2025年教科版科学《水》单元期末学业水平测试

2025年教科版科学《水》单元期末学业水平测试考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.下列物质中，通常情况下呈液态的是（）。A.氧气B.酒精C.固体食盐D.水银2.使冰融化成水的主要方法是（）。A.加热B.搅拌C.挤压D.降低温度3.下列现象中，属于水蒸气凝结成水的是（）。A.水结冰B.湿衣服晾干C.烧水时壶嘴冒“白气”D.冬天窗户上结霜4.水的净化过程中，能够有效去除水中不溶性杂质的操作是（）。A.沉淀B.过滤C.吸附D.消毒5.下列关于水循环的叙述，错误的是（）。A.水循环是自然界中水不断运动变化的过程B.水循环主要依靠太阳能驱动C.水循环只发生在海洋中D.水循环对地球的气候和生态环境具有重要意义6.下列物质中，可以溶解于水，形成无色溶液的是（）。A.糖B.沙子C.橡皮泥D.食用油7.下列关于水资源的说法，正确的是（）。A.地球上的水绝大部分是可利用的淡水资源B.水资源是取之不尽、用之不竭的C.水污染只会影响环境，不会危害人类健康D.节约用水是每个公民应尽的义务8.在一个简易的净水器中，通常最先放入的材料是（）。A.沙子B.活性炭C.石灰石D.细纱布9.下列实验操作中，能够探究水具有浮力的是（）。A.观察水的蒸发B.测量水的质量C.将木块放入水中D.观察水的颜色10.科学探究的一般过程，顺序排列正确的是（）。A.得出结论-提出问题-设计实验-分析论证-交流评估B.提出问题-设计实验-分析论证-得出结论-交流评估C.观察现象-提出问题-得出结论-设计实验-分析论证D.交流评估-提出问题-设计实验-分析论证-得出结论二、填空题（每空1分，共15分）1.水有______、______、______三种状态。2.水变成水蒸气的过程叫______，水蒸气变成液态水的过程叫______。3.水的沸点是______℃，凝固点是______℃。4.水是一种无色、无味、______的液体，它没有固定的______。5.水的净化方法有______、______、______、______等。6.水循环的主要环节有______、______、______和______。7.水是生命之源，它对______、______等都至关重要。8.我们周围的水可能被______、______、______等污染。三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）1.水在任何温度下都能蒸发。（）2.水结冰后，体积会变小。（）3.所有物质都能溶解于水。（）4.过滤操作可以除去水中的所有杂质。（）5.地球上的淡水资源非常丰富，无需节约。（）6.雨水是天然净化的水。（）7.水的密度比大多数固体小。（）8.科学实验必须完全重复才能得出可靠结论。（）9.活性炭可以吸附水中的异味和色素。（）10.探究活动只需要得出正确的结论即可。（）四、简答题（每题5分，共15分）1.简述水循环的主要过程及其对自然界的重要意义。2.列举至少三种生活中节约用水的方法。3.设计一个简单的实验，探究影响水蒸发快慢的因素，写出实验的主要步骤。五、实验探究题（8分）小明同学想探究“水是否具有浮力”。他找来了一个空塑料瓶、一个水槽和一些细线。请根据小明的设计思路，回答以下问题：1.小明同学应该如何操作才能验证水对塑料瓶有浮力？（简述操作步骤）2.预测实验中可能观察到的现象。3.通过这个实验，可以得出什么结论？试卷答案一、选择题1.B2.A3.C4.B5.C6.A7.D8.A9.C10.B二、填空题1.固态液态气态2.汽化凝结3.10004.透明形状5.沉淀过滤吸附消毒6.蒸发凝结降水径流7.动植物生长人类生活8.工业废水生活污水农业污染三、判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.√10.×四、简答题1.水循环的主要过程包括：水受热蒸发（或汽化）变成水蒸气升入空中；水蒸气遇冷凝结成云；云中的水滴或冰晶增大到一定重量后降落到地面，形成雨、雪、冰雹等（降水）；降水汇入河流、湖泊，或渗入地下，最终流回大海。水循环对自然界的重要意义在于：补充了地球上的淡水资源；促进了物质和能量的循环；调节了气候；塑造了地表形态等。2.节约用水的方法：使用节水器具（如节水马桶、节水龙头）；随手关紧水龙头；用洗菜水浇花；用洗衣服的水冲厕所；收集雨水；发现漏水及时修理；提倡一水多用等。3.实验探究影响水蒸发快慢的因素：*提出问题：水蒸发的快慢与哪些因素有关？*猜想假设：水蒸发的快慢可能与水的温度、液体的表面积、液体表面空气流动的速度有关。*设计实验：*探究温度的影响：取两个相同的小烧杯，分别倒入等量的水，一个加热，一个不加热，在相同且空气流动缓慢的环境中放置，观察比较水蒸发快慢。*探究表面积的影响：取两个相同的小烧杯，倒入等量的水，将其中一个杯中的水倒入一个大盘中，使水的表面积增大，在相同且空气流动缓慢的环境中放置，观察比较水蒸发快慢。*探究空气流动速度的影响：取一个烧杯，倒入适量的水，用扇子对着水面的方向吹风，观察比较水蒸发快慢（或在有风的情况下与无风时比较）。*进行实验：按照设计的步骤进行实验操作，仔细观察并记录水蒸发的现象。*分析论证：比较不同实验条件下水蒸发的快慢，分析原因。*得出结论：总结影响水蒸发快慢的主要因素，如温度越高，表面积越大