2025初中语文上册第一单元测试卷

2025初中语文上册第一单元测试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累与运用1.请根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。(1)他屏住呼吸，目光______（liè）视着远处的地平线。(2)这座古老的建筑______（shèn）刻着精美的图案。(3)在这______（mù）默的森林里，鸟儿的歌声格外清脆。(4)他______（huī）然大悟，原来事情是这样的。2.下面句子中有两处语病，请找出并改正。面对突如其来的挑战，他的勇敢和镇定深深地感染着我们每一个人，值得我们学习。3.请将下列句子改为反问句，意思不变。我们应该珍惜现在拥有的宝贵时光。4.古诗文名句默写。(1)______，欲穷千里目。(2)______，柳暗花明又一村。(3)《论语》中说，学习而时习之，______。(4)李绅在《悯农》诗中写道：“______，汗滴禾下土。”5.根据语境，在横线上填入最恰当的词语。(1)听完老师的讲解，我______了许多疑问。(2)这幅画的色彩非常______，让人印象深刻。(3)面对困难，我们不能______，要勇于克服。二、阅读理解（一）阅读下面的文言文，完成第6-9题。>铁杵成针>蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若是，嗟尔远道之人胡为乎来哉！>>峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。>>（选自《蜀道难》节选）>（选自《峨眉山月歌》）6.解释下列加点词语在文中的意思。(1)使人听此凋朱颜：______(2)倚绝壁：______(3)胡为乎来哉：______(4)半轮秋：______7.用现代汉语翻译下面的句子。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。8.《蜀道难》和《峨眉山月歌》都描写了蜀地的景色，请分别用一句话概括两首诗所描绘的景物特点。9.你认为《蜀道难》和《峨眉山月歌》在表达的情感上有何不同？（二）阅读下面的现代文，完成第10-14题。>秋天的怀念>>（节选）>>秋天来了，妹妹的身体一天不如一天。我看着她，心里疼得像被什么东西揪了一下，自言自语地说：“她要是能像我一样，买几个花生米，或者她爱吃的瓜，就好了……”我看着母亲，她正望着窗外，眼神里有掩饰不住的悲哀。她轻轻地说：“你看，这黄叶多好看，像不像她小时候的头发？”>>母亲总是望着窗外，望着那几片挂在枝头的叶子。她跟我说：“你看那叶子，黄了，落了，明年还会再长出来。”她又说：“我那苦命的儿啊，你要好好活……”她的话总是说不完，像窗外的叶子，落了一片又一片。>>秋天的时候，我妹妹走了。母亲好像一下子老了十岁。她常常坐在窗前，对着那几片早已落光的叶子发呆。她跟我说，等天再冷一点，她也要走了，去和妹妹一起走。我知道，母亲是舍不得我，但她更舍不得她的女儿。10.文中“我”和母亲都望着窗外的“黄叶”，他们各自的心境有何不同？11.“我”说“她要是能像我一样，买几个花生米，或者她爱吃的瓜，就好了”，这句话反映了“我”怎样的心理？12.母亲说“你看那叶子，黄了，落了，明年还会再长出来”，这句话仅仅是说叶子吗？请谈谈你的理解。13.结合全文，分析母亲这个人物形象。（至少写两点）14.本文结尾写道“母亲是舍不得我，但她更舍不得她的女儿”，这句话蕴含着怎样的情感？三、表达与写作15.综合性学习。学校开展“走进传统节日”主题活动，请你参与其中。(1)你知道我们中华民族的传统节日有哪些？（至少列举三个）(2)请选择一个你最喜欢的传统节日，简要写出你参加过的与之相关的一项活动，并说说你的感受。16.写作。题目：那一次，我懂得了______（自选题目，在横线上填入你懂得的内容，如：坚持/关爱/责任等）要求：(1)将题目补充完整。(2)写一篇600字左右的记叙文。(3)内容具体，感情真挚，语句通顺。(4)书写工整，卷面整洁。试卷答案1.(1)猎liè(2)刻kè(3)沉chén(4)悟wù2.去掉“深深地”；在“镇定”后加上“的品质”。3.难道我们不应该珍惜现在拥有的宝贵时光吗？4.(1)欲穷千里目(2)柳暗花明又一村(3)有朋自远方来(4)谁知盘中餐5.(1)消除(2)鲜艳(3)退缩6.(1)使……凋谢(2)靠着(3)为什么(4)半个月7.水流湍急的瀑布争相发出巨大的轰鸣声，冲撞着山崖，转动着滚落的石头，仿佛万壑都雷声大作。8.《蜀道难》：描绘了蜀道高险、峥嵘、可怕的景象。《峨眉山月歌》：描绘了秋天月夜清秀、宁静的峨眉山月景色。9.《蜀道难》：表达了作者对蜀地险峻景象的惊叹，以及对其交通不便的慨叹，也隐含着对人生艰难的感慨。《峨眉山月歌》：表达了作者离开蜀地的依依惜别之情和对故乡的思念。10.“我”望着黄叶，内心充满对妹妹病情的担忧和对她早日康复的期盼，心情沉重、压抑。母亲望着黄叶，联想到已故的女儿，心中充满对女儿的思念和爱，同时也蕴含着对“我”未来的担忧和期望，心情悲伤、无奈。11.“我”希望妹妹能像健康孩子一样，有正常的生活需求，享受简单的快乐，这反映了“我”对妹妹的深切同情和疼爱，也流露出对妹妹病情的焦虑。12.母亲用叶子的荣枯代谢来比喻生命的无常和死亡，暗示女儿离开人世，但同时也寄寓了希望，即死亡并非终结，如同叶子落了还会再长一样，生命会有轮回，女儿去了另一个世界，也会像叶子一样存在。这体现了母亲对女儿的深深思念和一种自我安慰。13.母亲是一位慈爱、坚强、内心深藏悲痛的妇女。她深爱着女儿，在女儿生前悉心照料；她承受着女儿去世的巨大悲痛，但为了儿子，她努力保持坚强；她将对女儿的思念寄托在景物之中，体现了深沉的母爱。14.这句话表达了母亲失去女儿后难以言说的悲痛，她将全部的爱都给了女儿，女儿是她生命的重心。虽然她舍不得离开“我”，但更无法承受失去另一个女儿（她已故的女儿）的痛苦，体现了母亲在巨大悲痛中做出的艰难选择和深