Unit4 School things教学设计-2025-2026学年新蕾快乐英语一年级上册-新蕾快乐英语

-1-Unit4Schoolthings教学设计-2025-2026学年新蕾快乐英语一年级上册-新蕾快乐英语教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析“Unit4Schoolthings教学设计-2025-2026学年新蕾快乐英语一年级上册-新蕾快乐英语”本单元围绕学校用品展开，通过图片、歌曲、游戏等活动，帮助学生认识并学会表达常见的学校用品，如pen,pencil,ruler,book等。内容与实际生活紧密相关，有助于提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标本单元旨在培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提高学生的语言实践能力。通过学习学校用品，学生能够增强跨文化交流意识，学会在真实语境中运用英语进行简单交流，培养良好的学习习惯和合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确认读并书写单词：pen,pencil,ruler,book,bag,box,eraser等，确保学生在实际情景中能够准确运用。

②能用所学单词和句型进行简单的对话，如询问和回答关于学校用品的问题，如：“What’sthis?It’sapen.What’sthat?It’sapencil.”。

2.教学难点，

①理解并掌握英语句型结构的变化，如一般疑问句和特殊疑问句，以及否定句的构成。

②在真实语境中灵活运用所学的词汇和句型，能够根据情境进行适当的交流，克服语言表达的障碍。

③培养学生的观察力，通过图片和实物对比，加深对学校用品的理解和记忆。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：新蕾快乐英语一年级上册配套教学平台

-信息化资源：学校图书馆电子资源、在线英语学习网站

-教学手段：图片卡片、实物教具（如铅笔、尺子等）、歌曲CD、教学视频教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一张校园图片，引导学生观察并说出校园中的物品，如“Lookattheschool.Whatcanyousee?Canyouseeabook?Yes,it’sabook.”。接着，教师用英语提问：“What’sthis?It’sabook.What’sthat?It’saruler.”，让学生模仿并练习。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，并复习已学词汇。

用时：5分钟

2.新课讲授

①教师展示学校用品图片，并逐一介绍：“Thisisapen.Thisisapencil.Thisisaruler.Thisisabook.”，同时让学生跟读。

②学生跟读并尝试用所学句型进行问答，如：“What’sthis?It’sapen.What’sthis?It’sapencil.”。

③教师播放配套歌曲，让学生边听边跟唱，加深对学校用品的记忆。

用时：10分钟

3.实践活动

①教师分发学校用品图片卡片，让学生根据图片说出对应的英语单词。

②学生两人一组，互相展示手中的图片卡片，并用英语描述。

③教师组织学生进行角色扮演，模拟在教室里询问和回答关于学校用品的问题。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

①学生分组讨论，列举生活中常见的学校用品，并用英语进行描述。

②学生分享自己最喜欢的学校用品，并说明原因。

③学生讨论如何正确使用学校用品，养成良好的学习习惯。

举例回答：

-学生A：Ilikemyrulerbecauseithelpsmedrawstraightlines.

-学生B：Myfavoriteschoolthingismynotebook.Icanwritedownmylessonsinit.

-学生C：Weshouldtakecareofourschoolthingsandnotbreakthem.

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的学校用品单词和句型，如：“What’sthis?It’sapen.What’sthat?It’sapencil.”。接着，教师提问：“Doyouknowhowtousetheseschoolthings?Yes,wecanusethemtowrite,draw,andlearn.”。最后，教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高英语口语表达能力。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课学习的学校用品单词，可以进一步拓展学习与学校生活相关的其他词汇，如desk,chair,computer,chalkboard,blackboard,backpack,notebook,calculator,eraser,ruler,scissors,glue,pencase等。

-句型拓展：引入更多的日常对话句型，如“CanIborrowyourpen?”“Sure,hereyougo.”“Thankyouverymuch.”，以及询问和回答物品用途的句型，如“What’sthisfor?”“It’sfordrawing.”

-文化拓展：介绍不同国家和地区的学校文化差异，如书包的形状、颜色和材质，以及学生在学校的学习习惯。

-图片和视频资源：收集与学校生活相关的图片和视频，如学生在教室上课、做作业、参加课外活动的场景，用于辅助教学和拓展学生的视野。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐一些适合一年级学生的英语绘本，如《TheSchoolDay》或《MySchoolSupplies》，帮助学生通过阅读了解更多关于学校生活的英语表达。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演活动，模拟课堂上的情景，如老师提问、学生回答，以增强口语交流能力。

-家庭作业：布置一些与学校用品相关的家庭作业，如让学生带一张自己的学校照片，并尝试用英语描述照片中的物品。

-互动游戏：设计一些与学校用品相关的互动游戏，如“MemoryGame”或“FindtheDifference”，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。

-课后练习：提供一些在线练习平台或应用程序，如Duolingo或KhanAcademy，让学生在家中进行额外的英语学习练习。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，如一起阅读英语故事书，或在家中使用英语进行日常对话，创造一个英语学习的家庭环境。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极举手回答问题，是否能够主动参与课堂活动。如果发现某些学生参与度不高，我会思考是否是因为教学方式不够吸引人，或者是否需要调整教学节奏以适应不同学生的学习速度。

2.学习效果：通过课后作业和随堂测试来评估学生对本节课内容的掌握程度。如果发现学生对某些知识点掌握不牢固，我会分析是因为讲解不够清晰，还是学生理解有困难。

3.教学方法：回顾本节课使用的教学方法，如图片展示、角色扮演、小组讨论等，思考这些方法是否有效促进了学生的语言实践。

针对上述反思，我计划实施以下改进措施：

-针对参与度不高的学生，我会尝试使用更多的互动式教学方法，如小组竞赛、游戏化学习等，以提高他们的兴趣和参与度。

-对于学习效果不佳的学生，我会进行个别辅导，提供更多的练习机会，并尝试用不同的方式解释知识点，直到学生能够理解。

-在教学方法上，我会更多地利用多媒体资源，如动画、视频等，来增强课堂的趣味性和直观性。同时，我也会根据学生的反馈调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。板书设计①知识点：

-学校用品词汇：pen,pencil,ruler,book,bag,box,eraser

-常用句型：What’sthis?It’sapen.What’sthat?It’sapencil.

-简单问答：CanIborrowyourpen?Sure,hereyougo.

②词：

-pen：钢笔

-pencil：铅笔

-ruler：尺子

-book：书

-bag：书包

-box：盒子

-eraser：橡皮

③句：

-What’sthis?It’sapen.

-What’sthat?It’sapencil.

-CanIborrowyourpen?

-Sure,hereyougo.

-Thankyouverymuch.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于学校用品的英语单词和句型。我们一起认识了pen,pencil,ruler,book,bag,box,eraser等物品，并用英语描述了它们。我们还学会了询问和回答关于这些物品的问题，比如“CanIborrowyourpen?”和“What’sthis?”。希望大家能够记住这些单词和句型，并在日常生活中尝试使用它们。

当堂检测：

1.请说出以下物品的英语名称：

-钢笔：_______

-铅笔：_______

-尺子：_______