12.少儿小主持三级第三单元第2课 教案 学习设计

PAGE课题12.少儿小主持三级第三单元第2课教案学习设计设计思路本课以“12.少儿小主持三级第三单元第2课”为主题，围绕课本内容，结合实际教学需求，设计了一系列实用性强、符合学生认知水平的课程活动。课程设计旨在培养学生的主持技巧和表达能力，提高他们的自信心和舞台表现力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言表达能力、审美鉴赏力和团队合作精神。学生通过参与课堂活动，提升口语沟通能力，增强对语言艺术的审美感知，同时培养团队协作和创造性思维，为成为一名优秀的少儿小主持人奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握基本的主持技巧，如语音、语调、肢体语言的控制；

②学会运用故事讲述、情景模拟等方式，增强主持内容的趣味性和吸引力；

③通过小组合作，锻炼学生的团队协作能力和创意思维。

2.教学难点，

①正确运用停顿和语气变化，使语言表达更加生动有力；

②在紧张的主持过程中保持冷静，应对突发情况；

③结合学生的年龄特点，引导他们自然地表达情感，避免生硬的表演。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、投影仪

-课程平台：小主持人教学软件、在线互动平台

-信息化资源：主持技巧教学视频、儿童故事素材库

-教学手段：角色扮演、小组讨论、现场模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对主持技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是主持吗？你们在什么场合见过主持？”

展示一些优秀的少儿主持节目片段，让学生初步感受主持的魅力或特点。

简短介绍主持的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.主持基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解主持的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解主持的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍主持的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.主持案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解主持的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的主持案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解主持的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用主持技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与主持相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对主持的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调主持的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括主持的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调主持在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用主持技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的主持实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试在家中或小范围内进行主持实践，并记录下自己的感受和收获。

鼓励学生观看专业的主持节目，分析主持人的技巧和风格，为下一节课的讨论做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-主持技巧书籍：《少儿主持入门》、《主持艺术与技巧》等。

-主持相关视频资源：少儿主持比赛视频、专业主持人的主持现场视频。

-语音表达课程：在线语音表达课程、语音表达技巧书籍。

-互动式主持教材：结合多媒体技术的互动式主持教材。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读主持技巧相关书籍，了解主持的基本原理和技巧。

-组织学生观看少儿主持比赛和专业主持人的现场视频，分析他们的主持风格和技巧。

-引导学生参加学校的朗诵、演讲等课外活动，提高口语表达能力和舞台表现力。

-建议学生参加语音表达课程，学习正确的发音、语调和节奏控制。

-利用互动式主持教材，通过实践操作来提高主持技能。

-组织学生进行角色扮演，模拟主持不同类型的节目，如新闻、访谈、儿童节目等。

-鼓励学生创作自己的主持稿件，锻炼独立思考和创意表达能力。

-邀请专业主持人或教师进行讲座，分享主持经验和技巧。

-建立学生主持作品展示平台，如学校网站或社交媒体，让学生展示自己的主持成果。

-定期举办主持技巧培训班，邀请专业教师指导学生，提高他们的主持水平。

-鼓励学生参与社区活动，如社区文化节、公益活动的主持工作，积累实践经验。

-建议学生加入主持兴趣小组，与其他同学交流学习，共同进步。典型例题讲解典型例题1：

题目：小主持人在进行节目开场时，应该如何运用停顿和语气变化来吸引观众的注意力？

答案：小主持人在开场时，可以通过以下方式运用停顿和语气变化：

1.在重要的词语或句子后面适当停顿，以突出重点；

2.使用上扬的语气来引发悬念，吸引观众的兴趣；

3.适当加快语速，营造紧张气氛，为节目内容做铺垫。

典型例题2：

题目：如何通过肢体语言来增强主持效果？

答案：小主持人在主持过程中可以通过以下肢体语言来增强效果：

1.保持良好的站姿，挺胸收腹，展现自信；

2.手势自然大方，与说话内容相配合，辅助表达；

3.面部表情丰富，与语气、情感相协调，增强感染力。

典型例题3：

题目：在主持过程中遇到突发情况，应该如何应对？

答案：小主持人在遇到突发情况时，可以采取以下措施：

1.保持冷静，迅速分析问题，寻找解决方案；

2.利用幽默化解尴尬，转移观众注意力；

3.及时调整主持内容，确保节目顺利进行。

典型例题4：

题目：如何通过情景模拟来提高主持技巧？

答案：小主持人在进行情景模拟时，可以采取以下方法：

1.选择贴近生活的场景，使模拟更加真实；

2.与搭档默契配合，共同完成模拟；

3.在模拟过程中不断调整和改进，提高主持技巧。

典型例题5：

题目：在主持儿童节目时，如何与小朋友互动，使他们参与进来？

答案：小主持人在主持儿童节目时，可以采取以下方法与小朋友互动：

1.使用简单易懂的语言，让小朋友能够理解；

2.设计有趣的游戏环节，激发小朋友的参与热情；

3.鼓励小朋友提问、发言，让他们成为节目的一部分。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了少儿小主持的基本技巧和主持过程中的注意事项。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，同学们对主持的基本概念、组成部分和实际应用有了更深入的理解。以下是我们本节课的重点内容：

1.主持的基本技巧，包括语音、语调、肢体语言的控制；

2.主持过程中的停顿和语气变化，以及如何运用这些技巧吸引观众；

3.遇到突发情况时的应对策略；

4.情景模拟在提高主持技巧中的作用；

5.如何与小朋友互动，使他们参与儿童节目的主持。

当堂检测：

1.请简述主持的基本技巧有哪些？

答案：主持的基本技巧包括语音、语调、肢体语言的控制等。

2.在主持过程中，如何运用停顿和语气变化来吸引观众？

答案：通过在重要词语或句子后面适当停顿，使用上扬的语气引发悬念，以及适当加快语速来吸引观众。

3.当主持过程中遇到突发情况时，应该怎么做？

答案：保持冷静，迅速分析问题，寻找解决方案，利用幽默化解尴尬，并及时调整主持内容。

4.请举例说明情景模拟在提高主持技巧中的作用。

答案：情景模拟可以帮助主持人熟悉不同场景的主持要求，提高应对实际主持情况的能力。

5.在主持儿童节目时，如何与小朋友互动？

答案：使用简单易懂的语言，设计有趣的游戏环节，鼓励小朋友提问和发言，让他们成为节目的一部分。板书设计1.本文重点知识点：

①主持的基本技巧

②停顿与语气变化的应用

③应对突发情况的策略

④情景模拟在主持中的应用

⑤儿童节目主持的互动技巧

2.重点词句：

①语音、语调、肢体语言

②吸引观众、悬念、气氛

③冷静分