2026届新高考语文冲刺热点复习：鉴赏诗歌的事物形象

由物及人，因物寻志2026届新高考语文冲刺热点复习鉴赏诗歌的事物形象竹石[清.郑燮（xiè）]咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。赏牡丹〔唐.刘禹锡〕庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。石灰吟[明·于谦]千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。咏物诗

咏物诗：运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。咏物诗—概念咏物诗常见思想感情

对所咏之物的喜爱；寄情自然，闲适自得；洁身自好，坚贞自守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、壮志难酬

学习目标

1、了解事物形象的基础知识和常见题型。2、掌握诗歌事物形象的方法和答题步骤。

3、提高鉴赏事物形象的能力。高考真题再现提问方式①简要分析诗歌中塑造的××形象；②诗歌中的语句描写体现了物象怎样的品性特点；③诗歌中塑造的××形象有什么作用和意义；④某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？二.高考设题的角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。二、掌握鉴赏物象“三步骤”鉴赏诗歌事物形象的答题步骤口诀：找出物象品内涵，关注词语定基调，结合身世悟情感第一步，总结概括出诗中描绘歌咏的物象特点；

（步骤一:概括事物特点）。第二步，结合诗句分析所咏物象的特点。关注描写用语及评价用语的感情色彩，将“物”和“人”之间的相似点或相关点连接起来。

（步骤二:结合诗句分析事物特点）第三步，结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的情感、理想。（后两步常综合在一起进行表述）（步骤三:寄托的情感、理想）

例：

马诗

李贺①

此马非凡马，房星②是本星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

【注】①李贺，祖先为唐皇室后裔，后家道衰落。因避家讳，不得应进士科考。②房星：天马之星，是天上的星宿。（1）请你用三个词语概括诗中马的形象特征。

（1）“马”的形象特征：①出身高贵或非同寻常（“非凡马”“房星”）②怀才不遇或境遇不好（“瘦骨”）③素质一流（“铜声”）。

马诗

[唐]李贺①此马非凡马，房星②是本星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。【注】①李贺，祖先为唐皇室后裔，后家道衰落。因避家讳，不得应进士科考。②房星：天马之星，是天上的星宿。（2）这首诗用了什么表现手法？请简要分析

诗人托物言志，

借素质一流却境遇不好的“马”的形象来抒发自己才华超群却不被重用的怨愤之情。提升：

小松杜荀鹤

自小刺头深草里，

而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，

直待凌云始道高。

（注：杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。）

分析诗中小松形象，说说它寄寓了诗人怎样的情志？

外在特征：生长于深草。内在特征：出身微寒，不甘埋没自小刺头深草里外在特征：“刺头”指松针，又直又硬。内在特征：生命力顽强。1.本诗描写了小松哪些特点？外在特征：挺拔高耸。内在特征：坚强不屈、有凌云之志。而今渐觉出蓬蒿2.本诗描写了小松哪些特点？小松中寄寓了诗人怎样的情志？

诗人自身微寒，才华出众，却报国无门，一生潦倒。埋没于深草里的“小松”，正是诗人的自我写照。

这首诗刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，同时也批评“时人”的以身取人，目光短浅，趋炎附势。①本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。②一树梅花在偏僻的小桥边迎寒开放，孤单却始终保持其洁白如玉。③作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。早梅

张谓

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。如何规范答题（例）卜算子•咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

1、结合诗句赏析词中的形象。

②“驿外断桥边”，“更著风和雨”，“零落成泥碾作尘”写出了梅生长的环境偏僻，且经历磨难。“只有香如故”表明梅虽历经磨难，但是仍然要保持自己高洁的品行。

①作者塑造了梅花虽遭磨难，仍保持自己高洁品行的艺术形象

③作者以梅花自喻，写出他自己不怕打击，坚持正义的精神，是作者高洁品行的化身。四、考题讲练1

（步骤一:概括事物特点）。

（步骤二:结合诗句分析事物特点）

（步骤三:寄托的情感、理想）

卜算子·黄州定慧院寓居作（苏轼）

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。⑴卜算子，词牌名，北宋时盛行此曲。⑵定慧院：一作“定惠院”，一作“定惠寺”。在今湖北省黄冈市东南。苏轼初贬黄州，寓居于此。⑶漏：指更漏而言，古人计时用的漏壶。这里“漏断”即指深夜。⑷幽人：幽居的人，形容孤雁。⑸缥缈：隐隐约约，若有若无。⑹省（xǐng）：理解，明白。“无人省“，犹言”无人识“。⑺拣尽寒枝：此句亦有良禽择木而栖的意思。⑻沙洲：江河中由泥沙淤积而成的陆地。2、词中所刻画的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。六、当堂训练卜算子·黄州定慧院寓居作（苏轼）

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。词中所刻画的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。

全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤高寂寞的孤鸿形象。（步骤一:概括事物特征）上片：弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。有时见到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。下片：突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。

词人用“缺月”“疏桐”“漏断”“寒枝”“沙洲”等冷色词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；用孤“惊”“回”“恨”“寂寞”等富有情态的字词极写孤鸿之神态和心理。（步骤二:分析事物特征）词人以孤鸿自比，托物寓怀，表达了自己被贬黄州的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。（步骤三:寄托的情感。）高考真题【20年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。苦笋

陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。（注）①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。干霄：高入云霄15：诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请分析。对比阅读

请简要分析三首诗歌中柳树的特点和手法，作者借柳表达了什么感情？

咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。贺知章李商隐曾巩柳的特征表达情感主要手法亭亭玉立，柳条的纷披下垂像翠绿的丝带对柳树的喜爱、赞赏，借柳表达对春天的赞美春日繁华得意、婀娜多姿，秋日零落憔悴、凄楚哀伤柳条狂舞、柳絮纷飞对柳的哀伤。借柳自伤迟暮、自叹身世。对柳的讽刺、嘲弄。借柳讽刺倚势猖狂的小人。比喻、拟人、借物抒情对比、拟人托物喻人拟人托物讽世贺诗