2025年《童年》练习题及参考答案

2025年《童年》练习题及参考答案一、基础巩固题（共30分）（一）单项选择题（每小题2分，共10分）1.阿廖沙第一次被外祖父毒打是因为（）A.把桌布染成了蓝色B.偷了外祖父的钱C.与舅舅家的孩子打架D.打碎了外祖父的圣像答案：A（原著中阿廖沙因好奇将白桌布投入染缸染成蓝色，触怒外祖父，被用树条抽打至昏迷）2.小茨冈的死亡直接原因是（）A.被舅舅们故意推下的十字架砸中B.染坊火灾中为救货物被烧伤C.偷东西时被货主殴打致死D.与外祖父发生争执后离家出走答案：A（两个舅舅米哈伊尔和雅科夫在搬运十字架时故意松手，导致十字架砸中小茨冈的腰，最终因伤势过重死亡）3.下列关于外祖母的描述，不符合原著的是（）A.她会讲很多民间故事，常给阿廖沙和孩子们讲述B.她信仰东正教，但对其他宗教也保持包容态度C.染坊失火时，她冒险抢出硫酸盐瓶，防止爆炸D.她曾用树枝帮阿廖沙抽打犯错的小茨冈答案：D（外祖母性格温和，从未参与体罚，反而是阿廖沙被打时她会拼命保护）4.外祖父家的染坊破产的主要原因是（）A.阿廖沙贪玩导致染布失败B.舅舅们酗酒赌博挥霍家财C.市场竞争激烈，订单减少D.外祖父年老体衰管理不善答案：B（米哈伊尔和雅科夫长期酗酒，为争夺财产制造矛盾，甚至纵火烧毁染坊，加速家族衰败）5.阿廖沙在表哥萨沙的教唆下做过的最严重的错事是（）A.偷外祖父的金卢布B.往神父的面包里撒钉子C.把猫尾巴绑在桌腿上D.在染缸里倒入肥皂水答案：B（萨沙提议报复不喜欢的神父，两人将钉子撒在神父准备的复活节面包里，事后阿廖沙因恐惧坦白）（二）填空题（每空1分，共10分）1.阿廖沙的母亲瓦尔瓦拉在父亲死后被迫回到外祖父家，她最终因（）去世，临终前阿廖沙为她（）。答案：肺结核；梳头（原著中母亲因长期抑郁和贫困患病，阿廖沙回忆最后为她梳理金色头发）2.外祖父第一次向阿廖沙讲述自己的童年时，提到曾给（）当学徒，因偷（）被毒打，这段经历成为他（）性格的重要成因。答案：绘图师；苹果；吝啬专横（外祖父自述少年时的苦难经历，导致他对金钱极度敏感，对家人苛刻）3.外祖母的上帝是（）的象征，她常说“（）”，这种包容的信仰影响了阿廖沙对世界的认知。答案：仁慈与爱；上帝知道谁该受罚（外祖母的宗教观充满人性温度，与外祖父的严苛形成对比）4.小说中“好事情”是一个（），他与阿廖沙的友谊因（）而终结，阿廖沙后来意识到他是（）。答案：科学家（药剂师）；舅舅们的排挤；真正的知识分子（“好事情”因专注科学研究被视为“怪人”，被迫离开）（三）判断题（每小题2分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）1.阿廖沙的父亲马克西姆是在他三岁时因霍乱去世的，母亲因此一度精神崩溃。（）答案：√（开篇即描述父亲去世，母亲在葬礼上的悲痛表现）2.外祖父在染坊破产后变得更加暴戾，甚至开始沿街乞讨，最终孤独离世。（）答案：×（外祖父破产后虽脾气暴躁，但仍保持尊严，靠捡破烂和教阿廖沙识字维持，未乞讨）3.小茨冈是外祖父从集市上捡来的弃儿，他聪明灵巧但嗜酒，这是舅舅们厌恶他的主要原因。（）答案：×（小茨冈受舅舅们利用，他们厌恶他是因嫉妒外祖父对他的重视，而非嗜酒）4.阿廖沙的两个舅舅为争夺财产多次斗殴，甚至放火烧毁染坊，母亲瓦尔瓦拉的嫁妆也被他们瓜分。（）答案：√（舅舅们的贪婪是家族衰败的核心矛盾，瓦尔瓦拉的嫁妆成为争夺焦点）5.小说结尾阿廖沙因母亲去世、外祖父破产，被迫离开家独自谋生，此时他刚满十一岁。（）答案：√（原著结尾明确阿廖沙“走向人间”时的年龄）二、文本分析题（共40分）（一）简答题（每小题5分，共20分）1.请结合具体情节，分析外祖母对阿廖沙精神成长的三重影响。答案：①情感庇护：阿廖沙被外祖父毒打后，外祖母整夜照顾他，用草药敷伤口，讲述自己的苦难经历，让他感受到被爱的温暖（如“她把我放到床上，用湿毛巾擦我身上的血，一边哭一边说：‘我的心肝，怎么被打成这样……’”）；②文化启蒙：她讲述的勇士伊万、圣母玛利亚等民间故事，不仅丰富了阿廖沙的想象力，更传递了善恶有报、坚韧善良的价值观（如“她的声音像音乐一样，每个故事都像一颗星星，在我心里发亮”）；③信仰引导：她的上帝是包容的，常说“上帝看得到每个人的苦”，这种非教条的宗教观让阿廖沙学会用悲悯而非仇恨看待世界（如外祖母安慰被欺负的孩子时说：“他打你是因为他自己疼，上帝会可怜他的”）。2.外祖父从“染坊主人”到“捡破烂老人”的身份转变，反映了怎样的人性变化？请结合细节说明。答案：①初始的专横与威严：作为染坊主时，他用树条维持权威，打阿廖沙时“眼睛发红，声音发抖”，强调“我教你规矩”（染桌布事件）；②衰败中的矛盾：染坊破产后，他开始自己记账、核对账单，手指因颤抖总出错，对阿廖沙说“你得学会管钱，不然活不下去”，表现出对生存的焦虑与对后代的控制欲；③衰老后的软化：最后他坐在门槛上晒太阳，给阿廖沙讲自己的童年，声音“像秋天的落叶一样轻”，甚至流露出对过去暴戾的愧疚（“我那时候太狠了，孩子，别记恨我”）。这种转变揭示了苦难对人性的消磨，也暗示了暴力权威在现实溃败中的瓦解。3.小说中“火”的意象多次出现（如染坊火灾、舅舅纵火），请分析其象征意义。答案：①毁灭的力量：染坊火灾烧毁了家族的经济根基，象征贪婪（舅舅们的争斗）对传统家庭的摧毁；②净化的可能：火灾中外祖母冷静指挥救火，“她的身影在火里像一只鸟”，火光照亮了她的勇敢，象征苦难中人性光辉的显现；③欲望的隐喻：舅舅们为争夺财产纵火烧屋，火的炽热对应他们扭曲的占有欲，暗示无度的欲望终将反噬自身。4.阿廖沙与“好事情”的友谊为何短暂却深刻？请从两人的互动细节分析。答案：①精神共鸣：“好事情”在阁楼做实验时，阿廖沙主动帮忙递工具，听他讲解“水为什么会沸腾”，这种对知识的共同好奇超越了年龄隔阂（“他眼睛发亮，说‘你像块海绵，该多吸点知识’”）；②世俗阻碍：舅舅们骂“好事情”是“巫师”，禁止孩子接近他，甚至威胁外祖父赶走他，反映底层社会对异质文化的排斥；③成长印记：“好事情”离开前送阿廖沙一本《安徒生童话》，在扉页写“给阿廖沙，永远善良”，这成为阿廖沙对抗苦难的精神火种（多年后阿廖沙仍记得书页间的薰衣草香）。（二）选段分析题（20分）阅读以下选段，完成问题：“她坐在我身边，膝盖上放着一本厚书，用温暖的手摸着我的头说：‘你听，我的小太阳，圣母玛利亚在云端看见一个母亲丢了孩子，她哭啊哭，眼泪掉在地上变成了河流……’窗外的月光照在她的脸上，她的眼睛像两潭泉水，里面映着故事里的星星。”（节选自阿廖沙回忆外祖母讲述民间故事的场景）1.这段文字运用了哪些描写手法？请具体说明其表达效果。（6分）答案：①细节描写：“膝盖上放着一本厚书”“温暖的手摸着我的头”，通过具体动作传递外祖母的亲切；②比喻修辞：“眼睛像两潭泉水”“映着故事里的星星”，将外祖母的眼神比作泉水的清澈、星星的明亮，突出她讲述故事时的投入与温柔；③环境烘托：“窗外的月光”营造静谧氛围，与外祖母的声音、阿廖沙的专注形成画面感，增强场景的感染力。2.结合原著，分析外祖母讲述的民间故事对阿廖沙的成长有何特殊意义。（8分）答案：①情感代偿：阿廖沙的童年充满暴力（外祖父的殴打、舅舅的争吵），故事中的圣母、勇士形象成为他情感的寄托，让他相信世界存在美好（如他后来回忆“那些故事让我在被打后，心里还能有个地方藏着甜”）；②价值引导：故事中“母亲因爱流泪成河”传递了“爱能创造奇迹”的信念，与现实中母亲瓦尔瓦拉因贫困早逝形成对比，却让阿廖沙学会用爱而非怨恨看待苦难；③文化传承：外祖母的故事是民间口头文学的载体，阿廖沙通过这些故事接触到俄罗斯底层人民的智慧，为他后来成为作家积累了最初的语言素材（如他在《童年》中对民间语言的生动运用）。3.选段中的“小太阳”称呼，体现了外祖母怎样的性格特征？请联系她的其他行为佐证。（6分）答案：“小太阳”体现了外祖母对阿廖沙无条件的关爱与期待：①温暖包容：她常称呼阿廖沙为“我的宝贝”“小天使”，即使他犯错（如染桌布），也会在事后安慰“你只是太好奇了”；②积极期待：她相信阿廖沙“会有光明的未来”，所以用“太阳”比喻他的希望，这与外祖父常骂他“小乞丐”形成鲜明对比；③母性光辉：她不仅照顾阿廖沙，还收养被遗弃的小茨冈，对邻居的孩子也一视同仁，“小太阳”的称呼是她博爱的缩影（如她曾说“每个孩子都是上帝放在人间的灯，得小心别让风吹灭了”）。三、拓展探究题（共30分）（一）比较阅读题（15分）《童年》与高尔基的自传体三部曲《在人间》《我的大学》共同构成“成长史诗”。请结合《童年》中的具体情节，分析阿廖沙的“成长”为何不是简单的“苦难承受”，而是“精神觉醒”。答案：①对暴力的反思：阿廖沙被外祖父毒打后，没有像舅舅们一样用暴力报复，反而因外祖母的安慰意识到“打人的人自己也在疼”（如他观察外祖父打他时“手在发抖，脸比我还白”），这种对施暴者的理解是精神觉醒的开始；②对知识的渴望：他偷偷阅读外祖父的旧书，与“好事情”探讨科学，甚至在街头捡书来读（如从垃圾里捡到一本《鲁滨孙漂流记》，读得“连饭都忘了吃”），这种主动求知打破了底层环境的局限；③对善的坚守：尽管目睹舅舅们的贪婪、外祖父的吝啬，他仍因外祖母的影响保持善良（如偷偷给饥饿的乞丐面包，安慰被欺负的小孩），这种“知恶而向善”的选择，标志着独立精神人格的形成。（二）现实关联题（15分）《童年》中阿廖沙说：“在无穷的苦难里，我总是能找到光明的小火星。”请结合小说内容，联系当代青少年的成长困境（如学业压力、人际关系矛盾），谈谈这句话的启示。答案：①苦难的普遍性：阿廖沙的童年有家庭暴力、贫困、亲人矛盾，当代青少年面临学业竞争、网络暴力、代际沟通障碍，本质都是成长中的“困境”；②“光明小火星”的具体表现：在外祖母的故事里、“好事情”的知识分享中，阿廖沙找到精神依托；当代青少年可