安美芳一图三式教学设计

课堂教学设计表学科：数学教师姓名：安美芳学校名称：安玻希望小学授课班级：二年级章节名称一图三式计划学时1教学目标进一步熟悉2-6的乘法口诀；能熟练的用2-6的乘法口诀求商。能够根据图意写出乘法算式和乘法算式；提高学生解决问题的能力。能够理解乘除法之间的内在联系；体会生活种处处有数学。知识点编号学习目标具体描述语句2.2—1掌握进一步熟悉2-6的乘法口诀2.2－2应用能构根据图意列出乘法算式和除法算式。2.2－3理解理解乘除之间的内在联系项目内容解决措施教学重点根据一副图能写算式把情景图分解成三个问题，其中包括一个乘法问题和两个除法问题。然后根据每个问题分别列算式解决。教学难点乘除法之间的内在联系在列出三个算式后，比较三个算式的相同点和不同点，以帮助学生理解乘除法之间的关系教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源2.2—1掌握课件复习巩固题JＢＧ复习巩固２－６的乘法口诀５分钟自制2.2－2应用课件展台投影课本例题形成性练习ＥＡB根据图意列算式15分钟自制2.2－3理解投影课件问题ＧＦ理解乘除法之间的关系5分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计用2-6的乘法口诀求商一图三式4×6=2424÷4=6口诀：四六二十四24÷6=4学会了，看一幅图能提出三个不同的问题也能列出三个不同的算式，但是这三个算式之间有密不可分的联系。课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：练习提示教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动投影复习巩固归纳、总结学生完成练习形成性练习评讲、纠误学生提问题展示情景图熟练求商课程标准：（二）、1(7)SETC·S第三学段A1.A2.A3.A4课程标准：（二）、1(7)SETC·S第三学段A1.A2.A3.A5课程标准：（二）、1(7)SETC·S第三学段A2.A3.A5投影复习巩固练习课件结束引练习提示教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动投影复习巩固归纳、总结学生完成练习形成性练习评讲、纠误学生提问题展示情景图熟练求商课程标准：（二）、1(7)SETC·S第三学段A1.A2.A3.A4课程标准：（二）、1(7)SETC·S第三学段A1.A2.A3.A5课程标准：（二）、1(7)SETC·S第三学段A2.A3.A5投影复习巩固练习课件结束引导结束形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容2.2-12.2-22.2-3掌握运用理解1.把下面的口诀填完整。二（）得八二（）一十三（）得九（）三得六（）六十二三（）十八2.说一说（想哪句口诀，商是几）25÷5=()18÷6=()9÷3=()24÷4=()30÷5=()20÷5=()18÷3=()4÷2=()10÷2=()20÷