这些外在的精神，还知道这些外在的精神可以让我们获得

“自信、不怕困难、乐观”的内在精神。我们还可以通过每天给自

己送笑脸的方式鼓励自己，让自己坚持每天有精神。

2.师：今天同学们的表现非常棒，老师给每个组的同学都送上

一朵精神之花，在同学们的努力下，每个组的花瓶都盛开着美丽的

鲜花。老师希望同学们能把这样的精神面貌一直保持下去，好吗？

板书设计：我们有精神

整齐整洁自信

抬头挺胸不怕困难

声音响亮乐观

面带笑容

教学反思：

一年级学生的自控力较弱。在生活中，学生觉得没必要时刻都

精神，那样会感觉很累。因此在教学中，要让学生明白两点，第一,

有精神的生活和学习是健康的表现。第二，当自己看到别人不精神

时的感受是什么，换位思考，当别人看到自己不精神的时候，又会

有何感想。这样一来，学生就比较好理解有精神的意义和价值，也

有动力坚持。课堂上我尝试着把学生放在主角的位置，给学生充分

的空间，适当点拨，适当引导，让他们明白了有精神的孩子人人夸,

有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表现。自己应该每时

每刻把最美最精神的样子展现给大家！

不足之处：

1.个别学生回答'可题不够积极。

2.学生的知识面不够广。

改进措施：

L我们要多提问学生，应多关注学困生。

2.要多采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。

道德与法治一年级教案9

教学目标

1、通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍

的快乐。

2、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。

3、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

重点难点

1、感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规

则。

2、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

教学过程

一、情境导入，感知情感

1、师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和

谁一起玩的？

2、学生交流汇报

3、师：你们玩得开心吗？那如果是你自己一个人在玩，会这么

高兴吗？

4、说一说：一个人在玩为什么不开心呢？

二、回忆往事，流露真情

1、师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们,

你们有小伙伴吗？能说一说你的好伙伴是谁吗？来讲讲你与小伙伴之

间有趣的故事？

2、师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、

跳起来、拍起来吧！

（学生在《找朋友》的.音乐中拍手、唱歌、跳舞）

3、现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么

样呢?如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢？

4、学生交流汇报

5、师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获

更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧！

三、活动明理，体验快乐

1、课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边

的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?

2、学生思考，讨论，小组交流。

3、说一说：你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情

呢？

4、学生交流汇报

5、师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感

觉呢？那么，我们应该怎么做才能玩得很开心呢？

6、我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能

准守规则呢？

7、小结：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎

么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进

步，一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节

课吧！出示儿歌：朋友多，真快乐，不打闹，不争吵，新朋友，老朋

友，大家齐唱快乐歌，拍拍肩，握握手，我们永远是朋友，我们永

远是朋友！

板书设计

大家一起欢乐多

13、我想和你们一起玩想一起玩怎么办

为什么玩不下去了一一不遵守规则

道德与法治一年级教案10

教学目标：

1.通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重

大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2.了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经

验和成绩、采取的预防和预报措施。

3.体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学

习在自然灾害面前自救互救的方法。

教学时间：4课时

教学过程：

一、导入教学

同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会

发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶

残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。

那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？

二、教学活动

活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题

研究。

活动一：地震灾害

1.让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现

的情况。

2.中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。

⑴先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然

后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。

⑵让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给

人们带来的创伤。

3.指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生

地震、自己的家乡是否位于地震带上。

活动二：洪水灾害

1.引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到

我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。

2.教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国

发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，

以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。

3.在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成

洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道

的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对

大自然的敬畏之情。

4.除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展

示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个

初步认识。

活动三：调查家乡的自然灾害

1.让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成

严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查

的问题。

2.指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本

P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。

⑴确定调查内容。调查哪种自然灾害？灾害发生的时间、表现

和危害有哪些？本地采取了哪些防灾和抗灾的措施?

⑵确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问？谁负责查找

图片和文字资料?谁负责到实地进行考察？

⑶对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调

查表。

灾害调查组调查表

组长：

组员：

调查内容

调查方法

调查结果

我们的思考

3.组织学生交流汇报调查情况并展示调杳报告，教师加以总结。

活动四：灾害预防预报有良方

1.让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。

⑴古代预防预报自然灾害的'工具和手段有哪些？

⑵有哪些预防预报自然灾害的高科技手段？

⑶人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语?

2.在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资

料。

3.提出讨论话题：你怎样看待自然灾害?懂得自然灾害虽然有

不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和

手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。

活动五：灾害中的自救

1.根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境，设计

演练内容。

⑴如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些

准备工作？

⑵如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？如果

你正在电影院里看电影，这时你该如何办？如果你正在马路上，这时

你该如何办？

⑶如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水?

⑷如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命？

如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你

应该如何做？

2.除了展示教材P44一一45的图片外，老师还可以补充相关资

料。

3.提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还

必须具备什么品质？为什么？说说你知道的实例。

活动六：灾害无情人有情

1.出示P46图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面

八方的关怀和支持。

2.让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重

大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。

3.老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面,

但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人

类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤

痛。

道德与法治一年级教案11

主题目标：

1.通过各种活动，了解换牙这一生理现象，形成正确的保护牙

齿的习惯。

2.感受牙齿的健康与否对人们生活的影响，学习拥有健康牙齿

的基本方法。

3.掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。

活动时间:

二课时

第一课时

活动内容：

我换牙了

教学重点：

了解换牙是每个人必须经历的过程。

教学难点：

学会正确看待换牙现象。

活动准备：

1.教师根据教科书第23页的东东、兰兰对话图编排小品，准

备关于孩子们换牙时的各种做法的图片。

2.学生调查有关乳牙、恒牙的知识。

活动过程：

1.小品导入。

(1)由两位学生分别扮演东东和兰兰，表演教科书第23页的东

东、兰兰对话图的情景。

(2)教师问：同学们，你们也掉牙了吗?

(3)学生互相说说自己掉牙的趣事。

2.师生共同探究。

(1)教师问：同学们，你们的爷爷奶奶也掉牙。他们掉的牙和你

们掉的牙是一样的吗？

(2)小小辩论会:让学生按照不同的观点分组，然后进行小型辩

论会。学生可以自由发言，教师注意控制会场秩序。

(3)教师归纳小结：你们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿;

爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。

3.看图辨析。

(1)教师:换牙是很正常的事情，每个孩子都要经历。在换牙的

时候，每颗牙齿都很“娇气”，一不小心就会损坏牙齿。

(2)教师出示关于孩子们换牙时的各种做法的图片(可以与教科

书第23页下面四幅图相似，也可以结合学生的实际设计其他的图)，

让学生辨别：换牙时的.这些做法对吗？

4.讨论:换牙时我们到底该怎么做呢？

活动拓展：

1.寻找身边换牙的小朋友，告诉他们正确的做法。

2.可在班级开展换牙知识比赛。

第二课时

活动内容：

牙齿白又亮

教学重难点：

掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。

活动准备：

1.教师自制大牙刷、“爱牙日”日历，搜集“爱牙日”的相关

资料。

2.学生自带一面镜子、一把牙刷，搜集“爱牙日”的相关资料。

活动过程：

1.活动一张开小嘴巴，看看我的牙。

(1)教师导入：大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长

了，我们可要好好地保护它。你满意自己的牙齿吗？

(2)每位学生对照镜子看看自己的牙齿，然后发表白己的观点。

(3)同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评:谁的牙齿白又亮？

(4)请学生评出的牙齿又白又亮的同学谈一谈：他的牙齿为什么

会保护得这样好。如耒没有评出这样的同学，教师可出示东东的头

像图片，展示东东健康、洁白的牙齿，问：你们觉得东东的牙齿白又

亮吗？'

2.讨论：怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿呢？

(1)学生分组讨论，教师参与一个小组的讨论。

(2)指名小组代表发言，教师根据学生的回答在黑板上归纳。

3.刷牙表演。

(1)问：想让自己的牙齿白又亮吗？掌握正确的刷牙方法很重要。

你是怎么刷牙的，能表演给大家看看吗？

(2)指名2-3位学生在全班表演。

4.观察教科书第25页图片，了解正确的刷牙方法。

5.做一做：男女生配合，男生念刷牙口诀，女生做刷牙的正确

动作，然后交换角色。

6.介绍爱牙日：我们知道了“爱眼日”，那你们知道“爱牙日”

吗？

(1)学生在小组交流自己搜集的“爱牙日”的相关资料，然后

全班交流。

(2)设计“爱牙日”宣传口号

7.现在你想对自己的牙齿朋友说些什么呢?

活动拓展：

1.开展校园爱牙宣传话动，让学生用各种方式在校园中宣传爱

牙活动。

2.开展爱牙知识竞赛。

3.有条件的学校或班级，可以组织学生走访牙医、参观牙科诊

所，进行实践活动。

道德与法治一年级教案12

教学目标：

1.情感与态度

认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现,

激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。

2.行为与习惯

知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养

成爱清洁、讲卫生的习惯。

3,知识与技能

知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个

人卫生的具体方法。

4.过程与方法

通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯

在日常生活及与人交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确的

洗手、洗脸。

第一课时

教学准备：

1.故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作

成多媒体课件。

2.制作小白鸽头饰。

3.录音：知识老人的话。

教学过程：

（一）听故事，引出话题

1.出示图片，引出故事主人公胖胖。

2.胖胖热情友善，喜欢交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一

起玩，这究竟是怎么回事呢？让我们一起走进故事屋，听听他的故

事。

3.播放故事《小猪胖胖和他的.伙伴们》

4.听完故事，你们知道大家为什么不愿意和胖胖玩吗？

5.说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？

6.如果你是胖胖的朋友，你想对他说些什么？

7.小结

（二）细观察，明白道理

1.怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？

2.观察图片，想想谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？

3.小组讨论

4.全班交流

5.小结：讲究•个人卫生，注意公共环境卫生，他们真是爱清洁、

讲卫生的“小白鸽”。

（三）找榜样，提升认识

1.大家来评评我们班的“小白鸽”

2.小组评比，说出具体事例。

3.颁奖

4.现场采访

5.课件出示讨论要点

6.对那些不讲卫生的小朋友，你想说些什么？

第二课时

教学准备:

1.准备酒精棉球。

2.准备洗手的视频。

教学过程：

（一）猜一猜，引出话题

1.出示谜面

2.你知道这是什么吗？

3.课件出示谜底

4.小朋友们，我们的小手能做什么？

5.我们有一双能干的小手，手在我们生活中的作用可真大呀!

让我们一起鼓掌，夸夸我们的小手。

6.找出两只小手最干净的小朋友。

7.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净

了？

8.你们看到了什么？说说自己的发现。

（二）做一做，实践体验

1.活动一：洗手

（1）洗手可不是一件简单的事，应该怎样洗？

（2）让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。

（3）你们看懂了吗？

（4）我们一起来学学看

（5）交流评价

（6）出示洗手儿歌，齐读。

（7）补充资料。

2.活动二：洗脸

（1）学会了洗手，你会洗脸吗？说说平时你是怎样洗脸的。

（2）学唱《洗脸歌》，从中你知道怎样洗脸了吗？

（3）让我们一边唱《洗脸歌》，一边学着洗脸。

（三）议一议，加深认