部编版语文六年级上学期《期中检测题》附答案

2022~2023学年第一学期期中考试

六年级语文试题

满分为100分（书写与卷面占5分），答题时间为100分钟

一、积累•运用（30分）

1.我能读词语,找出加点字读音全部正确的一组：（）

A.马叫AD副*食(hu)全神郸主（guan）

B视泻(qTng)干.(zao)暴霞无遗（lu）

C.咂哮(pao)忧虐（Id）汹涌澎涉：bai）

D.起源(yuan)沮丧（ju）威风凛果（ling）

2.我能读语段和拼音，按顺序在正字格里写出।正确、漂亮的字词。

mimeng的秋雨中，银杏树换上了黄色的衣shang.、落叶给ydug的小路铺上了一层金黄的池这美

景不禁让行人纷纷驻足,xiyue地欣赏着美景,互相huixin一笑,然后才xTnmanyizu地离开。

□□□□□□□

3.我能读句子,选出按顺序在下面句子的横线上填写词语恰当的一项：（）

（1）五位壮士屹立在狼牙山顶峰,看群众和部队主力近去的方向。

（2）三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,这鲜红的国旗。

（3）郝副营长着那幅图，默默地沉思着。

（4）小伙子_________了老汉一眼，站到了后面。

A.A仰眺望瞪注视

B.眺望注视瞻仰瞪

C.眺望瞻仰注视瞪

D.瞻仰注视眺望瞪

4.我能填写恰当的诗句和名言。

（1）那些小丘的线条是那么柔美,就像,,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

（2）一轮明月，在孟浩然眼中有孤苦之感，","（《宿建德江》）；在辛弃疾眼中却

是喜悦欢快的，“”（《西江月•夜行黄沙道中》）。

（3）“祖宗疆土"是李纲坚定的报国之志；“，乡音无改鬓毛衰”

是贺知章浓浓的乡愁之情。

5.我能参加“重温革命岁月，树立鸿鹄之志”的演讲活动。

（1）我能将演讲活动主持稿的开场白补充完整。

主持人甲：今天,我们相约在这里，回望激情燃烧的岁月，用赤诚的红心缅怀革命先烈的不朽功绩。

主持人乙：_______________________________

（2）下面是小红的演讲稿中的一段文字,其中共有4处错误,我能帮她修改。

天地英雄气,千秋尚凛然。无数英雄先烈是我们中华民族的脊梁,是我们不断开辟前进的勇气利力量源泉。

在光阴之河的冲刷下，使英烈们散发的光芒依旧灿烂夺忖。在时代风云的变幻中，使英烈们彰显的精神必将

万古长青。

（3）小明模拟演练自己的演讲时，发现下面这句话气势不够，情感表达不够强烈。我能运用反复的句式帮他

修改一下。

这英勇无屡的壮举,这视死如归的精神,值得我们世代传颂,永远学习。

二、阅读•感悟（35分）

我能读下面的片段，并回答后面的问题。

①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但

是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已

经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，

我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

6.片段节选自俄国著名作家写短篇小说《k

7.读片段，可以看出桑娜是一个的人。

8.片段第①段中的“不知道为什么要这样做”和“觉得非这样做不可”矛盾吗？这样写的作用是什么呢？

9.片段第②段对桑娜心理活动的描写真实展现了她矛盾的内心世界。当上学迟到、公布考试成绩、一个人

在家时,我们的心里也可能忐忑不安,请选取其中的一个情境,仿照片段第②段描写自己当时的心理活动。

我能阅读下面的短文,并回答后面的问题。

大江保卫战

①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂

地撕咬着千里江堤。荆江告急！式汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的

关头，几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮上河的大江保卫

战。

②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名解放军官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”

顿时，一条长龙在崩塌的提坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索

性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大提，保住大堤！”狂风卷

着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”

他仃一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鹿战，大堤保住了，官兵们浑

身上下却已是伤痕累累的。”风声雨声涛声，声声宸耳：雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这

场惊心动魄的大决战中的真实写照。

③面对肆虐的洪水，人民子弟兵更显出铮铮铁汉的本色。

④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一

根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把

铁钉一拔，一股鲜血立刻涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一络布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，

转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日日夜夜里，有多少这样感人的事迹啊！

⑤汹涌的激流中,战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树机飞向灭顶的房屋.飞向摇摇晃晃的电线杆。

在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在解洲湾，他们给攀上树梢等待了近九

个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪

水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。

⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我们英勇的人民子弟兵。

10.默读短文,根据短文内容填一填

奔赴战场一一一铭记英雄

11.为完成“介绍我心中的英雄”这个任务,我计划这样读短文：。

12.读着第②段中画横线的句子，联想到上句话中的词语“伤痕累累”，我的眼前出现了这样的画面：

13.品读下面的句子，完成填空。

汹河激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋,飞向摇摇晃晃的电线杆。

这句话运用了的修辞手法，这样写的好处是

14.短文第②段关注了的群体形象,第④段特写了个体形象的事迹,这运用了

的方法。这样写的好处是___________________________

15.短文中人民子弟兵怀着对祖国和人民的热爱，用铮铮铁骨、血肉之躯打胜了大江保卫战,在我们心中树立

起一座丰碑。近几年,我们全民打起了新冠肺炎疫情防控阻击战，我能用一段话记录其中的一个场面，既关注

群体形象,也关注个体形象。

三、交际•习作（30分）

16.我能根据情境，补充内容。

我们小组想在班里举行“触摸自然,掌握知识”的知识竞赛，选我为代表说服老师和同学们。

我：________________________________________

同学们：这事是有挺多好处的,可也会占用我们的课余时间。

我：________________________________________

同学们：你说的方案可行,我同意举行知识竞赛了。

我：________________________________________

17.习作。

在我们的生活中，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。正是这或甜或苦的经历，教会我们一步步向前，勇敢地面

对未来。请以“笑着成长”或“哭着成长”为题，写一篇作文，和同学分享自己成长路上印象最深刻的一件

事。

答案与解析

一、积累•运用(30分)

1.我能读词语,找出加点字读音全部正确的一组：()

A.马蹄Ai)副*食(hu)全神，注(guan)

B.便泻(qTng)干季(zao)暴雷无遗(lu)

C.咆哮(pao)忧虐(IU)汹涌澎湃＜bai)

D.起源(yuan)沮丧(ju)威风凛黑(ling)

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查汉字读音的辨析。

A.即食(hu)-----(fu)；

C汹涌澎湃(bai)——(pai)；

D.威风漂凛(ling)-----(lin)o

故选B。

2.我能读语段和拼音，按顺序在田字格里写出正确、漂亮的字词。

mimeng的秋雨中，银杏树换上了黄色的衣shang,落叶给youya的小路铺上了一层金黄的地tano这美

景不禁让行人纷纷驻足,xiyue地欣赏着美景,互相huixin一笑,然后才xinmanyizu地离开。

□□□□□□□

【解析】

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确,注意掌

握生字的结构和易错点。书写时要注意“蒙”“幽”“毯”“意”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、

结构。要做到规范、正确和美观。

3.我能读句子,选出按顺序在下面句子的横线上填写词语恰当的一项：（）

（1）五位壮士屹立在狼牙山顶峰,着群众和部队主力远去的方向。

（2）三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,这鲜红的国旗。

（3）郝副营长着那幅图，默默地沉思着。

（4）小伙子了老汉一眼,站到了后面。

A.瞻仰眺望瞪注视

B.眺望注视瞻仰瞪

C.眺望瞻仰注视瞪

D.瞻仰注视眺望瞪

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查近义词的辨析。

瞻仰：怀着崇高的敬意、严肃而恭敬地看着某人或某物。眺望：从地势高的地方向远处望。瞪：用力睁大

（眼）。注视：集中精力看。

（1）五位壮士站在顶峰时看群众和部队主力远去的方向时，应用表示从远处看的词语，即“眺望”搭配。

（2）三十万人望着国旗的时候，要用表示恭敬地看的词语，即“瞻仰”搭配。

（3）根据“默默地沉思着”可知，应用集中精力看的词语，即“注视”表示郝副营长动作。

（4）结合语境分析，小伙子用不满或者是生气的神情看老汉，即用“瞪”搭配。

故选C。

4.我能填写恰当的诗句和名言。

（1）那些小丘的线条是那么柔美,就像,,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

（2）一轮明月，在孟浩然眼中有孤苦之感，","（《宿建德江》）；在辛弃疾眼中却

是喜悦欢快的，“,”（《西江月•夜行黄沙道中》）。

⑶“祖宗疆土"是李纲坚定的报国之志；“，乡音无改鬓毛衰”

是贺知章浓浓的乡愁之情。

【答案】①.只用绿色渲染②.不用墨线勾勒中国画那样③.野旷天低树④.江清月近人

⑤.明月别枝惊鹊⑥.清风半夜鸣蝉⑦.当以死守⑧.不可以尺寸与人⑨.少小离家老大

【解析】

【详解】本题考查诗句和名言默写。

（1）本句出自课文《草原》，结合对课文内容的熟悉填写，注意“渲、染、墨、勒”的正确书写。

（2）“野旷天低树，江清月近人。”意思是原野无边无际，远处的天空好似比近处的树林还要低，江水清澈,

明月倒映在水中更与人相亲。

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”意思是天边的明月升上了树梢，惊8了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风

仿佛传来了远处的蝉叫声。

默写时，注意“惊、鹊、鸣、蝉”的正确写法。

（3）“祖宗疆土，当以死守,不可以尺寸与人”意思是：祖先留给我们的土地,应当拼死捍卫,不能让人分亳。

这是李纲听到对金朝割地求和的奏议后奏言宋钦宗的三句话。“贺知章浓浓的乡愁之情”可结合贺知章的

《回乡偶书》进行默写，注意“离”的书写。

5.我能参加“重温革命岁月，树立鸿鹄之志”的演讲活动。

（1）我能将演讲活动主持稿的开场白补充完整。

主持人甲：今天,我们相约在这里"可望激情燃烧的岁月，用赤诚的红心缅怀革命先烈的不朽功绩。

主持人乙：_______________________________

（2）下面是小红的演讲稿中的一段文字,其中共有4处错误,我能帮她修改。

天地英雄气，千秋尚凛然。无数英雄先烈是我们中华民族的脊梁,是我们不断开辟前进的勇气和力量源泉。

在光阴之河的冲刷下，使英烈们散发的光芒依旧灿烂夺目。在时代风云的变幻中，使英烈们彰显的精神必将

万古长青。

（3）小明模拟演练自己演讲时，发现下面这句话气势不够，情感表达不够强烈。我能运用反复的句式帮他修

改一下。

这英勇无畏的壮举，这视死如归的精神，值得我们世代传颂，永远学习。

【答案】（1）今天,我们相约在这里,感受红色经典的温馨,用坚定的信念肩负革命先烈的伟大责任。

（2）天地英雄气,千秋尚凛然。无数英雄先烈是我们中华民族的脊梁,是我们不断开拓前进的勇气和力量源

泉,在光阴之河的冲刷下，英烈们散发的光芒依旧灿烂夺目；在时代风云的变幻中，英烈们彰显的精神必将

万古长青。

（3）这英勇无畏的壮举,这视死如归的精神，值得我们世代传颂；这英勇无畏的壮举,这视死如归的精神，值

得我们永远学习。

【解析】

【小问1详解】

本题考查补充开场白。

解答此题首先要了解开场白的两个作用：①营造氛围，蓄势兴波；②交代主题，引导听众。其次要明确开场

白的四个基本要求：①明确对象——听众为本：②明确目的——扣合主题；③情感真挚——以情煽情；④

富有文采——彰显底蕴。由此根据主持人甲的话把主持人乙的开场白补充出来，可按照甲的开场白句式特点,

紧扣主题进行补充。

如：今天,我们相约在这里,聆听红色经典年代的故事,用仰慕的情怀感受革命历史的精彩。

【小问2详解】

本题考查病句辨析和修改。

“是我们不断开辟前进的勇气和力量源泉”这句中“开辟”用词不当，可将“开辟”改为“开拓”。

“使英烈们散发的光芒依旧灿烂夺目”“使英烈们彰显的精神必将万占长青”缺少主语，去掉两个“使”。

“在光阴之河的冲刷下，使英烈们散发的光芒依旧灿烂夺目”后面的句号运用不当,可改为分号。

【小问3详解】

本题考查运用修辞改写句子。

通读整句，了解句意,抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。本题中要求运用反复的句式改写句子，反复就是

通过•通•遍地重更个别词语或句子，以达到强调的目的。由此可将“这英勇无畏的壮举，这视死如归的精

神，值得我们”重复两遍,改为：这英勇无畏的壮举，这视死如归的精神，值得我们世代传颂；这英勇无畏的

壮举,这视死如归的精神,值得我们永远学习。

二、阅读•感悟（35分）

我能读下面的片段,并回答后面的问题。

①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但

是虻得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子护好。

②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已

经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，

我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

6.片段节选自俄国著名作家写的短篇小说《况

7.读片段，可以看出桑娜是一个的人。

8.片段第①段中的“不知道为什么要这样做”和“觉得非这样做不可”矛盾吗？这样写的作用是什么呢？

9.片段第②段对桑娜心理活动的描写真实展现了她矛盾的内心世界。当上学迟到、公布考试成绩、一个人

在家时，我们的心里也可能忐忑不安，请选取其中的一个情境，仿照片段第②段描写自己当时的心理活动。

【答案】6.①.列夫•托尔斯泰②.穷人

7.充满爱心,充满同情心

8.不矛盾。这样写更能反映桑娜充满爱心，充满同情心的善良品质。

9.上学迟到了，我在路上飞奔养，忐忑不安地想：“老师在教室吗？发现我迟到了吗？会批评我吗？……昨

晚早点睡就好了！今早不多睡那几分钟就不会这样了……我该怎么办呢？返回家吧？……不行，那样更错

了……老师批评就批评吧！……谁让我迟到了呢！下不为例！”

【解析】

【6题详解】

本题考查学生的文学常识。

《穷人》作者为俄国作家列夫•托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表

作有《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》《复活》等。

。题详解】

本题考查学生对人物形象的分析。

第①段从桑娜主动收养她的两个孩子可以看出桑娜是•个善良的人：第②段是对桑娜的心理描写的描写，通

过桑娜的心理矛盾发展过程,表现出桑娜宁可自己吃苦,克服困难,也要帮助邻居的高尚品质。

8题详解】

本题考查学生对句子作用的理解。

“不知道为什么这样做”是因为她觉得这样会被丈夫骂，而且孩子不是自己的，没有理由做，但是“觉得非

这样做不可”，是因为不这样会受到良心的谴责，反映出桑娜善良的品质。这两句话看似矛盾实际上却写出

了桑娜作为一个贫苦的家庭妇女的真实的情感,表现了桑娜对邻居的同情与关心，体现出她的善良。

【9题详解】

本题考查学生的语言组织能力。

学生仿照桑娜的心理活动,组织语言回答即可。如：考试时,遇到了一道题,我不会做,这时，只要梢稍翻下书,

就可以找到答案。可是,老师平时教育我们考试不能作弊。到底翻不翻书呢？翻吧,违反了考场纪律,不翻吧,

又怕考试考不好,爸爸责备我。我真的十分矛盾。“可以丢分，但不能丢人！”我对自己说。于是，我打消了

作弊的念头。

我能阅读下面的短文，并回答后面的问题。

大江保卫战

①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂

地撕咬着千里江堤。荆江告急！式汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的

关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫

战。

②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名解放军官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”

顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索

性赤脚奔跑起来。崎峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷

着巨浪，猛烈地撕扯着提岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”

他仃一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人堵。经过几个小时的麋战，大堤保住了，官兵们浑

身上下却已是伤痕累累的。“风声雨声涛声，声声震耳：雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这

场惊心动魄的大决战中的真实写照。

③面对肆虐的洪水，人民子弟兵更显出铮铮铁汉的本色。

④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一

根茨钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把

铁钉一拔，一股鲜血立刻涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一络布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，

转身扛起地上的麻包，又世上了大堤……在那几十个难忘的日日日夜夜里，有多少这样感人的事迹啊！

⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树机飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电线杆。

在安造垸,他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰：在解洲湾.他们给攀上树梢等待了近九

个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪

水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。

⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我们英勇的人民子弟兵。

10.默读短文，根据短文内容填一填。

奔赴战场一一一铭记英雄

11.为完成“介绍我心中的英雄”这个任务,我计划这样读短文：。

12.读着第②段中画横线的句子，联想到上句话中的词语“伤痕累累”，我的眼前出现了这样的画面：

13.品读下面的句子，完成填空。

汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电线杆。

这句话运用了的修辞手法,这样写的好处是__________________________

14.短文第②段关注了的群体形象，第④段特写了个体形象的事迹,这运用了

的方法。这样写的好处是______________________________________

15.短文中的人民子弟兵怀着对祖国和人民的热爱，用铮铮铁骨、血肉之躯打胜了大江保卫战,在我们心中树

立起一座丰碑。近几年,我们全民打起了新冠肺炎疫情防控阻击战,我能用一段话记录其中的一个场面，既关

注群体形象,也关注个体形象。

【答案】10.①.保卫大堤②.救护群众

11.围绕心目中的英雄指的是谁,先阅读描写相关人物的语段,再品析人物的言行和动作等。

12.大浪滔天，泥沙翻滚，和着风雨的袭击,战士们忍受着肩肘上的伤痛，忍受着腿部上的疮口，忍受着脚底下钉

子穿透脚心的刺痛，奋不顾身依然挺立在风雨中,保卫着大堤。

13.①.排比②.向我们展示了战士们奋不顾身救人的英姿，表达作者对人民子弟兵的赞颂与敬佩

之情。

14.①.人民子弟兵②.黄晓文③.点面结合④.既有整体的描写，又有个体的描写，能够

全面具体反映事情的真相,生动形象地表现出人民子弟兵英雄气概。

15.疫情肆虐人类的时候，人们纷纷武装起来。在各关口要塞,均能看见全副武装的服务人员和医护人员，虽

然看不清他们的脸，但是熟练的技能让市民们觉得舒心。检测员面露微笑、点头示意。隔着窗口，检测员拿

出咽拭子，被检测者张开嘴等候检测,一个又一个,检测的长龙随着这样的节奏不断变短，又增长。

【解析】

【10题详解】

本题考查梳理内容的能力。

第①自然段写了因暴雨一场接一场，长江堤岸告急,解放军奔赴大江，保卫大江。第②®④自然段写了解放军

战士奋不顾身保卫大堤的情形，先写了人民解放军的群休形象：又写了黄晓文这一个体形象。第⑤自然段写

了人民子弟兵救护群众的形象。第⑥自然段写我们永远铭记人民子弟兵。

[11题详解】

本题考查阅读方法。

题干主题为“介绍我心中的英雄”，要完成这道题，首先要确定自己心目中的英雄是谁,然后找到描写该人

物的语段,进行阅读。再品析人物的言行和动作等,从而感受人物形象。

【12题详解】

本题考查想象能力。

结合文本内容发挥想象，要抓住展开想象的词语，再现画面，将想象的画面表述完整即可。如：倾盆大雨中，

官兵们个个体无完肤,有的手上鲜血直流,有的胳膊被蹭掉了皮,有的脸上的血凝固成了黑紫色……但他们

奋不顾身的依然屹立在风雨中，与暴雨洪水对抗着。

【13题详解】

本题考查修辞手法及作用。

阅读第⑤段“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，S向漂动的树梢，£向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的

电线杆。”可知，句式相同，连用三个“飞向”这是运用了排比的修辞手法，这样写的好处是表现了战上们迫

不及待地进行营救的急切心情，表达作者对英雄们的敬佩和赞美之情。

【14题详解】

本题考查写作手法及作用。

短文第②段关注了解放军保卫大堤的群体形象，第④段特写了个为形象解放军某部四连连长黄晓文的事迹，

这是运用了点面结合的方法。这样写的好处是既让我们感受到了当时危急的情况，又体现出战士们的英勇无

畏。

[15题详解】

本题考查仿写的能力。

仿照短文中的人民子弟兵怀着对祖国和人民的热爱，用铮铮铁骨、血肉之躯打胜了大江保卫战，在我们心中

树立起•座丰碑的示例进行仿写，既关注群体形象,也关注个体形象，写•段我们全民打起了新冠肺炎疫情

防控阻击战的场面。示例：疫情肆虐,人民纷纷加入疫情防控的队伍，用自己不同的方式践行者“防控疫情，

人人有责”的诺言。为了保障人民的正常的生活需要,社区服务人员，冒着危险,把生活物品及时的送到人们

的手里。

三、交际­习作（30分）

16.我能根据情境，补充内容。

我们小组想在班里举行“触摸自然，掌握知识”的知识竞赛，选我为代表说服老师和同学们。

我：________________________________________

同学们：这事是有挺多好处的,可也会占用我们的课余时间。

我：________________________________________

同学们：你说的方案可行，我同意举行知识竞赛了。

我：________________________________________

【答案】①.通过知识竞赛洞学们可以知道掌握知识的实际情况，有助于提升知识；在知识竞赛中，同学

们之间可以互相交流互动，学习长处，补其短处。并且也可以在这个过程中锻炼自己的能力，比如表达能力沟通

能力等等。所以整体来讲好处还是很多的。