重庆市实验外国语学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

重庆实验外国语学校2024－2025（上）期半期考试初一年级语文试题（满分150分，120分钟完成）注意事项：1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3.考试结束后，由监考人员统一收取答题卡。一、语文知识及运用（30分）阅读下面的文段，完成下面小题。在这莽莽榛榛的世界里，他独自徘徊了太久。那些日子，他住在一个狭小的出租屋里，黄晕的灯光洒在陈旧的木地板上。他无比想念家乡那宽chǎng（）的老房子，因为那里承载着他与亲人的美好回忆。夜晚，躺在床上的他时常翻来fù（）去，脑海里浮现出亲人的模样。长久以来，他在异乡漂泊，灵魂一直没有着落。然而，就在那一霎，他仿佛听到了亲情的召唤。他知道，在这复杂的世界里，要提防的未知风险太多，所以他要回到亲人的身边，寻觅家的温暖，让亲情在团聚中升温。1.根据拼音写汉字，给加点字注音。宽chǎng（）翻来fù（）去着（）落提（）防2.文中的画线词语运用有误的一项是（）A.莽莽榛榛 B.徘徊 C.黄晕 D.寻觅3.下列句子没有语病的一项是（）A.夏日的重庆是个热浪滚滚的季节，但高温的考验反倒激发出重庆人更大的生活热情。B.重庆正式上线了规划科学、标识清楚的公交车专属车道，极大地缓解了市内交通。C.一个熟悉的身影从我身边快速擦过，带起一丝轻微的气流，我断定他大概是小红的哥哥。D.语文的多姿多彩，隐藏在字里行间，你如果静下心来细细品味，就能发现它魅力无穷。4.调动“听、触、嗅、视、味”这五种感官描绘景物，能使景物形象饱满，特点鲜明。请你参照示例，任选两种感官描写秋季，句式不限。示例：春天，鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，与清风流水应和着。5.根据《西游记》的相关内容，按要求答题。（1）下面是以孙悟空为主人公梳理的“《西游记》取经路线图”，请你补全空缺处的相关内容。（2）请从唐僧、猪八戒、沙僧中任选一人，围绕他身上最突出的一个特点，以他的口吻进行自我介绍。（要求：介绍中要包含人物姓名、形象特点和相关情节等，不少于50字。）6.我校初2027届拟开展“少年正是读书时”专题学习活动，准备设立年级“书香角”。请同学们积极参与，完成以下任务。（1）现需为“书香角”选几幅古代名人读书故事的挂画，下列故事中最不适合的一项是（）A悬梁刺股 B.凿壁偷光 C.纸上谈兵 D.韦编三绝（2）年级学生会正在起草《初2027届“书香角”借阅制度》，希望同学们能爱护书籍，规范借阅。请你帮忙补全以下借阅制度。初2027届“书香角”借阅制度1.借阅条件：本年级学生可凭学生卡借阅书籍。2.①________：每位学生每次只可借阅一本书，归还后方可再次借阅。3.②_________：______4③_________：_____二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累。（10分，每空1分）7.请你根据理解，完成下表。品读方法古诗文名句捕捉意象曹操在《观沧海》中将海水和山岛相互映衬的诗句是“水何澹澹，（1）____________”；李商隐在《夜雨寄北》中用“雨”隐喻诗人内心愁绪的诗句是“君问归期未有期，（2）________”；陆游在《十一月四日风雨大作》中将现实景象与梦境交织的诗句是“（3）_________，铁马冰河入梦来”。赏析手法马致远在《天净沙·秋思》中将哀景与乐景巧妙结合的诗句是“（4）____________，小桥流水人家”；刘禹锡在《秋词》中使用对比，展现出对“秋”的不同理解的诗句是“（5）________，我言秋日胜春朝”；谭嗣同在《潼关》中采用拟人手法，将山水写活的诗句是“（6）_________，山入潼关不解平”。品悟情理王湾在《次北固山下》中以“（7）____________？（8）____________”表达思乡之情；《〈论语〉十二章》中的“（9）____________，（10）____________”与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”有异曲同工之妙。（二）（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。【乙】在厄第二十①孔子厄①于陈蔡，从者七日不食。子贡告籴②于野人③，得米一石焉。颜回、仲由炊之于壤屋之下，有埃墨④堕饭中，颜回取而食之。子贡自井望见之，不悦，以为窃食也，告孔子。②孔子召颜回曰：“畴昔⑤子梦见先人，岂或启佑⑥我哉？子炊而进饭，吾将进焉。”对曰：“向有埃墨堕饭中，欲置之，则不洁；欲弃之，则可惜。回即食之，不可祭也。”孔子曰：“然乎，吾亦食之。”（节选自《孔子家语》卷五，有删改）【注】①厄：受困。②籴（dí）：买米。③野人：乡野之人，农民。④埃墨：烟熏的黑尘。⑤畴昔：往日。⑥启佑：开导保佑。8.下列语句中加点字的意思相同的一项是（）A.告人曰告籴于野人B.有闻而传之者闻鸡起舞C.颜回取而食之一箪食D.以为窃食也窃窃私语9.用现代汉语翻译下面的句子。（1）国人道之，闻之于宋君。（2）回即食之，不可祭也。10.下列对文章内容理解分析不正确的一项是（）A.《穿井得一人》中以讹传讹，与丁氏说话不清楚和“传之者”的道听途说有关。B.《穿井得一人》一文体现了《吕氏春秋》“言浅意深”的特点，有着耐人深思的哲学意味。C.颜回在做饭时，看见灰尘落入饭中，便把沾着灰尘的米粒捡出来吃了。D.子贡嫉妒颜回的贤能，便把颜回偷吃米饭的事报告给孔子。11.作为传言的终结者，宋君和孔子的做法有何异同？请结合文章内容具体分析。三、现代文阅读（35分）（一）（18分）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。斜风细雨绿蓑衣刘峰①在旧年乡间，看云识天气，耕者皆有一件蓑衣。②“朝霞不出门，晚霞行千里，有雨山戴帽，无雨半山腰”，蓑衣，成了爷爷野外劳动避雨的标配。斜风细雨的春日，爷爷身披蓑衣，打着赤脚，一手扶犁，一手持鞭，吆喝着一头老水牛游走在水田。沉睡了一冬的泥土，被锃亮的犁铧翻起一道道赭黄①的浪。远远望去，漠漠水田，仿佛有一团绿云随着一团乌云在缓缓飘动。绿云，是爷爷；乌云，是水牛。而我，则披着小蓑衣，在一旁捉泥鳅、采野菜、做芦笛。③春耕，引来了河滩的白鹭，它们三三两两飞去，颈子弓成“S”形，一对纤腿朝后并拢，笔直而伸，微微翘起，一如飘逸的汉隶。白鹭们有的立在小山般的牛背上，胆儿大的，甚至憩在爷爷的蓑衣坎肩上，随人与牛慢慢移动。④犁田时，我总是用各种叫声“打扰”爷爷。“爷爷，我捉到了好多泥鳅！”“爷爷，我吹的笛声好不好听？”我清脆两声稚嫩的声音回荡在水田上空。爷爷每每听到，总是会停下耕地的动作，不厌烦地回应我：“孙孙真棒，真能干。小心别摔田里喽。”爷爷背上密密织就的蓑衣，细雨打在其上，沙沙作响，仿佛一条条春蚕美美啃噬桑叶，宛如一缕缕山风轻轻拂过莎草。⑤在雨水的作用下，蓑衣更绿了，那是一种湿漉漉的深绿，清幽幽、油亮亮的表面，映着雨空，映着烟云，映着一闪而过的鹭儿的白影。虽然蓑衣外面湿漉漉，底部还淌着一线线雨珠，然而里面却是干燥的、温暖的、舒爽的。⑥犁毕田，爷爷就将牛儿交付于我，让我给它饮水、吃草。老牛见我来到跟前，温和地将头低下，让我踩在肩上，然后将头轻轻一移，送进了它的背部。待我坐稳后，它迈着沉稳有力的步伐向河滩而去，留下深深浅浅的酒盅似的蹄印，贮满乡间稚子的笛音。⑦到了河滩，我从牛背上溜下来，让牛儿自由活动。我拿出早已准备好的简易钓鱼工具，开始在水边垂钓，爷爷就在河边边洗脚边笑盈盈地看着我。此时雨霁天晴，将蓑衣解下，垫在河滩上，让蓑衣与青草融为一体，我侧坐在蓑衣上，盯着红蜻蜓似的浮标，等鱼儿上钩……⑧晚上，爷爷一边饮着酒，一边给我讲乡村轶事。那些飘散在时光深处的故事，让我听入了迷，忘了脱下蓑衣，最后便睡意朦胧，竟卧着它沉入梦乡。翌日晨起，我意外地发现自己卧在干净柔软的棉被里。那一件小蓑衣，正静静地挂在熹微初露的粉墙上，与爷爷的那一件大蓑衣偎在一起。⑨至今忆起，因为蓑衣，感觉乡间旧年生活，是那么的率真、洒脱、无邪，俨如一首诗：“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”⑩后来，故乡开始流行塑料雨衣，蓑衣逐渐退出乡村舞台。尽管如此，爷爷仍坚持戴笠披蓑，他成了故乡最后一个穿蓑衣的人。⑪一人，一牛，一蓑，就这样定格在我的心底。（选自《小品文选刊》2024年第7期，有改动）【注】①赭（zhě）黄：土黄色。12.梳理文章内容，补全表格。时间爷爷和“我”的相关事件斜风细雨的春日①______犁田时②_____③______爷爷洗脚，“我”在河滩钓鱼晚上④_____13.请按要求赏析下列句子。（1）从修辞的角度赏析第④段划线句的表达效果。爷爷背上密密织就的蓑衣，细雨打在其上，沙沙作响，仿佛一条条春蚕美美啃噬桑叶，宛如一缕缕山风轻轻拂过莎草。（2）赏析下列句子中加点的字。那一件小蓑衣，正静静地挂在熹微初露的粉墙上，与爷爷的那一件大蓑衣偎在一起。14.文章中多次提到“蓑衣”，请结合文章内容，分析其作用。15.一人，一牛，一蓑，定格在“我”的心底。联系全文，说说“我”的心底定格的是什么。（二）（17分）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。夏声里张金刚①风过，头顶的杨树不再冷峻孤傲地默不作声，而是用清悦密集的“唰啦啦”欢愉地应和着，昭示芽已成叶，夏已悄至。随后，草木葱茏，清风流淌，将夏天谱成了曲儿。我也被之鼓动起来，饶有情趣地将耳朵交予自然最美的天籁。②居住的小城，小到可以人鸟群居，不得不说是一件幸事。夏日清晨，被远山近树传来的“叽叽喳喳”连绵的鸟鸣唤醒，并不恼，反而在习习清风中，乐悠悠地闭眼聆听静享。③只听得，那鸣声或引吭高歌，或低音回旋，或单声悠长，或连声婉转。虽看不到踪影，叫不出名字，听不懂语言，但这些鸟鸣声真的是最动听的音乐，是故乡童年记忆的回响。只觉得浑身每个细胞都跃动起来，循着鸟鸣的方向和节奏，自由奔跑在清丽明快的小城。④拉长的蝉声常在午后响起。随夏而生的蝉，不知杨在公园或街旁的哪棵树上，也不知它们是否真的因难耐这酷热而长鸣。反正，我只一听闻蝉声荡漾，便觉得热浪来袭，不愿动弹，竟忽地听出些“岁月已逝，时光不再”的哀叹。⑤我也曾是头顶骄阳、穿林寻蝉蜕的顽童，也曾是听着蝉声、树下苦读书的少年。然而，此时这蝉声竟在我心中难起半点波澜。偶遇一孩童，兴奋地拣起一只落蝉，摇得“呜哇呜哇”直响，在林荫路上跑过来跑过去。我会意一笑，如是看到了曾经的自己。⑥雨是夏的常客，且暴风骤雨居多。“隆隆”的雷声由远及近，在头顶张狂成“咔咔”的炸响。火龙般的闪电曲曲折折，也似带着声响。“呼呼”的风声由疏到密，吹得枝叶左摇右晃，“哗啦哗啦”；吹得街道杂物纷飞，“叮叮咣咣”。豆大的雨滴敲得雨棚、玻璃、大地“叮叮咚咚”直响；大雨很快就来了，还夹着冰雹，“哗哗”的雨幕将天地连接，驱散了行人，模糊了万物。我躲在安宁的屋内，听着风雨，隔窗望向混沌的人间，不由担心：担心有人困在暴雨中不得归家，担心农人的庄稼被狂风冰雹袭击得一片狼藉，担心远山深谷涌起洪水……⑦雨过，地面淌起“哗哗”的小河，不知流向何方；屋顶积水扯出的檐溜儿“滴滴答答”，汇入小河。出门看水的人群，熙熙攘攘，谈论着这场雨的大小、致灾的轻重；驱车紧行的人们，车轮“唰唰”地腾起一道道水浪，又瞬间落下，消失。⑧早市趁凉快开得早，却没有一声从街巷传出的吆喝，无声亦是繁华。挨挨挤挤的摊位里，卖西瓜的大叔，托起一个硕大的西瓜，在耳边敲得“嘭嘭”响；卖鱼的大哥，用网兜搅得鱼儿在水里“哗啦”翻滚；卖油条的大姐，用长筷夹起“啦啦”起舞的一根根金黄……他们啥也没说，却又说了一切。只听得“嘀”的扫码声、微信收款的提示音，此起彼伏，开启寻常百姓殷实饱暖的一天。⑨夜市趁凉快收得晚，人声嘈杂中混着音乐与香味，欢喜与惬意。三五好友，在烧烤摊前沐着夜色，畅怀闲聊；开着直播的，在自我陶醉，纵情高歌，就图个“想唱就喝”；摆地摊的，聚在昏黄的街灯之下，快人快语，是对生活满满的热爱，是梦想发芽的声音。⑩这个夏天，每个夏天，我们都是美妙动听的盛夏之声的聆听者，更是创作者。（选自《思维与智慧》2024年第7期，有删改）【梳理·领略景物之美】16.侧耳倾听，动人的乐音展现夏天的性格，激荡“我”的心神。请补全下列思维导图，领略夏声之美。【朗读·感受音韵之美】17.请从下面的朗读设计中，选出最不恰当的一句（）[A]只听得，那鸣声或∧引吭高歌，或∧低音回旋，或∧单声悠长，或∧连声婉转。[B]虽看不到踪影，叫不出名字，听不懂语言，但这些鸟鸣声真的是最动听的音乐，是故乡童年记忆的回响。[C]只觉得浑身每个细胞都跃动起来，循着鸟鸣的方向和节奏，自由奔跑在清丽明快的小城。注：“∧”表示停顿，“”表示延续，“·”表示重读。A.A B.B C.C【品味·体会表达之美】18.请从用词的角度，体会文中画线句在表达上的妙处。“隆隆”的雷声由远及近，在头顶张狂成“咔咔”的炸响。【分析·把握行文之美】19.有人认为第⑥段已经详细描写了夏季雷雨声特点，第⑦段可以删掉。你是否认同这一说法？请说明你的理由。【探究·领悟内涵之美】20.请结合文章内容，谈谈对结尾段“这个夏天，每个夏天，我们都是美妙动听的盛夏之声的聆听者，更是创作者”这句话的理解。四、写作（55分）以下两题，选做一题。21.作文母亲是史铁生的一束光，温暖坚定，助他拨开人生之路的迷雾；金色花是母亲的一束光，调皮可爱，让人感到幸福而快乐；百草园是鲁迅的一束光，映照心湖，倒映出儿时的美好画面……请你用眼观察，用心体悟，去发现生活中的那些光亮。请你以“______，是我心中的一束光”为题目，写一篇记叙文。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。22.联想是想象的骨架，想象是联想的翅膀，借由它们，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。请你发挥联想和想象，以下面的故事为开头，自拟题目，写一篇文章。注意故事情节合理，思路清晰，主题明确。一周的学习告一段落，躺在温暖舒适的床上沉沉地睡去。那个熟悉的声音，再次在耳边响起……要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。

重庆实验外国语学校2024－2025（上）期半期考试初一年级语文试题（满分150分，120分钟完成）注意事项：1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3.考试结束后，由监考人员统一收取答题卡。一、语文知识及运用（30分）【1~2题答案】【答案】1.①.敞②.覆③.zhuó④.dī2.A【3题答案】【答案】D【4题答案】【答案】示例：傍晚秋雨淅淅沥沥地落下来，雨点敲在窗棂上，发出“哒哒”的轻响，又顺着屋檐汇成细流，滴落地面的声音绵密又温柔。伸手接几滴雨丝，凉丝丝的触感从指尖蔓延开来，褪去了白日里最后一丝燥热，只留下秋雨独有的清爽，让人忍不住多在雨里站一会儿。【5题答案】【答案】（1）①黑风山②偷吃人参果，推倒人参果树③降伏灵感大王，解救祭赛孩童（2）示例：我是唐僧，法号玄奘，别称三藏，乃大唐长安人氏。身披赭黄锦袈裟，手持九环锡杖，面如满月，眉目清癯，慈悲为怀。奉唐王圣命西行取经，历经九九八十一难，以坚定信念感化妖魔，以佛理劝退邪念。曾在女儿国拒绝入赘国王，今携悟空、八戒、沙僧同赴灵山，唯愿普度众生，传法东土。【6题答案】【答案】（1）C（2）①.示例：借阅数量②.示例：借阅期限③.每本书借阅期限为7天，若需续借，需在到期前1天凭学生卡到书香角登记，续借期限为3天，每本书最多续借1次。④.书籍爱护要求⑤.禁止在书籍内圈点勾画、批注涂鸦，禁止撕毁、剪裁书页或损坏书籍封面；归还书籍时需保持整洁，若书籍出现严重破损、缺页或污渍，需按书籍定价的50%—100%进行赔偿。二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累。（10分，每空1分）【7题答案】【答案】①.山岛竦峙②.巴山夜雨涨秋池③.夜阑卧听风吹雨④.枯藤老树昏鸦⑤.自古逢秋悲寂寥⑥.河流大野犹嫌束⑦.乡书何处达⑧.归雁洛阳边⑨.择其善者而从之⑩.其不善者而改之（二）（15分）【8~11题答案】【答案】8.B9.（1）国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君听到这件事。（2）我就把它吃了，（这饭）不能用来祭祀了。10.D11.相同点：均不盲从传言，注重核实真相。宋君“令人问之于丁氏”，孔子召颜回询问缘由，均通过直接求证打破误解。不同点：宋君针对“穿井得人”的社会传言，主动派人向当事人核实，侧重平息公众讹传；孔子面对子贡对颜回的质疑，以委婉询问引导颜回自陈实情，既弄清真相，又维护弟子尊严，侧重化解内部误会。三、现代文阅读（35分）（一）（18分）【12~15题答案】【答案】12.①.爷爷披蓑耕田，“我”捉泥鳅、采野菜、做芦笛②.“我”向爷爷炫耀，爷爷慈爱回应③.雨霁天晴后（犁田后）④.爷爷给“我”讲故事，“我”披蓑衣入睡。13.（1）该句运用了比喻的修辞手法，将“细雨打在蓑衣上的声音”比作“春蚕美美啃噬桑叶的声音”和“山风轻轻拂过莎草的声音”，生动形象地写出了细雨打在蓑衣上声音的轻柔悦耳，表达了“我”对这种声音的喜爱以及对乡村生活的怀念之情。（2）“偎”是“依偎、紧挨着”的意思，运用了拟人的修辞手法，将小蓑衣和大蓑衣人格化，生动形象地写出了两件蓑衣紧挨在一起的温馨画面，表现了“我”对蓑衣以及过去乡村生活的怀念。14.“蓑衣”是文章的线索，串联起春日犁田、河滩垂钓、卧蓑入梦等场景；是情感载体，见证爷孙间的温馨互动，凝聚着乡村生活的记忆与亲情；象征着传统、质朴的乡村生活，与后文塑料雨衣形成对比，凸显作者对旧时光的怀念，寄托着对率真洒脱生活的向往。15.“我”心底定格的，是春日犁田、河滩垂钓等温馨的乡村生活场景，是爷爷身披蓑衣劳作的质朴身影与对“我”的慈爱关怀，是爷孙间深厚的亲情，更是旧年乡村率真洒脱、充满烟火气的传统生活，以及这份生活承载的、令“我”久久怀念的美好时光与情感。（二）（17分）【16~20题答案】【答案】16.①岁月叹惋；②张狂嘈杂；③殷实饱暖；④人声嘈杂（含音乐、香味、闲聊、高歌、快语等）。17.B18.此句用词极具匠心，精准选用“隆隆”“咔咔”两个差异化拟声词，生动还原雷声由远及近的动态听觉变化，又以拟人化的“张狂”一词赋予自然雷声鲜活情态，既让读者如临其境听见雷声的递进，又鲜明凸显出雷雨的猛烈气势，有力烘托出夏日暴风骤雨来临前的紧张狂暴氛围，让景物描写极具感染力。19.我不认同第⑦段可以删掉说法。第⑦段并非多余，而是对第⑥段夏季雷雨声描写的关键延续与多维补充。它既承接暴雨场景完成了雨景从“狂暴”到“余韵”的完整过渡，补全了夏日雨景的声响脉络；又融入雨后人间的活动与声响，为单纯的自然景物描写增添了浓厚烟火气；还进一步丰富了“夏声”的内涵，让作者的情感从暴雨时的担忧自然过渡到雨停后的平和观察，不管是对场景完整性、情感连贯性还是文章“夏声”核心主题的表达，都有着不可替代的作用。20.这句话是文章的点睛之笔，既总结了全文对各类夏声的描写，又升华了主题。它意味着我们既能静心聆听夏天里自然与人间的多样声响，更能以自身的生活行动、情感思绪参与到夏声的创造中，体现了人与夏日、与生活的紧密联结，传递出对平凡夏日和生活的热爱。四、写作（55分）以下两题，选做一题。【21题答案】【答案】例文：李老师，是我心中的一束光站在学校礼堂的后台，我攥着皱巴巴的演讲稿，指尖沁出的冷汗把纸页洇出浅痕。下一个就是我演讲，可前夜反复背诵的内容，此刻在脑海里只剩一片空白。我想起上周初选时，台下同学窃窃的笑声和我颤抖的声音，脚步不由自主地往后缩，只想逃开这令人窒息的紧张。“怎么躲在这里？”熟悉的声音在身后响起，我回头，看见李老师端着一杯温水走来。她的目光落在我攥得发白的指节上，没有追问，只是把杯子塞进我手里：“先喝点水，慢慢说。”温热的杯子贴着掌心，我紧绷的肩膀稍稍放松，小声说：“老师，我怕又忘词，怕大家笑我。”李老师没有急着安慰，而是拉着我走到侧台，指着台下：“你看，第一排那个扎马尾的同学，上周她朗诵时也卡壳了，现在不还在认真听吗？大家都在期待你的故事，不是来挑错的。”她顿了顿，从口袋里掏出一支笔，在我演讲稿的标题旁画了个小小的太阳：“你写的是奶奶教你种向日葵的事，那是你最熟悉的故事，就像和朋友聊天一样讲出来，就好。”轮到我上场时，聚光灯落在身上的瞬间，我又慌了神。可看见台下李老师坐在第一排，眼里带着笑，像刚才那样轻轻朝我点头，我忽然想起奶奶在菜园里说的话：“向日葵就算遇到风雨，也会朝着太阳长。”我深吸一口气，抛开演讲稿的束缚，慢慢说起奶奶蹲在地里，教我把向日葵种子埋进土里，教我耐心等它发芽的日子。