16《难忘的泼水节》第2课时 教学课件

难忘的泼水节难忘的泼水节第二课时统编版小学语文二年级上册第六单元·阅读

第16课生字复习泼度特难理民踩铺盛串忘容始碗火红火红的凤凰花四面八方一条条龙船一串串花炮一年一度的泼水节敬爱的周总理敲起象脚鼓鲜红的地毯活动四品情谊，解难忘活动四品情谊，解难忘聚焦总理身影周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。看看插图，从课文中找出描写周总理样子的句子读一读。品读语段，感受难忘周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一面象脚鼓，敲起欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。“接过”“敲起”“踩着”一系列的动作描写，描写出周总理与傣族人一起跳舞的和谐场景，体现出周总理平易近人，与傣族人民心连心。周总理来到人群中，他是怎么做的？圈画出动词，说说你体会到了什么？朗读指导周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一面象脚鼓，敲起欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。“笑容满面”重读；“接过”“敲起”“踩着”读出节奏感，感受周总理与人民一起跳舞的美好画面。品读语段，感受难忘朗读第5自然段，说说周总理是怎么和傣族人民泼水的？开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。在傣族的传统里，水泼得越多，代表祝福也越多。清清的水泼洒到白发老爷爷身上，周总理会祝福他

。清清的水泼洒到可爱的孩子身上，周总理会祝福他

。清清的水泼洒到年轻的小伙子身上，周总理会祝福他家庭

。傣族人民也同样在祝福着周总理，他们会祝福总理

。福如东海茁壮成长幸福美满健康长寿朗读指导开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。读“一手……一手……”“一边……一边……”时语气连贯，语调高低错落，读出节奏感，感受周总理对人民的爱，以及人民对周总理的爱。朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。象脚鼓银碗柏树枝凤凰花fènghuáng人们敲起象脚鼓，在地上撒满了凤凰花的花瓣，放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。周总理兴致勃勃地换上傣族服装，笑容满面地来到人群中，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，一手拿银碗，一手拿柏树枝蘸了水，与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。品读语段，感受难忘清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！多么幸福啊，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！激动、幸福、难忘作者用了几个感叹句？表达了什么情感？连用

个感叹句，表达了人民

的感情。4朗读指导清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！多么幸福啊，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！“那么”“多么”重读，结尾“啊”轻读，语速稍慢，读出难忘，幸福的感觉。周总理和傣族人民一起过泼水节，把美好的祝愿带给了傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天！总结巩固提高1、读一读，再填空。鲜红的地毯敬爱的总理难忘的泼水节鲜红的（）敬爱的（）难忘的（）一条条龙船一串串花炮一座座山峰一条条（）一串串（）一座座（）2、照样子写句子。(1)周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。__________________________________________________________________。(2)傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。__________________________________________________________________。国旗爷爷节日小鱼葡萄楼房弟弟一手拿着鸡腿，一手拿着饮料。红红一边唱歌，一边跳舞。拓展延伸为中华之崛起而读书12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车拓展延伸轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”……拓展延伸周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之