德育骨干考试题目及答案

德育骨干考试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.学校德育的基本途径是（）A.班主任工作B.团队活动C.教学D.课外校外活动2.提出“社会学习理论”的心理学家是（）A.皮亚杰B.科尔伯格C.班杜拉D.埃里克森3.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾4.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法5.学生品德形成的基础是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为6.狭义的德育一般是指（）A.社会德育B.社区德育C.学校德育D.家庭德育7.衡量人们品德的重要标志是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为8.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上9.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以行为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序10.教师利用美好的事物、优美的环境感染和熏陶学生，所运用的德育方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法C.情感陶冶法D.奖励与惩罚法答案：1.C2.C3.D4.B5.A6.C7.D8.A9.D10.C二、多项选择题（每题2分，共20分）1.学校德育的主要内容有（）A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育2.以下属于德育原则的有（）A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性与连贯性原则3.运用说服教育法的要求有（）A.明确目的性B.富有知识性、趣味性C.注意时机D.以诚待人4.榜样示范法中的榜样可以是（）A.家长和教师B.英雄人物C.优秀学生D.影视作品中的人物5.下列属于品德心理结构要素的有（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为6.德育过程的构成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法7.陶冶教育法包括（）A.人格感化B.环境陶冶C.艺术陶冶D.实践锻炼8.实际锻炼法包括（）A.常规训练B.实践活动C.自我教育D.榜样示范9.贯彻因材施教德育原则，要求教师（）A.深入了解学生的个性特点和内心世界B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育D.统一校内各方面的教育力量10.学校心理健康教育的途径有（）A.开设心理健康教育有关课程B.开设心理辅导活动课C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容D.个别心理辅导或咨询答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABC8.AB9.ABC10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.德育就是培养学生道德品质的教育。（）2.德育过程与品德形成过程是一致的。（）3.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）4.榜样的特点、示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。（）5.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。（）6.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成分。（）7.学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。（）8.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。（）9.情感陶冶主要是运用以情染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响。（）10.心理健康教育不属于德育的内容。（）答案：1.×2.×3.×4.√5.√6.√7.×8.√9.√10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述德育过程的基本规律。答案：德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；是促进学生思想内部矛盾斗争的过程；是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；是一个长期的、反复的、不断前进的过程。2.简述贯彻疏导原则的基本要求。答案：讲明道理，疏导思想；因势利导，循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育，对学生的点滴进步及时肯定，以促进良好品德形成。3.简述榜样示范法的含义及运用要求。答案：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。运用要求：选好学习榜样；激起学生对榜样的敬慕之情；引导学生用榜样来调节行为，提高修养。4.简述心理健康教育的意义。答案：预防精神疾病、保障学生心理健康；提高学生心理素质，促进其人格健全发展；对学校日常教育教学工作的配合与补充，提高教育教学质量。五、讨论题（每题5分，共20分）1.在德育工作中，如何将尊重学生与严格要求学生相结合？答案：尊重学生是严格要求的前提，只有尊重信任学生，才能调动其主动性。严格要求是尊重学生的体现，对学生不严，是溺爱、纵容。要做到严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方，在尊重基础上合理严格要求。2.如何培养学生良好的道德意志？答案：提供榜样，让学生学习榜样坚韧意志；组织实践活动，在克服困难中锻炼意志；针对意志特点个别培养，如对胆小的锻炼勇敢品质；引导学生进行自我意志锻炼，制定目标并坚持执行。3.谈谈在班级中开展德育活动的有效形式。答案：主题班会，围绕特定德育主题交流探讨；品德竞赛，如演讲、征文