语文 九年级下册 配统编版 导学教案 7 溜索

*溜索请认真研读课文，按要求自主或合作完成学习任务，并填写下面的评价表。表2-3学习任务完成情况评价表任务名称自主完成／合作完成小组评价自我评价学习任务一品读人物学习任务二品析语言学习任务三探究特点学习任务一品读人物1.［映衬中的人物］小说把人物放在怒江的环境中进行塑造，又通过映衬的手法凸显人物形象。快速浏览全文，借助“知识卡片”，按步骤完成下面的学习任务，探究映衬手法的表达效果。知识卡片映衬是指把两种相反或相对的事物或意思并列在一起，使之形成鲜明对照的一种修辞手法。映衬一般有正衬和反衬两种形式。（1）文章不仅从多方面写了怒江大峡谷的险峻，还用大量笔墨写了牛、鹰、马等物象，请在课文中画出相关语句。（2）总结课文运用映衬手法的表达效果。2.［场景中的人物］文中瘦小汉子的溜索场景写得极为精彩，如果用电影镜头来表现这一场景，你会怎么设计景别？阅读“知识卡片”，了解景别，完成设计。知识卡片景别是指镜头摄取场景画面的范围或被摄主体在画面中所占的比例。别一般可分为五种，由近至远分别为特写、近景、中景、全景、远景。①特写，摄取人物肩部以上的头像或某些被摄对象细部的画面。②近景，摄取人物胸部以上部分或物体局部的画面。③中景，摄取人物膝盖以上部分或场景局部的画面。④全景，摄取人物全身或场景全貌的画面。⑤远景，摄取比较开阔的场景和场面。——根据张会军《电影摄影画面创作》整理表2-4景别设计镜号景别画面内容设计理由(1)全景瘦小汉子站起来，向峡下弹纸烟瘦小汉子是人群中第一个站起来准备溜索的人，用全景可以使站起来的他与蹲着的其他汉子形成对比，表现瘦小汉于面对溜索的从容(2)纸烟飘飘悠悠，不见去向(3)瘦小汉子迈着一双细腿(4)瘦小汉子走到索前，扯出一个角框，身体一跃，腿已入套(5)瘦小汉子脚一用力(6)瘦小汉子飞身离岸，嗖的一下小过去，腰上的绳子弯弯划过峡顶(7)大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去学习任务二品析语言3．参与下面的语言品析活动，品味阿城作品语言简洁凝练的风格。（1）用红笔圈出下面语段中的动词。首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬓飘起来。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。汉子们咦咦喂喂地吼起来，停一刻，又吼着揽那回声。声音旋起来，缓缓落下峡去。（2）上面语段中的动词表现出描写对象的什么特点？首领：马：汉子们：（3）分析作者在这段文字中所用动词的特点。（4）用上面的方法探究课文用词遣句的特点，写出你的发现。学习任务三探究特点4．探究笔记小说的特点。（1）笔记小说是中国古典小说的一种，初中阶段我们已经学过多篇。回顾已学课文，完成下面的表格，探究笔记小说的特点。表2-5笔记小说的特点探究角度《咏雪》《卖油翁》《狼》篇幅①②短小角度选材《咏雪》《卖油翁》《狼》③④屠户与狼斗智斗勇的故事情节特点⑤⑥故事简单，但有波折，主要围绕屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼展开刻画人物的手法⑦⑧用寥寥几笔描写人物的动作、神态，运用对比手法衬托人物形象探究结果：⑨（2）《溜索》是一篇笔记小说。根据上表，你认为《溜索》继承了中国古代笔记小说的哪些特点？结合小说内容进行阐述。5.《溜索》处处通过叙述者“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。阅读下面的语段，按步骤探究小说隐藏“我”的叙述效果。战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。（1）请在选段中补上省略的“我”字。（2）把补上“我”字的语段与原文进行比较，体会两者表达效果的不同。（3）结合内容分析原文省略“我”字的原因。

答案1．（1）略。（2）［示例］课文通过叙述和描写“我”、牛、鹰、马帮汉子面对怒江大峡谷和溜索时的不同表现，用“我”、牛、鹰映衬马帮汉子，其中“我”与牛是反衬，鹰是正衬，衬托出马帮汉子身手矫健、沉着冷静、无所畏惧的形象。2．［示例］（2）远景纸烟向峡下飘去，不见踪迹，用远景可以表现出峡谷的幽深难测，为接下来的溜索营造一种惊险感（3）特写把“细腿”拍成特写镜头，突显瘦小汉子的瘦，与他溜索时的动作敏捷、勇敢从容形成反差（4）全景用全景可以把瘦小汉子溜索前的一系列动作都放进镜头，表现出瘦小汉子动作的娴熟（5）特写把这个镜头设计成特写，可以突出瘦小汉子脚用力的一刹那表现出来的速度美和力量美（6）远景飞身离岸的速度非常快，“嗖”和“小”都表现出这种速度，用远景方能捕捉到这种速度，而且远景还能把瘦小汉子飞快小过去的身影与大峡谷的高峻形成对比，给观众以强烈的视觉冲击（7）远景这个画面中有瘦小汉子和鹰，用远景可以把两者以及大峡谷同时收入镜头，人、鹰、大峡谷之间形成一种呼应，表现出人与鹰都是在险峻环境中生存的强者，富有意味3．（1）略。（2）［示例］首领：“坐”“笑”“望”“俯”“看”这些动词表现出首领轻松从容，胸有成竹；“细”与“绷”两个动词极富表现力，“细”字原是形容词，在此用作动词，写出了首领眼睛的变化，“绷”字写出首领脸部肌肉的变化，两个字都富有动感，表现出首领的威严。马：“立”“晃”“飘”三个动词写出了马的雄壮伟岸、安静沉着。汉子们：“吼”“撞”“旋”“落”四个动词写汉子们的吼声，化无形的声音为有形，把声音写得既有力道，又有重量，表现了汉子们勇敢无畏的男儿气概。（3）作者使用的动词都是单音节词，凝练、简洁、有力，极具画面感和动态感，化抽象为具体。（4）多为常用词，一词多用，修饰语少，多用短句，代词少，经常省略主语等。4．（1）①短小②短小③谢太傅与晚辈在大雪日咏雪的故事④陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事⑤故事以谢太傅问、胡儿与谢道韫先后答来展开，情节十分简单⑥先写陈尧咨射箭，后写卖油翁酌油，故事情节简单⑦用寥寥几笔描写人物的语言、神态⑧用寥寥几笔描写人物的动作、神态，运用对比手法衬托人物形象⑨古代笔记小说通常篇幅短小，题材多为奇人异事、凡人俗事，情节多数较为