2025年上学期高一化学道德教育背景试题（二）

2025年上学期高一化学道德教育背景试题（二）一、选择题（每题3分，共45分）化学史中的科学精神门捷列夫在编制元素周期表时，曾因坚持"原子量决定元素位置"的观点而错失发现镧系元素的机会，但他通过周期律精准预测镓、锗等未知元素的性质。这一史实主要体现了科学研究中的（）A.严谨性B.创新性C.辩证性D.继承性绿色化学与生态责任某化工厂为降低成本，未安装脱硫设备直接排放含硫废气，导致周边地区酸雨频发。从化学伦理角度分析，企业违背的核心原则是（）A.原子经济性B.环境友好性C.技术创新性D.成本最优化化学实验安全与社会责任实验室用浓盐酸和二氧化锰制取氯气时，下列操作体现安全责任意识的是（）A.用向上排空气法收集氯气（密度比空气大）B.多余氯气直接排入通风橱C.实验结束后，将废液倒入下水道D.佩戴护目镜和防化手套进行操作资源利用与可持续发展垃圾分类中，废旧电池属于有害垃圾，其主要原因是电池中的重金属（如汞、镉）可能导致（）A.水体富营养化B.土壤酸化C.生物富集效应D.臭氧层破坏化学技术的伦理权衡合成氨工业中，选择400~500℃高温、10~30MPa高压的反应条件，而非理论上更利于平衡正向移动的低温高压。这一决策主要体现了（）A.科学理论与工程实践的统一B.经济效益优先于环境效益C.技术条件限制科学原理的应用D.短期目标与长期发展的矛盾元素周期律与辩证思维钠（Na）与氯（Cl）通过电子得失形成离子键，而氢（H）与氯（Cl）通过共用电子对形成共价键。这一差异说明（）A.量变积累到一定程度必然引起质变B.矛盾的普遍性与特殊性相互转化C.事物的性质由主要矛盾决定D.外因通过内因起作用食品添加剂与诚信伦理某企业在婴幼儿奶粉中违规添加三聚氰胺（含氮量高）以伪造蛋白质检测结果，其行为违背的化学伦理准则是（）A.安全性原则B.真实性原则C.效益性原则D.创新性原则新能源开发与社会责任氢氧燃料电池将化学能直接转化为电能，产物仅为水，被视为理想的清洁能源。推广该技术的主要意义是（）A.减少化石燃料消耗，缓解温室效应B.降低能源成本，提高经济效益C.替代所有传统能源，实现能源独立D.避免化学能转化为热能的能量损失化学平衡与生活智慧"化学平衡是动态平衡，正逆反应速率相等但不为零"的特点，最能类比生活中的（）A.学习与休息的平衡B.成功与失败的转化C.优点与缺点的共存D.量变与质变的关系金属腐蚀与防护的社会价值铁生锈的本质是铁与氧气、水发生电化学腐蚀。下列防护措施中，既体现科学原理又具有社会责任感的是（）A.刷油漆（隔绝氧气和水）B.镀铜（形成原电池，铜作负极）C.制成不锈钢（改变内部结构）D.定期打磨除锈（去除腐蚀产物）化学与传统文化《天工开物》记载"煤饼烧石成灰"（石灰石高温分解），该反应的化学方程式为CaCO₃=CaO+CO₂↑。下列说法错误的是（）A.该反应体现了"百炼成钢"的坚韧精神B.CaO可用于改良酸性土壤，体现化学的实用价值C.CO₂过度排放会导致温室效应，需控制碳排放D.古代技术未考虑环保问题，现代应批判性继承氧化还原反应与价值观在反应2Fe³⁺+Cu=2Fe²⁺+Cu²⁺中，Fe³⁺被还原为Fe²⁺，Cu被氧化为Cu²⁺。这一过程类似于社会生活中的（）A.合作共赢B.互助互利C.强弱转化D.公平竞争化学实验中的合作精神小组进行"影响化学反应速率的因素"探究时，下列分工体现团队协作的是（）A.一人完成所有实验操作B.成员分别负责温度、浓度、催化剂变量的控制C.仅记录成功数据，忽略异常现象D.直接引用教材结论，省略实验过程化学与公共卫生新冠疫苗需在低温下储存（如-20℃），以防止蛋白质变性。这一要求体现的化学原理与社会责任是（）A.温度对反应速率的影响，保障疫苗有效性B.蛋白质的两性电离，维护公众健康C.分子运动的特性，降低运输成本D.可逆反应的平衡移动，提高疫苗产量化学技术的人文关怀侯德榜发明联合制碱法（侯氏制碱法）后，放弃国外专利申请，公开技术细节以振兴民族工业。这一行为体现的精神是（）A.爱国主义B.个人主义C.功利主义D.实用主义二、非选择题（共55分）16.化学史与科学家精神（12分）阅读材料，回答问题：19世纪初，道尔顿提出原子论，但认为原子不可再分；1897年，汤姆生发现电子，打破"原子不可再分"的观点；1911年，卢瑟福通过α粒子散射实验提出核式结构模型；20世纪以来，量子力学进一步揭示了电子运动的概率性。（1）从辩证唯物主义角度，分析"原子可分性"认识的发展过程。（4分）（2）门捷列夫曾因坚持"原子量决定元素位置"而拒绝承认同位素的存在，这一史实对科学研究有何启示？（4分）（3）列举一位中国科学家在化学领域的贡献，并说明其体现的精神品质。（4分）17.环境治理与责任担当（14分）某地区因化工企业超标排放含铬（Cr⁶⁺）废水，导致土壤和地下水污染。Cr⁶⁺毒性强，可通过食物链富集；而Cr³⁺毒性较低，易形成氢氧化物沉淀。（1）写出Cr³⁺与NaOH溶液反应生成Cr(OH)₃沉淀的离子方程式。（3分）（2）若你是环保部门官员，应如何督促企业治理污染？（至少提出2项措施）（4分）（3）从公众参与角度，当地居民可采取哪些行动减少健康风险？（3分）（4）结合绿色化学理念，提出一种从源头上减少铬污染的生产改进方案。（4分）18.实验设计与伦理反思（15分）某研究小组设计实验探究"不同价态铁元素的转化"，步骤如下：①取5mLFeCl₃溶液，加入过量铜粉，振荡后过滤，得到FeCl₂和CuCl₂混合溶液；②将滤液倒入敞口烧杯中，观察颜色变化；③实验结束后，将废液直接倒入下水道。（1）写出步骤①中反应的离子方程式，并指出氧化剂与还原剂的物质的量之比。（4分）（2）分析步骤②中溶液颜色可能的变化及原因（结合氧化还原反应原理）。（4分）（3）指出该实验设计中不符合伦理规范的操作，并提出改进建议。（7分）19.化学与社会热点（14分）"碳中和"是指通过节能减排、植树造林等方式抵消二氧化碳排放，实现"净零排放"。（1）写出天然气（主要成分为CH₄）完全燃烧的化学方程式，并用单线桥法标出电子转移方向和数目。（4分）（2）工业上可用CO₂与H₂在催化剂作用下合成甲醇（CH₃OH），反应为CO₂+3H₂=CH₃OH+H₂O。计算生成1molCH₃OH时，理论上可减少多少升CO₂（标准状况下）？（3分）（3）某同学提出"多使用一次性餐具可减少碳排放"（理由是一次性餐具无需清洗，节省能源），请从物质循环角度反驳这一观点。（3分）（4）结合生活实际，列举3种中学生可参与的"碳中和"行动。（4分）参考答案及评分标准（部分）一、选择题C2.B3.D4.C5.A6.B7.B8.A9.A10.C11.A12.C13.B14.A15.A二、非选择题（示例）16.（1）①认识具有反复性和无限性，真理在实践中不断发展；②辩证否定是联系的环节和发展的环节，新理论既继承又超越旧理论。（4分）（2）启示：①科学研究需坚持批判性思维，不盲从权威；②理论需接受实践检验，随证据修正。（4分）（3）侯德榜发明联合制碱法，体现爱国主义和创新精神。（4分）17.（1）Cr³⁺+3OH⁻=Cr(OH)₃↓（3分）