湖北省三校2025-2026学年高二上生物期末综合测试模拟试题含解析

湖北省三校2025-2026学年高二上生物期末综合测试模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于育种的说法正确的是()A.多倍体育种和单倍体育种的最终目的分别是得到多倍体和单倍体B.单倍体育种相对杂交育种的优势是更易获得显性纯合子C.三倍体无子西瓜培育时使用的秋水仙素作用于细胞减数分裂的过程D.自然状态下基因突变是不定向的，而诱变育种时基因突变是定向的2．如图表示高等动物体内激素的分泌调节，下列叙述错误的是（）A.若物质X是甲状腺激素，则该细胞可能是垂体细胞 B.若细胞是胰岛A细胞，则激素Y可能是胰岛素C.若细胞是下丘脑细胞，则物质X可能是神经递质 D.若激素Y是生长激素，则该细胞是垂体细胞3．关于人脑机能的叙述，不正确的是A.下丘脑受损会使水盐平衡调节异常B.大脑受损可能会导致小便失禁C.短期记忆可能与新突触的建立有关D.运动性失语症患者能够听懂别人的讲话，但自己不能用词语表达思想4．等位基因A、a和B、b在染色体上的关系如下图所示，则AaBb×AaBb的后代中（不考虑基因突变、交叉互换及染色体变异）基因型aabb的个体所占比例不可能的是（）A.0 B.1/2 C.1/4 D.1/165．如图是人体激素相关的调节过程，其中甲、乙代表结构，①～③代表激素。下列相关叙述正确的是（）A.甲是垂体，乙是下丘脑 B.②是促甲状腺激素释放激素C.②的靶细胞是部分组织细胞 D.该调节过程与神经调节无关6．以下有关细胞大小和分裂的叙述，正确的是A.细胞体积越小，表面积也越小，物质运输效率越低B.原核细胞只能通过无丝分裂增加数目C.人的成熟红细胞可以进行有丝分裂，蛙的红细胞能进行无丝分裂D.细胞不能无限长大的原因之一是细胞核中的DNA不会随着细胞体积的增大而增加二、综合题：本大题共4小题7．（9分）某种植物是雌雄同株的多年生植物，其雄花位于植株的顶部，雌花位于植株茎秆中部周围，该植物籽粒的非糯性（A）对糯性（a）为显性，易感病（E）对抗病（e）为显性，两对等位基因独立遗传。非糯性花粉遇碘液呈蓝色，糯性花粉遇碘液呈红褐色。现有一植株Q自交，F1的表现型及比例为非糯性易感病：非糯性抗病：糯性易感病：糯性抗病=6：3：2：1。请回答下列问题：（1）该种植物的雄花位于植株顶部的意义是________，该植物花着生位置的特性是________的结果。（2）植物Q的基因型为________，F1的基因型有________种，不存在的基因型为________，其原因可能是_________。（3）若要确定F1中某非糯性抗病植株的基因型，请设计快速检测的实验方法，实验的思路是_________。8．（10分）下图表示病菌感染人体后免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答下列问题：（1）图中②为_________细胞，④为_________细胞，⑦为_________细胞。（2）⑦与④在功能上的区别是_______________。由④分化为⑦的过程中，④细胞核内的_________通过核孔进入细胞质，该分子的作用是作为________的模板。（3）抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程所涉及到的细胞器和细胞结构依次为_________。（用文字和箭头表示）（4）过程⑤表示__________。9．（10分）藏羚羊是中国特有物种，属于国家一级保护动物，主要生活在海拔3700-5500米的青藏高原，主要以禾本科和莎草科的植物为食，天敌有狼、棕熊、鹰、秃鹫等。请回答下列问题：（1）种群密度是种群最基本的________特征，要较准确地估算藏羚羊的种群密度，通常采用的调查方法是________。（2）某研究团队对甲、乙、丙三个地区的藏羚羊种群特征进行调查结果如图所示。图中I、II、III、IV分别对应大（5-8龄）、中（3-5龄）、小（1-3龄）、幼（0-1龄）四个年龄等级（藏羚羊最长寿命8年左右）。则图1中甲的年龄结构组成类型为________，预测此后一段时间，________地区种群藏羚羊数目将保持增长。（3）某草原中藏羚羊在数年内的出生率和死亡率的比值曲线（R=出生率/死亡率）如图2，据图分析，曲线a-b段藏羚羊种群数量变化最可能为________（选填“增加”或“减小”或“先增加后减少”），c-d段藏羚羊种群数量变化最可能为________（选填“增加”或“减少”）。除题图中因素外，直接决定种群数量变化的因素还有________________等。10．（10分）为探究不同波长的光对大麦胚芽鞘向光性的影响，研究者选择长度相同、生长状况相近的两组大麦胚芽鞘，分别用红光和蓝光进行单侧照射，随后在不同时间测量胚芽鞘向光侧和背光侧的长度，结果如下。306090120红光向光侧0.200.400.600.80背光侧0.200.400.600.80蓝光向光侧0.200.260.330.42背光侧0.200.550.901.22（1）蓝光照射的30分钟内，大麦胚芽鞘没有表现出向光性，原因是引起向光性的___（填激素名称）在___产生，而起作用的部位是___，其转运和引起生理作用需要一定的时间。单侧蓝光照射60分钟后大麦胚芽鞘两侧的长度增加值不同，这是由于该激素在胚芽鞘两侧的___不同引起的。（2）由实验结果可知单侧红光照射___（填“能”或“不能”）使大麦胚芽鞘表现出向光性。若在单侧红光照射处理的同时，在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹适宜浓度的赤霉素，该胚芽鞘将___（填“向光”或“背光”）弯曲生长，从细胞水平分析，该过程中赤霉素的作用是___。（3）如果在单侧红光照射处理的同时，在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹某浓度的生长素，结果胚芽鞘表现为向光性，可能的原因是___。11．（15分）草原盐碱化会导致草场退化，人们分步骤在盐碱化的草原上种植不同植物修复退化的生态系统，取得了良好的效果。回答相关问题：（1）生态系统修复过程中会发生________________。人为增加物质和能量的投入，可以尽快使生态系统的______________________恢复或接近受干扰前的正常状态。（2）恢复后草原土壤中有机物含量明显增加。土壤有机物的来源有_______________________。（3）恢复后的草原生长着紫花苜蓿、黑麦草、燕麦草等多种绿色植物，这些绿色植物___________（填“能”或“不能”）构成一个生物群落，理由是______________________。（4）有人认为鼠啃食绿色植物，在草原上打洞做窝，应该将其彻底消灭。请从保持生态系统稳定性的角度谈谈你的看法：_________________________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】1、单倍体育种的过程：花药离体培养获得单倍体幼苗，用秋水仙素处理单倍体幼苗，获得可育二倍体植株；单倍体育种的优点是能尽快获得显性纯合体，明显缩短育种年限。获得隐性基因控制的性状，因为隐性性状一旦出现就是纯合子，因此一般用杂交育种方法。2、多倍体无籽西瓜对的培育过程：用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，获得四倍体西瓜，四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，得到三倍体种子，将三倍体种子种植后，授二倍体花粉，由于三倍体在减数分裂过程中联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，因此没有种子。【详解】A、单倍体育种的最终目的是得到可育的二倍体植株，A错误；B、单倍体育种的优势是在更短的时间内获得显性纯合子，B正确；C、三倍体无籽西瓜用秋水仙素处理二倍体幼苗，因此是作用于有丝分裂过程，C错误；D、诱变育种过程中，基因突变也是不定向的，D错误。故选B。【点睛】本题重点是区分多倍体育种和单倍体育种的区别，二者目的不同，单倍体育种是在较短时间内育种纯合子，而多倍体育种是育出无子果实。2、B【解析】由图可知，物质X与细胞膜上的特异性受体结合，可使其分泌激素Y。【详解】A、若物质X是甲状腺激素，因为甲状腺激素可反馈作用于下丘脑和垂体，故该细胞可能是垂体细胞，激素Y为促甲状腺激素，A正确；B、胰岛素是由胰岛B细胞分泌产生，B错误；C、下丘脑存在渗透压感受器，因此若细胞是下丘脑细胞，则物质X可能是神经递质，激素Y可能是抗利尿激素，C正确；D、垂体可分泌生长激素，因此若激素Y是生长激素，则该细胞是垂体细胞，D正确。故选B。3、C【解析】一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与新突触的建立有关。【点睛】解答本题的关键是：明确大脑的功能，以及长期记忆和短期记忆的差别，再根据题意作答。4、B【解析】分析图示可知，第一幅图中两对等位基因分别位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，能产生AB、ab、Ab、aB；第二幅图中两对等位基因位于一对同源染色体上，遵循基因的分离定律，能产生2种配子AB、ab第三幅图中两对等位基因位于一对同源染色体上，遵循基因的分离定律，能产生2种配子Ab、aB。【详解】第一幅图中两对等位基因分别位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，能产生四种配子，且AB：ab：Ab：aB=1:1:1:1，其中ab占1/4，则AaBb×AaBb的后代中aabb的概率为1/4×1/4=1/16；第二幅图中两对等位基因位于一对同源染色体上，遵循基因的分离定律，能产生2种配子，且AB：ab=1:1，其中ab占1/2，则AaBb×AaBb的后代中aabb的概率为1/2×1/2=1/4；第三幅图中两对等位基因位于一对同源染色体上，遵循基因的分离定律，能产生2种配子，且Ab：aB=1:1，则AaBb×AaBb的后代中没有aabb的个体。故基因型aabb的个体所占比例可能是1/16、1/4、0。故选B。5、C【解析】1、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌。2、据图分析，甲表示下丘脑，乙表示垂体，①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素。【详解】A、根据试题分析：甲表示下丘脑，乙表示垂体，A错误；B、②是由垂体分泌的，作用于甲状腺，为促甲状腺激素，B错误；C、激素作用于特定的靶器官、靶细胞，②为促甲状腺激素，只能作用于部分组织细胞，如甲状腺细胞，C正确；D、据图可知：刺激作用于下丘脑，使得下丘脑分泌相应激素，可见支配下丘脑的相关神经和下丘脑做神经调节的效应器，该调节过程受神经调节的影响，D错误。故选C。6、D【解析】有丝分裂、无丝分裂、减数分裂是真核细胞的分裂方式，二分裂是原核细胞的分裂方式，病毒通过增殖繁殖后代。单细胞生物的细胞分裂就是进行个体的繁衍，多细胞生物的细胞分裂和分化只是个体的生长发育。【详解】A、细胞体积越小，其相对表面积越大，物质运输效率越高，A错误；B、无丝分裂是真核生物的细胞分裂方式，B错误：C、人的成熟红细胞不能发生细胞分裂，蛙的红细胞能进行无丝分裂，C错误；D、细胞核中的DNA不会随着细胞体积的增大而增加，这是细胞不能无限长大的原因之一，D正确。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.有利于传粉②.长期自然选择（或长期进化）（2）①.AaEe##EeAa②.6③.AAEE、AaEE、aaEE④.基因E纯合时致死（或含有基因E的花粉和含有基因E的卵细胞不能完成受精作用）（3）待该植株开花后，分离花粉，对花粉用碘液染色后在显微镜下检查，观察花粉的颜色，（或统计呈蓝色和红褐色花粉的数量及比例）【解析】植株Q自交，F1的表现型及比例为非糯性易感病∶非糯性抗病∶糯性易感病∶糯性抗病=6∶3∶2∶1，F1中非糯性∶糯性=3∶1，易感病∶感病=2∶1，所以Q的基因型是AaEe，且EE致死。【小问1详解】雄花位于植株的顶部，有利于花粉的传播，也有利于植株传粉，着花的位置是长期自然选择或长期进化的结果。【小问2详解】根据分析，Q的基因型是AaEe，由于EE致死（基因E纯合时致死），所以F1基因型有3×2=6种；不存在的基因型有AAEE、AaEE和aaEE。【小问3详解】由于非糯性花粉遇碘液呈蓝色，糯性花粉遇碘液呈红褐色，非糯性抗病植株基因型有AAee或Aaee，因此待该植株开花后，分离花粉，对花粉用碘液染色后在显微镜下检查，观察花粉的颜色。如果花粉全为蓝色的，则是AAee，如果既有蓝色又有红褐色，则基因型是Aaee。【点睛】本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质，根据题干的比例判断出基因型，和致死的基因是该题的难点。8、（1）①.辅助性T细胞②.B③.浆（2）①.7可分泌抗体4不能②.mRNA③.翻译（3）核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜→细胞外（4）病菌直接刺激④【解析】据图分析，②表示辅助性T细胞，③表示辅助性T细胞呈递抗原，④表示B细胞，⑤抗原直接呈递给B细胞，⑥表示B细胞增殖分化形成效应B细胞，⑦表示浆细胞。【小问1详解】据图分析，②表示辅助性T细胞，④表示B细胞，⑦为浆细胞。【小问2详解】⑦表示浆细胞，④表示B细胞，⑦可以分泌抗体而④不能。细胞的分化是基因进行选择性表达的结果，基因表达包括转录和翻译两个过程，④分化为⑦时，细胞核内的mRNA通过核孔进入细胞质，为蛋白质的合成即翻译提供模板。【小问3详解】抗体是分泌蛋白质，在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为核糖体（合成场所）→内质网（初步加工）→高尔基体（成熟加工）→细胞膜→细胞外。【小问4详解】⑤表示病菌(抗原)直接刺激④（B细胞）的过程。【点睛】本题考查体液免疫的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构.免疫的过程，属于考纲分析比较层次。9、（1）①.数量②.标记重捕法（2）①.衰退②.丙（3）①.增加②.减少③.迁入率和迁出率【解析】种群的数量特征中，种群密度是最基本的数量特征，出生率、死亡率、迁入率、迁出率直接影响种群密度，年龄结构通过影响出生率、死亡率影响种群密度。【小问1详解】种群密度是种群最基本的数量特征，藏羚羊活动能力强，活动范围大，要较准确地估算藏羚羊的种群密度，通常采用的调查方法是标记重捕法。【小问2详解】图1中甲的幼龄个体少，大龄个体多，年龄结构组成类型为衰退型，丙种群幼龄个体多，大龄个体少，年龄结构组成类型为增长型，预测此后一段时间，种群个体数目将保持增长。【小问3详解】据图2分析，曲线a-b段R=出生率/死亡率大于1，说明出生率大于死亡率，藏羚羊种群数量变化最可能为增加，c-d段R小于1，藏羚羊种群数量变化最可能为减少。除题图中出生率、死亡率外，直接决定种群数量变化的因素还有迁入率、迁出率等。10、①.生长素②.尖端③.尖端以下部位（或：伸长区）④.浓度（或：分布）⑤.不能⑥.背光⑦.促进细胞伸长（或：促进细胞生长）⑧.涂抹后向光侧生长素浓度过高，生长受抑制，因此胚芽鞘向光弯曲生长【解析】生长素是植物产生的、对植物有调节作用的激素之一。生长素的作用与浓度有关，低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，这称为生长素的两重性，而且生长素的作用往往与发生作用的器官有密切关系。植物的不同部位对同样浓度的生长素有不一样的反应，如禾本科植物的向光生长，即为单侧光引起尖端生长素的横向运输，导致背光侧的生长素浓度高于向光侧。【详解】（1）生长素能引起植物产生向光性，在单侧光的照射下，尖端产生的生长素往背光侧运输，生长素从尖端运到尖端以下，导致背光侧生长素浓度更高，背光侧生长较快，植物向光弯曲生长。蓝光照射的30分钟内，大麦胚芽鞘没有表现出向光性，说明其转运和引起生理作用需要一定的时间。单侧蓝光照射60分钟后大麦胚芽鞘两侧的长度增加值不同，这是由于该激素在胚芽鞘两侧的浓度不同引起的，背光侧浓度较大。（2）由实验结果可知，无论单侧红光照射多长时间，背光侧的生长素浓度始终和向光侧相等，因此单侧红光照射不能使大麦胚芽鞘表现出向光性。若在单侧红光照射处理的同时，在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹适宜浓度的赤霉素，赤霉素能促进茎伸长（生长），因此该胚芽鞘将背光弯曲生长。（3）如果在单侧红光照射处理的同时，在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹某浓度的生长素，涂抹后可能向光侧生长素浓度过高，生长受抑制，结果胚芽鞘表现为向光性。【点睛】本题主要考查学生对生长素及赤霉素的作用机制的理解，要求学生有一定的处理文字和表格信息的能力。11、(1).群落演替(2).结构和功能(3).植物的枯枝落叶，动物的遗体与粪便(4).不能(5).群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，而