2005年江苏省公务员考试《行测》真题（A类卷）

2005年江苏省公务员考试《行测》练习题（A类卷）第一部分数量关系一、数字推理1.2，5，28，257，（）A.2006B.1342C.3503D.3126解析：本题可先分析数字的规律，\(2=1^1+1\)，\(5=2^2+1\)，\(28=3^3+1\)，\(257=4^4+1\)，那么括号里的数应该是\(5^5+1=3125+1=3126\)，所以答案选D。2.5，13，37，109，（）A.136B.231C.325D.408解析：先对相邻两项进行差运算，\(135=8\)，\(3713=24\)，\(10937=72\)，得到的差\(8\)，\(24\)，\(72\)是公比为\(3\)的等比数列，那么下一个差应该是\(72×3=216\)，所以括号里的数是\(109+216=325\)，答案选C。3.8，4，4，20，（）A.60B.52C.48D.36解析：对相邻两项进行差运算，\(4(8)=4\)，\(4(4)=8\)，\(204=16\)，差\(4\)，\(8\)，\(16\)是公比为\(2\)的等比数列，下一个差为\(16×2=32\)，括号里的数是\(20+32=52\)，答案选B。4.1200，200，40，（），\(\frac{10}{3}\)A.10B.20C.30D.5解析：前一项除以后一项可得：\(1200÷200=6\)，\(200÷40=5\)，假设相邻两项商构成公差为\(1\)的等差数列，那么下一个商应该是\(4\)，所以括号里的数是\(40÷4=10\)，再验证\(10÷\frac{10}{3}=3\)，符合规律，答案选A。5.（），4，18，48，100A.16B.8C.4D.0解析：将数列各项变形为\(0×1^2\)，\(1×2^2\)，\(2×3^2\)，\(3×4^2\)，\(4×5^2\)，所以括号里的数是\(0×1^2=0\)，答案选D。二、数学运算6.2004×(2.3×47+2.4)÷(2.4×472.3)的值为（）A.2003B.2004C.2005D.2006解析：将\(2.4=2.3+0.1\)代入原式分子分母进行化简。分子：\(2004×(2.3×47+2.4)=2004×(2.3×47+2.3+0.1)=2004×[2.3×(47+1)+0.1]=2004×(2.3×48+0.1)\)分母：\(2.4×472.3=(2.3+0.1)×472.3=2.3×47+4.72.3=2.3×47+2.4=2.3×47+2.3+0.1=2.3×(47+1)+0.1=2.3×48+0.1\)所以原式\(=2004\)，答案选B。7.三位数除以9余7，除以5余2，除以4余3，这样的三位数共有（）A.5个B.6个C.7个D.8个解析：首先，根据“除以5余2，除以4余3”，利用“和同加和”，\(5+2=4+3=7\)，所以满足这两个条件的数可以表示为\(20n+7\)（\(20\)是\(4\)和\(5\)的最小公倍数）。再结合“除以9余7”，因为\(20n+7\)除以9余7，也就是\(20n\)能被9整除，\(20\)与\(9\)互质，所以\(n\)是9的倍数。设\(n=9k\)（\(k\)为整数），则这个数为\(20×9k+7=180k+7\)。因为是三位数，所以\(100\leqslant180k+7\leqslant999\)，解得\(\frac{93}{180}\leqslantk\leqslant\frac{992}{180}\)，\(k\)可以取\(1\)，\(2\)，\(3\)，\(4\)，\(5\)，共\(5\)个，答案选A。8.某单位有青年员工85人，其中68人会骑自行车，62人会游泳，既不会骑车又不会游泳的有12人，则既会骑车又会游泳的有（）人。A.57B.73C.130D.69解析：设既会骑车又会游泳的有\(x\)人。根据容斥原理，会骑车或会游泳的人数为\(8512=73\)人。会骑车的人数加上会游泳的人数减去既会骑车又会游泳的人数等于会骑车或会游泳的人数，即\(68+62x=73\)，解得\(x=57\)，答案选A。9.从1，2，3，4，5，6，7，8，9中任意选出三个数，使它们的和为偶数，则共有（）种不同的选法。A.40B.41C.44D.46解析：要使三个数的和为偶数，有两种情况：一是三个数都是偶数，从\(2\)，\(4\)，\(6\)，\(8\)中选\(3\)个，有\(C_{4}^3=\frac{4!}{3!(43)!}=4\)种选法；二是两个奇数一个偶数，从\(1\)，\(3\)，\(5\)，\(7\)，\(9\)中选\(2\)个，有\(C_{5}^2=\frac{5!}{2!(52)!}=10\)种选法，从\(2\)，\(4\)，\(6\)，\(8\)中选\(1\)个，有\(C_{4}^1=\frac{4!}{1!(41)!}=4\)种选法，根据分步乘法计数原理，这种情况共有\(10×4=40\)种选法。所以总的选法有\(4+40=44\)种，答案选C。10.有一个正方形花池，周围用边长25cm的方砖铺了一条宽1.5米的小路，共用方砖1776块。花池的面积是（）平方米。A.111B.289C.400D.10404解析：先统一单位，\(25cm=0.25m\)。设花池边长为\(x\)米，那么加上小路后大正方形边长为\((x+1.5×2)\)米。一块方砖面积为\(0.25×0.25=0.0625\)平方米，\(1776\)块方砖面积为\(1776×0.0625=111\)平方米。可列方程\((x+3)^2x^2=111\)，展开得\(x^2+6x+9x^2=111\)，即\(6x+9=111\)，\(6x=102\)，解得\(x=17\)。花池面积为\(17×17=289\)平方米，答案选B。第二部分言语理解与表达一、片段阅读11.我们不能简单地认为词典的编纂者不对，他们对词汇的用法做出改动不会是随意的，想必经过了认真的研究推敲。不过，词典编纂者不能忽视一个基本事实以及由此衍生的基本要求：语言文字是广大人民群众共同使用的，具有极为广泛的社会性，因此语言文字的规范工作不能在象牙塔里进行，而一定要走群众路线。这段话中的“基本要求”指的是（）A.词典编纂者不能对词汇的用法随意改动B.词典编纂者应该熟悉词典编纂的具体过程C.语言文字的规范工作要为广大人民群众服务D.语言文字的规范工作应由广大人民群众来决定解析：根据“语言文字是广大人民群众共同使用的，具有极为广泛的社会性，因此语言文字的规范工作不能在象牙塔里进行，而一定要走群众路线”可知，“基本要求”强调语言文字规范工作要考虑广大人民群众，也就是要为广大人民群众服务，C项正确。A项不是“基本要求”所指内容；B项“熟悉词典编纂具体过程”与“基本要求”无关；D项“由广大人民群众来决定”说法错误，规范工作不是由群众决定，而是要考虑群众，答案选C。12.旱情如此严重的元凶固然是气候，但这也足以说明当前灌溉能力之脆弱。影响气候可能尚非人力所及，以灌溉为主的抗旱能力却是可以增强的。比如以色列，由于政府的重视和支持，在沙漠和荒丘为主的土地上实现了粮食基本自给，还出口大量的农副产品。这段话主要说明的是（）A.干旱的原因主要不是气候恶劣B.旱情严重不能完全归咎于气候C.以色列农业灌溉能力非常强D.提高抗旱能力依靠政府重视扶持解析：文段首先指出旱情严重的元凶有气候因素，但也说明灌溉能力脆弱，接着强调以灌溉为主的抗旱能力可以增强，最后以以色列为例进行说明。A项“干旱的原因主要不是气候恶劣”与文意不符；C项“以色列农业灌溉能力非常强”只是例子内容，不是主要说明的问题；D项“依靠政府重视扶持”表述片面，文段强调的是抗旱能力可以增强。文段重点在于说明旱情严重不能完全归咎于气候，答案选B。13.现代社会似乎热衷谈论“大师”，越没有“大师”的时代越热衷于谈论“大师”，这也符合物以稀为贵的市场原则。但“大师”，尤其是人文类的“大师”，一定是通人，而不仅仅是“专家”。但人为的学科分割，根本不可能产生“大师”，只能产生各科“专家”。学术文化真正的全面继承与发展，靠的是“大师”而不是“专家”。“专家”只是掌握专门知识之人，而“大师”才是继往开来之人。缺乏“大师”，是学术危机的基本征象。这段话支持的观点是（）A.没有“大师”，社会就不可能进步B.社会关注错位，并不存在所谓的“大师”C.人为的学科分割导致了社会缺乏“大师”和“专家”D.“专家”不一定是“大师”，而“大师”必然是一个“专家”解析：A项“社会就不可能进步”说法过于绝对；B项“并不存在所谓的‘大师’”与文意不符，文段只是说产生“大师”的条件不具备；C项“导致了社会缺乏‘专家’”错误，文段说的是人为学科分割只能产生“专家”，不能产生“大师”。由“‘大师’，尤其是人文类的‘大师’，一定是通人，而不仅仅是‘专家’”可知，“专家”不一定是“大师”，而“大师”必然是一个“专家”，答案选D。14.人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是（）A.英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育B.人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识C.在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现解析：A项“英语的等级考试是人文教育”表述错误，文段只是举例说明现在教育似乎可量化；B项“主要内容是传授文史哲方面的知识”错误，这只是表面现象；C项“人文教育可以量化为客观知识和能力”与文意不符，文段说的是“好像”可以量化。文段重点强调人文教育的真正目的，即提升人性境界、塑造人格以及实现个人与社会价值，答案选D。15.数字图书馆是计算机技术、多媒体技术、网络技术和其他相关技术发展的产物，有着传统图书馆无法比拟的优势和特征，其服务的范围大大超出图书馆的围墙。凡网络所联之地，均可使用，可实现全天候、全自动、智能化的服务。近年来，数字图书馆的建设和研究在国内取得了很大的发展，包括公共图书馆、高校图书馆以及各类情报机构等，相继开展了各类不同规模的数字图书馆建设，为用户提供形式多样的服务。对这段话概括最准确的一项是（）A.数字图书馆代表了未来图书馆的发展方向B.数字图书馆具有很多优势，在国内发展很快C.国内数字图书馆的建设和研究取得了很大发展D.数字图书馆具有传统图书馆无法比拟的优势和特征解析：文段首先介绍数字图书馆的定义和优势，接着说明其服务范围广等特点，最后指出近年来国内数字图书馆建设和研究取得很大发展。A项“代表未来图书馆发展方向”在文中未提及；C项只强调了国内发展情况，不全面；D项只强调了优势，不全面。文段既介绍了数字图书馆的优势，又说明了其在国内的发展情况，B项概括最准确，答案选B。二、文章阅读阅读下面文章，回答1620题。在地球之外，究竟有没有外星人？两位美国学者撰文说，他们花了5年时