广东省韶关市新丰县2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题（无答案）

2025-2026学年度第一学期期中学业水平监测九年级语文本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。一、积累运用（24分）请你参与班级开展的“诗韵家国·文心寻梦”综合性学习活动,完成1-7题。【活动一：品诗词悟情怀】同学们分组梳理诗词中蕴含的家国、人生情怀,制成以下表格。组别内容第一组人生困境中的坚守。（1）（李白“，”《行路难》）展现乐观豁达；（2）“，病树前头万木春。今日听君歌一曲，”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）蕴含新生希望。第二组家国情怀的抒发。（3）“，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》）和（4）“因思杜陵梦，”（温庭筠《商山早行》）流露思乡怀亲之切；（5）“，”（范仲淹《岳阳楼记》）和（6）“欲为圣明除弊事，”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）饱含忠君忧国之慨。第三组人生哲思的表达。（7）“，”（苏轼《水调歌头》）寄寓对人生的美好祝愿；（8）“，怜君何事到天涯”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）抒发对古今失意者的悲悯。【小结】正如谚语“（）”,品读这些诗句，我们既能感受古人情志，也能汲取滋养心灵的精神力量。1．将表格中的三组诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分,满分不超过10分）2．下列句子填在【小结】括号内的一项是（）（2分）A．世上无难事,只怕有心人B．腹有诗书气自华C．良言一句三冬暖D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行【活动二:】同学们摘抄了书中以下诗歌、文章的句子，完成任务。题目句子《你是人间四月天》那轻，那（1）pīngtíng,你是，鲜妍百花的冠冕你戴着。《乡愁》而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。《敬业与乐业》我确信，“敬业乐业”四个字，是人类生活的（2）bùèrfǎmén。诗歌文章表达着我们人文情怀与民族的文化追求，是中华民族珍贵的“文化家底”。只有守护好、利用好这些“文化家底”，我们才更能怀着底气与担当行稳致远。3．请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分）（1）pīngtíng（）（2）bùèrfǎmén（）4．仿照“品诗词悟情怀”的句式，为活动二拟写名称。（2分）【活动三:听赠言笃初心】同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学的赠言。致十年后的你:①若你遭遇挫折，愿你铭记“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，如李白般通透,寻得前行力量。②若你陷入迷茫,愿你铭记“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的希望，如陆游般笃定,寻得破局方向。盼你初心不改,向阳生长!③在每个平凡的日子里收集温暖与感动，在逐梦途中肯定迈出每一步!5．画波浪线的句子③有一处语病,请写出修改意见。（2分）6．仿照划横线赠言①②,融入【活动一】中的诗句,给十年后的自己写一句赠言。（3分）7．有同学认为：“艾青的诗歌力量，源于对家国与生命的深度思考。”请结合《艾青诗选》中《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》其中的一首诗，论述这一观点。（3分）二、阅读（46分）（一）阅读下面的文字,完成8-12题。（16分）【甲】环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌；山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐；人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。（选自《醉翁亭记》）【乙】郑燮,号板桥,清乾隆元年进士,以画竹、兰为长。曾任范县令,爱民如子。室无贿赂,案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗,至有忘其为长吏者。迁潍县,值岁荒,人相食。燮开仓赈济,或阻之,燮曰:“此何时,若辗转申报,民岂得活乎?上有谴,我任之。”即发谷与民,活万余人去任之日父老沿途送之。（选自《郑板桥开仓济民》）【丙】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（节选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》）8．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是（）（3分）A．“牍”,官府公文,与《陋室铭》“无案牍之劳形”的“牍”意思相同。B．“岂”,难道、怎么,与“岂有此理”的“岂”意思相同。C．“或”,有人,与《岳阳楼记》中“或异二者之为”的“或”意思不相同。D．“若”有好像、如果、你等义项,据语境推测,“若辗转申报”的“若”意为“你”。9．【乙】文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是（）（2分）活万余A人B去任之日C父老沿途D送之10．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分）（1）日出而林霏开,云归而岩穴暝。（2）公之余辄与文士畅饮咏诗。11．【甲】文多处提到“乐”：山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。文章主要表现哪种“乐”?写禽鸟之乐、游人之乐有何作用？（3分）12．以民为本是为官者造福百姓的前提条件。请你结合【甲】【乙】【丙】,分别说说以民为本的思想在三位为官者身上是如何体现的。（4分）（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分）不读书，连“梗”都接不住你有多久没读过一整本书了？是否沉迷于短视频、微短剧不能自拔？调查显示，2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，而人均每天数字化媒介接触时长却超过3小时。今天，阅读方式发生了很大改变。曾经，我们捧起纸质书，一行行阅读油墨文字；现在，我们动动手指，就可以遨游信息的海洋：15分钟就能听主播“讲完”一本书；3分钟就能通过短视频“看完”一部电影；利用AI工具，几十秒就能提炼出一本书的主要内容。那么，身处“信息爆炸”的数字时代，花费几个小时、几天甚至几个月完整读完一部经典著作，是否还有意义？阅读的方式更加丰富了，但阅读的本质没有改变。一本书的梗概或许可以通过网络快速了解，但通过读书才能锻炼的思维能力、达到的思想境界、创造的精神世界，是不读书无法获得的。如果不读书，可能连短视频、公众号的“梗”都接不住。比如，电影《长安三万里》热映后，“轻舟已过万重山”成为短视频热门文案。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，这两句既是写景，又是比兴，写的是李白历尽艰险重履康庄的畅快。理解不到这层含义的话，仅仅用来形容交通工具速度之快，意思上就差了一些。又如，网上一句爆火的文案“满地都是六便士，他却抬头看到了月亮”。如果没读过毛姆的《月亮与六便士》，就很难理解这句话想表达的意思：“月亮”指的是精神追求，“六便士”指的是物质财富，我们为了让自己和家人过上更好的生活而努力，但也别忘了心中的热爱和理想。爱读书的人，不论是发一条朋友圈，还是制作一则短视频，都会字斟句酌，用最贴切的文字、最恰当的方式表达心中所想。而不爱学习的人，则难免语言贫乏，词不达意，甚至有时会闹笑话。比如，初春时，常有网友发梨花盛开的照片，并配文“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，但细读岑参的《白雪歌送武判官归京》就会知道，这两句写的是“胡天八月即飞雪”的景象，并非实写梨花，也不是形容冬末初春。还有网友在短视频平台用“人生如逆旅，我亦是行人”来形容自己即使身处逆境也不放弃的决心。虽然这种精神值得赞扬，但用这两句话形容逆境是不合适的。这两句词出自苏轼的《临江仙·送钱穆父》，其中，“逆旅”并不是“逆行的旅程”，而是“客栈”“旅馆”的意思。这两句词说的是，我们存在的世界就如同一个“逆旅”，而我们每个人都如“行人”，似“过客”，展现了旷达的人生胸怀。爱读书的人比不读书的人，额外多出一个丰盈的精神世界。爱读书的人，不只讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。爱读书的人，看到飞鸟掠过江水，会想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是只能说“好多鸟”；爱读书的人，登上山顶会感慨“会当凌绝顶，一览众山小”，而不是只能说“山可真高”。读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界。一个没有养成读书习惯的人，总是受困于时间和空间，只能看到眼前的鸡毛蒜皮，容易陷入“信息茧房”，受困于算法和大数据推送的片面信息。而一个爱读书的人，拥有跨越时间和空间的“超能力”，可以走进无数个不同的世界，与千百年前的先贤哲人对谈。因此，爱读书的人，往往从容通达，不偏执、不固执。作家王蒙曾说：“阅读包括浏览，但浏览不等于阅读，更不等于苦读、攻读、精读。信息不等于学问，更不等于见识、智慧与品质。被传播不等于真正接受与收获。”移动互联网时代，我们依旧需要读书，而且比以往更需要多读书、读好书。新技术让我们的生活日新月异，但经典著作中蕴含的情感和哲理历久弥新。技术，让我们的生活更加便利，而读书，让我们的生命更加辽阔。（选自2025年08月15日的《人民日报》）13．【信息辨析】下列对文章的理解与分析不正确的一项是（）。（3分）A．虽然数字化阅读方式便捷，但仅靠浏览无法替代读书对思维与精神的塑造。B．不读书的人语言贫乏，容易误解古诗文原意，如误用“人生如逆旅”表达逆境奋斗。C．引用王蒙的话，强调浏览也是一种深度的阅读方式，值得大力提倡。D．读书让我们的生命更加辽阔，经典著作中蕴含的情感和哲理历久弥新。14．【思路梳理】请将文章的行文思路补充完整。（3分）首先通过调查数据引出（1）的问题，接着对比古今阅读方式，指出（2）并未改变；然后通过多个事例强调（3）；最后引用王蒙的话总结读书在当代的必要性。15．【内容理解】作者认为“爱读书的人，世界就在眼前；不读书的人，眼前就是世界”。请结合文章内容，简要解释这句话的含义。（4分）16．【学以致用】请说明链接材料中艾青笔下的“太阳”有何特点，并结合文章分析这些特点形成的一个原因。（4分）【链接材料】太阳/从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……——节选自（《艾青诗选》《太阳》）（三）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分）等待破壳龙悦开学第三周的周一早晨，我又在点名册上给陈小阳的名字后面画了个红圈。这已经是本月第七个红圈了。教室里的孩子们窃窃私语：“小阳肯定又要像上学期那样，第一节课上完才来！”窗外梧桐树沙沙作响，教室门被轻轻推开。一个顶着鸡窝头的男孩蹑手蹑脚溜进来，运动鞋上沾着泥点，T恤领口还粘着片菜叶。全班哄笑起来：“迟到大王又来啦！”“对不起……”陈小阳低头盯着自己扭在一起的脚尖，左手紧紧攥着书包带，右手拿着个咬了一半的饭团。我注意到他指甲缝里嵌着些泥土。“先回座位吧。”我递给他一张湿巾，“把饭团吃完再上课。”下课铃响后，我翻看学生档案。陈小阳的记录表上贴满黄色便签：上课走神、作业字迹难以辨认、课本总是皱巴巴……但最后一页附着的绘画作品却让我眼前一亮——那是用蜡笔画的蚂蚁搬家图，每只蚂蚁的神态都活灵活现。周五放学后，我按地址找到了城郊的联排公寓。敲开503室的门时，扑面而来的是煎蛋的焦糊味。陈小阳系着过大的围裙，正手忙脚乱地关火。“林……林老师？”他手里的锅铲“当啷”掉在地上。厨房台面上散落着蛋壳，电饭煲显示“保温”状态，墙角堆着几袋速冻食品。原来陈妈妈在开发区上夜班，每天凌晨四点才能回家。小阳床头闹钟定在六点，但常常按掉继续睡。“我自己煎蛋总是糊……”他小声说，从书包里掏出作业本，“老师，昨天的作文……”纸上的字像被风吹乱的蚂蚁，但我辨认出了这样的句子：“今天看见花坛的蚂蚁在搬死蝴蝶，它们很团结，不像我们班……”当晚我和陈妈妈通了电话。她疲惫的声音里带着哽咽：“他爸走后，小阳变得特别敏感。有次我批评他写字丑，他哭着说‘我的手不听使唤’……”周一晨会上，我搬出个透明沙漏。“从今天开始，我们要玩‘时间魔法师’游戏。”细沙流淌时，孩子们陆续完成早读准备。当最后一粒沙落下，陈小阳刚好气喘吁吁地冲进教室，头发上还沾着水珠。“只差一点点！”全班惊呼。我在他桌上放了颗星星贴纸：“明天沙漏转完前到，就有两颗星。”课间我布置了植物观察角。陈小阳蹲在花盆前，用放大镜研究蚯蚓松土的轨迹，连上课铃都没听见。下午上科学课，他突然举手：“老师！我发现薄荷叶子被咬的缺口都是月牙形的！”同学们凑过去看，第一次，没有人嘲笑他。变化像春芽般悄然发生。第三周周三，沙漏还未过半，陈小阳就端坐在了座位上，头发梳得一丝不苟。他骄傲地向我展示记事本——虽然字还是歪歪扭扭，但每页都画了天气图标。暴雨来得毫无征兆。那天早上，陈小阳的座位空着，沙漏早已流尽。第一节课过半，浑身湿透的他才出现在门口，怀里紧紧抱着个塑料袋。“我的……作业……”他颤抖着递来泡胀的作文本。泪水在小阳眼眶里打转。我展开湿漉漉的纸张，墨水晕染成蓝色的云团，但还能辨认出：“昨天台风前，我看见蜘蛛在窗角织网。风越大它织得越快，好像在和天气比赛……”“同学们，听听这个。”我朗读起来。教室渐渐安静，有人小声说：“写得像童话故事。”小阳抬起头，睫毛上还挂着水珠。期末教学开放日，陈妈妈红着眼站在植物角前。那里现在摆着八个玻璃箱，标签写着“陈小阳昆虫观察站”。孩子们挤在显微镜前，看蚂蚁如何用触角交流。“今天我们分享《我的进步故事》。”我打开投影仪，屏幕上出现对比照片：左边是皱巴巴的旧作业本，右边是现在工整许多的笔记。最后一张是小阳昨天画的班级全家福，每个人头顶都飘着对话框——老师的那格写着：“慢慢来比较快。”下课铃响时，学习委员走过小阳身边，看到阳光透过植物角的玻璃箱，在小阳那页日记上投下蛛网般的光影，上面写着：“今天发现教室房檐下有新燕窝，想起林老师说，等待破壳要有燕子妈妈那样的耐心。”（选自2025年07月16日的《羊城晚报》）

17．【梳理内容】请根据选文内容，梳理陈小阳的变化过程，完成下面的填空。（3分）最初：上课迟到、作业字迹潦草、敏感自卑→中期：_______→最终：按时到校、认真记录、自信开朗。18．【品味语言】请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。（4分）我展开湿漉漉的纸张，墨水晕染成蓝色的云团，但还能辨认出……