安徽省江淮名校2025-2026学年高一上学期阶段联考语文（含答案）

2025~2026学年高一年级上学期阶段检测

语文

考生注意:

1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。

2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对

应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答

题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

4.本卷命题范围:必修上册第一单元至第三单元《琵琶行并序》。

一、阅读(70分)

(一)阅读I(本题共5小题,18分)

阅读下面的文字,完成1~5题。

提到考古,可能大多数人脑海中浮现的是一群专家围在一堆骨头周围,通过简单拼凑、粗略

测量,给我们提供关于遥远祖先的第一印象。但这只是表面的研究,即使是采用高分辨率的仪

器对这些骨头进行扫描,研究人员也只能根据他们能看到的结构和形状来进行研究。而随着科

技的进步,人们掌握了对古DNA的提取和测序之法,以惊人速度推动着考古发现的进展。数

万年前乃至数十万年前的基因组可以被读取,这项成果曾帮我们证实了人类家谱的新成员—

丹尼索瓦人的存在,并揭示了现代人类是如何与他们以及尼安德特人进行杂交繁殖的历史。但

是,DNA是脆弱的,往往会因微生物污染和时间的推移而降解消失。即使是在理想的环境下,

能留存下来的古DNA也不会超过100万年。如今,科学家发现,复杂折叠的蛋白质也可以应

用于考古研究分析,它具有与骨骼化石一样历久弥坚的寿命,但比古DNA能保留更长的时间。

因此,古蛋白质也成为我们解开过去秘密的一把钥匙。

20世纪30年代,考古学家曾试图通过鉴定蛋白质来确定木乃伊的血型,但收效甚微。几

十年后,地球化学家发现构建蛋白质的氨基酸可以在化石中留存数百万年,但没有得到具体的

应用。直到21世纪,古蛋白质组学才逐步确立了完整的研究领域。

2000年,研究人员利用一种名叫质谱法的方法来识别化石中的蛋白质,可以更加容易且完

整地分析出氨基酸序列,今天的大部分研究都使用了这种方法的改进版本。与花费数年时间才

能完成的昂贵的古DNA研究不同,这种方法效率非常高,大约24小时就能出结果,成本也相

对较低。

质谱法,就是将蛋白质降解、分离后进行检测的方法。在质谱法中,首先需要从面包屑大小

的化石样品中提取出蛋白质,且将蛋白质降解为小分子氨基酸,然后检测这些氨基酸的构成,最

后研究人员进一步推测出蛋白质的结构,再与具体的物种联系起来。如今,质谱法已在蛋白质

考古学中得到多次应用。例如,有的科学家利用该法,从一个有着12万年历史的巨型海狸头骨

上测定出了其中的蛋白质;还有科学家利用此法对一些已灭绝的南美动物进行古蛋白质的测

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定,并将这些物种进行分类,解决了一直以来难以解释其归属的谜题。但质谱法并不完美,因为

它在提取蛋白质时会破坏样品,这对珍贵的古生物遗骸来说是个硬伤。所以一般此法主要应用

在那些本就已经碎片化的化石上。

那么有没有不会对样品造成损害的鉴定方法?答案是肯定的。接下来要介绍的这种方法

在古蛋白质组学中也很有地位,像质谱法一样,这种名叫交叉免疫电泳法也是非常快速的,可在

2到3天内得到结果,当然也比古DNA测序的成本更低。

2016年,由加拿大维多利亚大学考古学家艾普莉●诺埃尔领导的团队,使用该法分析了44

件石器工具上的蛋白质残留物,这些工具发现于约旦东北部一处气候湿润的沼泽地遗址,有着

25万年的历史。之所以选择对这些石器工具进行检测,是因为在沼泽地区很难找到骨骼化石

的踪迹。尽管还没有确定是哪一种类的古人类曾经在此处生活,但研究发现,他们当时在这里

宰杀了牛、马、鸭、犀牛和骆驼等动物。这种食物的多样性,表现出当时的人类已有相当的能力

捕食不同的猎物了。

与质谱法不同的是,免疫电泳法不会对古生物化石或残留物造成破坏。研究人员只要使用

富含抗体的血清(即免疫血清),就可针对特定的抗原(蛋白质)进行识别。比如只要我们知道犀

牛身上的抗原,然后就可以利用相应的抗体去鉴定它,因为抗体和抗原的结合是特异性的。

遗憾的是,研究人员只能使用从现存物种中提取的免疫血清。如果一个物种没有留下任何

后代,他们就无法通过这种方法鉴别它了。而且免疫电泳法也存在缺陷,因为蛋白质是由一系

列氨基酸组成的,然后经过复杂的折叠才形成一个特定的蛋白质链。这种免疫学方法都是抗体

通过氨基酸的折叠形状来识别蛋白质的。如果蛋白质的折叠结构被破坏,抗体就不能准确识别

它们。

就像任何一个年轻的科学领域一样,蛋白质考古也有发展的“阵痛期”。使用质谱法的研究

人员质疑免疫电泳法的准确性,而免疫电泳法的拥护者指出了质谱法的破坏性。不过,不同方

法的支持者之间若能进行更大的合作将是所有人的胜利。在这个领域中,每个科学家都有自己

的“锤子”,不管是质谱法还是免疫电泳法,甚至是古DNA测定法,总的来说,能够准确敲对钉

子的就是好方法。也许在未来的某一天,随着研究人员突破了古代蛋白质分析的极限,可能会

出现比这些都更具优势的方法。总之,这是一个新领域,有着蓬勃向上的发展空间。

(摘编自白昇《古蛋白质助力考古》)

1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)()

A.与古DNA相较而言,古蛋白质在化石中保留的时间更长,能够帮助人类解开过去秘密。

B.“这对珍贵的古生物遗骸来说是个硬伤”中的“这”,指研究人员利用质谱法检测时会对研

究样品造成破坏。

C.艾普莉●诺埃尔团队通过分析约旦东北部沼泽地区石器工具上的蛋白质残留物,明确了

当地古人类的类别。

D.作者认为,未来科学家也许能发现比质谱法、免疫电泳法等更好的研究方法,从而推动考

古学蓬勃发展。

2.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)()

A.考古研究人员使用高分辨率仪器,就能够掌握骨骼化石中蕴含的古基因组,从而了解化石

中隐藏的信息。

B.古DNA容易降解消失,完全不适合用于考古研究分析,而古蛋白质组学的发现,则打破了

这一困境。

C.从文章第二段可知,科学研究的创新不是一蹴而就的,也不是一帆风顺的,需要研究人员持续

的、长时间的努力。

【高—语文第2页(共8页)】

D.科学家们普遍认为,只要能揭开骨骼化石背后的历史,不管是质谱法,还是免疫电泳法,都

可以任意选择。

3.下列选项中,最适合作为论据支撑原文观点的一项是(3分)()

A.考古人员在对三星堆出土的样品中用蛋白质组学检测到黄牛、野猪蛋白质成分,确认黄

牛、野猪在当时被用作祭品。

B.考古学家在成都天回镇老官山一处汉墓发现了大量医学简牍,证实了2000多年前我国医

学就形成了较为完整的理论体系。

C.科学家在南海海底发现了两艘沉船,船上文物数量巨大,实证了中国先民开发、利用南海

的历史事实。

D.湖北省地质科学研究人员在湖北省郧西县西北部发现大量泥盆纪珊瑚化石,实证3.5亿

年前秦岭是海洋。

4.根据原文内容和下面的表格,下列说法不正确的一项是(3分)()

鉴定方法化石类型具体做法时间成本不足之处

将蛋白质降解、分离成小分会对古生物化石或残留物造成

质谱法骨骼类化石24小时左右低

子氨基酸破坏

交叉免疫利用免疫血清对特定的抗无法检测灭绝的生物

骨骼类化石2~3天低

电泳法原进行识别蛋白质的折叠结构必须完整

A.质谱法和交叉免疫电泳法都属于蛋白质考古,都能用于骨骼类化石研究,成本也都低于古

DNA测序法。

B.质谱法通过将蛋白质降解、分离成小分子氨基酸来判断化石的种类,在蛋白质考古学中运

用广泛。

C.交叉免疫电泳法需要2—3天才能得到结果,其效率虽低于质谱法,但高于古DNA测

序法。

D.尽管质谱法会对化石样品造成破坏,但想要了解那些已经灭绝的生物,这是唯一可以采用

的方法。

5.科普文是科学客观地向大众普及科学知识的文章,既要科学严谨,也要生动形象。请结合文

章内容对此进行简要分析。(6分)

答:

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题,18分)

阅读下面的文字,完成6~9题。

百合花

茹志鹃

1946年的中秋。

这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志,就由主攻团的团长分派

到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧,团长对我抓了半天后脑勺,最后叫一个

通讯员送我到前沿包扎所去……

我们到包扎所,已是下午两点钟了……我们到时,屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花,满

地上都是用砖头垫起来的门板,算作病床。

我们刚到不久,来了一个乡干部……他一边放东西,一边对我们又道歉又诉苦,一边还喘息

地喝着水,同时还从怀里掏出一包饭团来嚼着。我只见他迅速地做着这一切,他说的什么我就

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没大听清,好像是说什么被子的事,要我们自己去借。我问清了卫生员,原来因为部队上的被子

还没发下来,但伤员流了血,非常怕冷,所以就得向老百姓去借,哪怕有一二十条棉絮也好……

我们先到附近一个村子,进村后他向东,我往西,分头去动员。不一会儿,我已写了三张借

条出去,借到两条棉絮,一条被子,手里抱得满满的,心里十分高兴,正准备送回去再来借时,看

见通讯员从对面走来,两手还是空空的。

“怎么,没借到?”我觉得这里老百姓觉悟高,又很开通,怎么会没有借到呢?我有点惊奇

地问。

“女同志,你去借吧!……老百姓死封建……”

“哪一家?你带我去。”我估计一定是他说话不对,说崩了……

我们走进老乡的院子里,只见堂屋里静静的,里面一间房门上,垂着一块蓝布红额的门帘,

门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊,喊了几声,不见有人

应,但响动是有了。一会儿,门帘一挑,露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看,高高的鼻梁,

弯弯的眉,额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布,倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了

髻,便大嫂长大嫂短地向她道歉……我只好硬了头皮,讪讪地向她开口借被子了……

被子一拿出来,我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被

子,被面是假洋缎的,枣红底,上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员,把被子朝我面

前一送,说:“抱去吧。”

我手里已捧满了被子,就一努嘴,叫通讯员来拿……他这才绷了脸,垂着眼皮,上去接过被

子,慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去,就听见“嘶”的一声,衣服挂住了门钩,在

肩膀处,挂下一片布来,口子撕得不小。那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿线,要给他缝上。通

讯员却高低不肯,挟了被子就走。

刚走出门不远,就有人告诉我们,刚才那位年轻媳妇,是刚过门三天的新娘子,这条被子就

是她唯一的嫁妆……

包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女,帮我们打水,烧锅,做些零碎活儿。那位

新媳妇也来了……后来她到底问我说:“那位同志弟到哪里去了?”我告诉她同志弟不是这里的,

他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说:“刚才借被子,他可受我的气了!”说完又抿了嘴

笑着,动手把借来的几十条被子、棉絮,整整齐齐地分铺在门板上、桌子上(两张课桌拼起来,就

是一张床)。我看见她把自己那条白百合花的新被,铺在外面屋檐下的一块门板上……

天黑了,天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起……一会儿,我们的炮响了,天空划过几

颗红色的信号弹,攻击开始了。不久,断断续续地有几个伤员下来,包扎所的空气立即紧张起

来……

我不能解除他们任何痛苦,只得带着那些妇女,给他们拭脸洗手,能吃得了的喂他们吃一

点,带着背包的,就给他们换一件干净衣裳,有些还得解开他们的衣服,给他们拭洗身上的污泥

血迹。

做这种工作,我当然没什么,可那些妇女又羞又怕,就是放不开手来,大家都要抢着去烧锅,

特别是那新媳妇。我跟她说了半天,她才红了脸,同意了,不过只答应做我的下手……

前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了,我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板

上。担架员把伤员抬上门板,但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员,大概把我当作医

生了,一把抓住我的膀子说:“大夫,你可无论如何要想办法治好这位同志呀!你治好他,我……

我们全体担架队员给你挂匾!……”他说话的时候,我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯

着我,似乎我点一点头,这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下,只见新媳妇端着水

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站在床前,短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看,我看见了一张十分年轻稚气的圆脸,原

来棕红的脸色,现已变得灰黄。他安详地合着眼,军装的肩头上露着那个大洞,一片布还挂在

那里。

我强忍着眼泪,跟那些担架员说了些话,打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过

一盏油灯,解开他的衣服,她刚才那种怔呢羞涩已经完全消失,只是庄严而虔诚地给他拭着身

子,这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身,磕磕绊绊地跑去

找医生,等我和医生拿了针药赶来,新媳妇正侧着身子坐在他旁边。

她低着头,正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏,默默地站起

身说:“不用打针了。”我过去一摸,果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,

依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了,低声地说:“不要缝了。”

她却对我异样地瞟了一眼,低下头,还是一针一针地缝……

卫生员让人抬了一口棺材来,动手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材去。新媳妇这时脸

发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖

在他身上。卫生员为难地说:“被子……是借老百姓的。”

“是我的—”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也

看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛

竹的青年人的脸。

(有删改)

6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分)()

A.“只见新媳妇端着水站在床前,短促地‘啊》了一声”,表明此时她发现伤员竟是那个小通讯

员,非常惊讶。

B.“劈手夺过被子”“狠狠地瞪了他们一眼”“盖在他身上”,这一连串的举动,展示了新媳妇的

淳朴与善良。

C.新媳妇“气汹汹地嚷了半句”写出了她对卫生员的不满,也写出了她对通讯员的崇敬、痛

惜、歉疚等复杂的心理。

D.《百合花》讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人,赞美了严酷环境下年轻战士的革命

精神和军民鱼水情。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()

A.《百合花》对战争的描写用笔俭省,而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨,从中我们能体会作者

的审美感受。

B.“你去借吧!……老百姓死封建……”表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇,也为他

得知真相后自责埋下伏笔。

C.“百合花”,一方面指被子上的百合花图案,预示新婚夫妻百年好合;另一方面又象征了年

轻媳妇的朴实美丽与纯洁善良。

D.“天边涌起一轮满月”的描写为人物活动提供了背景,对战斗的激烈残酷起到了反衬作用,

同时对人物的思想情感、心灵之美起到了正衬作用。

8.小说的女主人公,作者有意设定为新娘、新媳妇,有何妙处?请简要说明。(6分)

答:

9.独特的女性视角是小说的一个重要特点。请结合内容简要分析其艺术效果。(6分)

答:

【高—语文第5页(共8页)】

(三)阅读Ⅲ(本题共5小题,19分)

阅读下面的文言文,完成10~14题。

材料一:

荀彧少有才名,何颞见而异之,曰:“王佐才也。”及天下乱,彧谓父老曰:“颍川四战之地,宜

●

亟避之。”乡人多怀土不能去,彧独率宗族去依韩馥。会袁绍已夺馥位,待彧以上宾之礼。彧度

绍终不能定大业,闻曹操有雄略,乃去绍从操。操与语,大悦,曰:“吾子房也。”以为奋武司马。

吕布将薛兰、李封屯巨野,曹操攻之,布救兰等,不胜而走,操遂斩兰等。操以陶谦已死,欲

●

先取徐州,还乃定布。荀彧曰:“昔高祖保关中,光武据河内,皆深根固本以制天下,进足以胜敌,

退足以坚守,故虽有困败而终济大业。将军本以兖州首事,平山东之难,百姓无不归心悦服。且

河、济天下之要地也,今虽残坏,犹易以自保,不可以不先定。今已破李封、薛兰,若分兵东击,一

举而布可破也。破布,然后南结扬州,共讨袁术,以临淮、泗。若舍布而东,多留兵则不足用,少

留兵则民皆保城,不得樵采,布乘虚寇暴,民心益危,是无兖州也。陶谦虽死,徐州未易亡也,其

●

必坚壁清野以待将军,攻之不拔,略之无获,不出十日,则十万之众未战而自困耳。前讨徐州,威

●

罚实行,其子弟念父兄之耻,必人自为守,无降心。愿将军熟虑之。”操乃止。

(节选自《后汉书●荀彧传》)

材料二:

臣光曰:“汉末大乱群生涂炭自非高世之才不能济也然则荀彧舍魏武将谁事哉?荀彧佐魏

艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹

武而兴之,举贤用能,训卒厉兵,决机发策,遂能以弱为强,化乱为治,十分天下而有其八,其功岂

在管仲之后乎!管仲不死子纠而荀彧死汉室,其仁复居管仲之先矣!”

(节选自《资治通鉴●汉纪》)

10.材料二中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,

每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)

汉末大乱A群生B涂炭C自非D高世E之才不能济也F然则荀彧G舍魏武将H谁事哉?

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()

A.异,对……感到惊异,与《桃花源记》中“渔人甚异之”的“异”用法不同。

B.胜,战胜,与《琵琶行并序》中“此时无声胜有声”的“胜”意思不同。

C.易,容易,与《愚公移山》中“寒暑易节,始一反焉”的“易”意思不同。

D.略,夺取,与成语“攻城略地”的“略”意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)()

A.荀彧因才华出众而闻名,何颧曾称赞他是能辅佐帝王的人才,袁绍更是把他作为尊贵的

客人来对待。

B.曹操取得巨野之战的胜利后,本想先灭掉吕布,然后再回过头来夺取徐州,但荀彧并不赞

同他的做法。

C.司马光认为,荀彧辅佐曹操改变天下混乱的局面,使曹操占有天下的十分之八,其功绩不

逊于管仲。

D.两则材料都体现荀彧对曹操的影响,但材料一通过列举事例进行说明,材料二注重从总

体上进行概括。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)彧度绍终不能定大业,闻曹操有雄略,乃去绍从操。

译文:

【高一语文第6页(共8页)】

(2)管仲不死子纠而荀彧死汉室,其仁复居管仲之先矣!

译文:

(四)阅读Ⅳ(本题共2小题,9分)

阅读下面这首唐诗,完成14~15题。

母别子(节选)

白居易

新人迎来旧人弃,掌上莲花眼中刺。迎新弃旧未足悲,悲在君家留两儿。

一始扶行一初坐,坐啼行哭牵人衣。以汝夫妇新燕婉,使我母子生别离。

不如林中乌与鹊,母不失雏雄伴雌。应似园中桃李树,花落随风子在枝。

新人新人听我语,洛阳无限红楼女。但愿将军重立功,更有新人胜于汝。

14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()

A.“新人迎来旧人弃,掌上莲花眼中刺”两句运用比喻的手法,将新人比作“掌上莲花”,突出

丈夫对新人的喜爱。

B.“一始扶行一初坐,坐啼行哭牵人衣”两句紧承上句,通过真切的细节,描写了“两儿”幼小

而离不开母亲的情形。

C.“以汝夫妇新燕婉,使我母子生别离”两句照应了诗题,交代了“母别子”的原因是新人新

婚燕尔。

D.结尾两句看似是妇人在赞颂将军重新建立功业,新娶的妇人更是胜过自己,实际上是她

的愤激之语。

15.这首诗和《琵琶行并序》中琵琶女的遭遇均是女主人公的自述,但表达的情感同中有异,请简

要分析。(6分)

答:

(五)名篇名句默写(本题共1小题,6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)曹操在《短歌行》中以“,”两句,表达了自

己要像周公一样接纳人才的愿望。

(2)古人常用“落木”一词来指落叶,如杜甫《登高》中“,

”。

(3)李白善于描写想象的世界,他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行

工具的诗句是“”和“”,令人叹为观止。

二、课内基础知识(9分)

17.下列各句中,加点字的解释不正确的一项是(3分)()

A.山不厌高厌:满足B.羁鸟恋旧林羁:约束

●●

C.烟涛微茫信难求信:确实D.却坐促弦弦转急却:但是

●●

18.下列各句中,没有使用借代手法的一项是(3分)()

A.何以解忧?唯有杜康B.潦倒新停浊酒杯

C.举酒欲饮无管弦D.终岁不闻丝竹声

19.下列各种中,加点词的用法与其他三项不同的一项是(3分)()

A.乌鹊南飞B.对此欲倒东南倾

●●●

C.云青青兮欲雨D.闻舟中夜弹琵琶者

●●

【高一语文第7页(共8页)】

三、语言文字运用(本题共3小题,11分)

阅读下面的文字,完成20~22题。

绿皮火车,始于20世纪60年代初,被称为中国铁路客运史上的一代传奇。这种火车因外

部被漆成墨绿色而得名,内部设施简单朴素,车速一般在每小时60~120公里。截至2025年

初,全国仍有900多列绿皮火车在运行,年客运量达4.2亿人次。这些数字的背后,是绿皮火车

与中国社会发展深刻而复杂的联系。

绿皮火车不仅是一种交通工具,还承载着许多人的美好回忆和情感寄托。其独特的魅力和

文化价值,使其受到许多人的喜爱。无论是作为旅游景点的装饰,还是作为偏远地区的重要交

通工具,绿皮火车都以不同的方式继续发挥着作用。

绿皮火车虽然外观较为简陋,却是人们旅途中的见证者。在车厢里,来自天南海北的人们,

或讲述旅途中的酸甜苦辣,或分享当下生活中的感受……你可以从中感受到一份份独特的人生

体验,体会到别样的亲切和温暖。当然,火车上也不乏一些爱吹牛的人,但人们却并不在意,仍

地听他“自吹自擂”。

绿皮火车走起来很慢。你坐上几天绿皮火车,难免会有腰酸背痛的感觉。但当它穿过一座

艹艹艹艹艹艹艹

座青翠的高山,一个个古朴的村庄,一片片广阔的田野时,你的内心便会轻盈起来。当火车通过

艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹艹

一座小小的铁路桥时,你可以看到潺潺的河水从桥下欢快流过。青山绿水,小桥人家,稻田麦

浪,构成了一幅幅美丽的画卷。

(),但对于许多人来说,仍是一段不可磨灭的记忆。如今,绿皮火车即将退出历史

舞台,让我们珍惜那些旅途中的美好回忆,并将其传递给新一代;让我们将绿皮火车的形象永远

封存于我们的记忆中,成为我们对过去的留恋,对未来的期待。

20.填入文中括号内的句子,衔接最恰当的一项是(3分)()

A.因为绿皮火车逐渐减少,甚至在一些线路上消失

B.虽然绿皮火车逐渐减少,甚至在一些线路上消失

C.绿皮火车虽然逐渐减少,甚至在一些线路上消失

D.绿皮火车因为逐渐减少,甚至在一些线路上消失

21.填入文中横线上的词语,不恰当的一项是(3分)()

A.兴致勃勃B.津津有味C.饶有兴趣D.喜出望外

22.文中画波浪线句可以改写成:“但当它穿过青山、村庄和田野时,你的内心便会轻盈起来。”从

语意上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(5分)

答:

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

广袤田野,农民群众抢抓农时,辛勤劳作耕耘;生产车间,大国工匠钻研技艺,破解工艺

难题;科研院所,研发人员埋头攻关,科技创新硕果累累;街头巷尾,快递小哥穿梭骑行,社区

服务精细温馨……千行百业的繁荣,千家万户的美好,都镌刻着劳动的印记。

读了上述材料,你有怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信

息;不少于800字。

【高一语文第8页(共8页)】

2025~2026学年高一年级上学期阶段检测●语文

参考答案、提示及评分细则

1.C(“明确了当地古人类的类别”错,曲解文意。原文说的是“尽管还没有确定是哪一种类的古人类曾经在此处

生活,但研究发现,他们当时在这里宰杀了牛、马、鸭、犀牛和骆驼等动物”,并没有明确当地古人类的类别。

且该团队研究的是出土于约旦东北部一处沼泽地遗址中的石器工具。)

2.C(A项,根据原文“即使是采用高分辨率的仪器对这些骨头进行扫描,研究人员也只能根据他们能看到的结

构和形状来进行研究”可知,高分辨率仪器的使用并不能使考古研究人员掌握骨骼化石中蕴含的古基因组。

B项,“完全不适合用于考古研究分析”说法有误,原文说的是“人们掌握了对古DNA的提取和测序之法,以

惊人速度推动着考古发现的进展”。D项,根据原文最后一段内容可知,这是作者的观点,而不是“科学家们

普遍认为”,且“都可以任意选择”说法也不恰当。)

3.A(原文主要论述了蛋白质学助力考古。A项,考古人员利用蛋白质组学确认黄牛、野猪在当时被用作祭品,

属于蛋白质学考古,能支撑原文观点。B项,考古学家发现医学简牍,不涉及蛋白质组学,不能支撑原文观

点。C项,科学家通过沉船上的文物实证了中国先民开发、利用南海的历史事实,不涉及蛋白质组学,不能支

撑原文观点。D项,地质科学研究人员发现泥盆纪珊瑚化石实证3.5亿年前秦岭是海洋,不涉及蛋白质组

学,不能支撑原文观点。)

4.D(古DNA测定法也可以用于研究那些已经灭绝的生物。)

5.科学严谨:①如文章介绍艾普莉●诺埃尔团队研究工作时,运用了“44件石器工具”“有着25万年的历史”等

准确的数字,体现了科普文科学严谨的特点;②如文章开头介绍考古知识时运用“可能”“往往”等限定词;

③文章介绍质谱法和交叉免疫电泳法时,分析了这两种方法的优点时也指出存在的不足,观点严谨。(3分,

答出一点即可)生动形象:如文章将古蛋白质比作“解开过去秘密的一把钥匙”,形象生动地阐明了古蛋白质

对于考古的重要性,能激发读者阅读兴趣。(3分)(其他答案若言之有理可酌情给分)

6.C(“对卫生员的不满”错误,没有不满。)

7.B(“表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇”错误,这里体现的是通迅员的无奈,没有看不起。)

8.①能够突出那条百合花被子的新与珍贵,更能表现她对革命的支持与对烈士的关爱,从而凸显其心灵之美。

②能为借被子、给伤员擦拭污泥血迹等情节提供心理依据,使之更真实可信、生动感人。③更易于表现借被

之难与帮忙之羞涩,从而反衬出军民之间的感情的圣洁美好,突出小说的主旨。(每点2分,意对即可)

9.①女性观察细致,以其视角叙述故事,可更多地展现细节,增强情节的生动性,让人如临其境。②女性感觉敏

锐,可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩,更生动地表现出人物特点。③以女性视角描

写战争,绕开激烈的战斗场面,从侧面突出战争的残酷,更能引发读者的想象。④可引导读者从女性的角度

理解战争、理解人物,从而产生独特的感受,更好地把握内容和主题。(每点2分,答出三点即可,意对即可)

10.ACF(原句标点为:汉末大乱,群生涂炭,自非高世之才不能济也。然则荀彧舍魏武将谁事哉?)

11.A(A项,都是意动用法。B项,“此时无声胜有声”中的“胜”意为超过,二者意思不同。C项,“寒暑易节,始

一反焉”的“易”意为更替。)

12.B(“本想先灭掉吕布,然后再回过头来夺取徐州”说法有误,曹操是想先夺取徐州,然后再回过头来灭掉

吕布。)

13.(1)荀彧估计(猜想)袁绍最终不能成就帝王大业,听说曹操有雄才大略,于是就离开袁绍而跟随曹操。

(“度”“去”“从”各1分,句意2分)

(2)管仲没有为公子纠而死但荀彧却为汉朝王室而死,他的仁德又处于管仲之上了!(“死”“复”“居”各1

分,句意2分)

文言文参考译文:

材料一:

荀彧年轻时就因才华出众而闻名,何颞见到他感到很惊异,说:“是能辅佐帝王的人才。”等到天下大乱,荀

彧对家乡父老说:“颍川是兵家必争之地,我们应该及早到他处躲避。”但乡人多依恋故土不愿离开,荀彧独自率

领他的宗族去投奔韩馥。恰逢袁绍已经取代了韩馥,他用上宾之礼来对待荀彧。荀彧估计(猜想)袁绍最终不

【高一语文参考答案第1页(共4页)】26—L—237A

能成就帝王大业,听说曹操有雄才大略,于是就离开袁绍而跟随曹操。曹操与他谈论,十分高兴,说:“这是我的

张良呀。”便任命他为奋武司马。

吕布部将薛兰、李封驻扎在巨野,曹操攻打他们,吕布去救援薛兰等人,没有胜利于是逃跑了,曹操就杀死

薛兰等人。曹操认为陶谦已死,想要先夺取徐州,回来后再平定吕布。荀彧说:“以前汉高祖刘邦保有关中,汉

光武帝刘秀占据河内,都深深地扎根并巩固基础来控制天下,进攻完全可以战胜敌人,撤退完全可以坚守,所以

虽然有时遇到困顿失利而最终还是完成了统一天下的大业。将军本来在兖州最先起兵,平定山东的战乱,百姓

全都心悦诚服地归附您。况且黄河、济水是天下的要冲,现在虽然残破,但还是容易用来自保,必须先平定这一

地区。现在虽然已经打败了李封、薛兰,如果分兵向东进攻,就可以一举打败吕布。打败吕布,然后再联合南方

扬州的力量,一起讨伐袁术,进军淮水、泗水流域。如果不管吕布而去进攻东边的徐州,留守的兵多那么出征的

兵就少,留守的兵少那么只能让百姓协助守城,(百姓就)不能去打柴,吕布会乘虚而入进行抢掠,民心更加动

摇,这就等于失去了兖州。况且陶谦虽然死了,但徐州并不容易消灭,一定会坚壁清野来等待将军(率军去征

伐),如果攻打城池不能取胜,又夺取不到财物,不超过十天,那么十万大军还没有作战就陷入困境了。以前讨

伐徐州,您施行严厉的惩罚,徐州的子弟还想着父兄被惩罚的耻辱,一定会人人奋力抵抗,没有投降的想法。希

望将军深思熟虑。”曹操(听取了荀彧的建议)于是没有进攻徐州。

材料二:

臣司马光说:“汉末天下大乱,百姓灾难深重,倘若不是绝顶的人才便不能拯救百姓。既然这样,那么荀彧

舍弃曹操还能去辅佐谁呢?荀彧辅佐曹操而使他兴起,推荐任用贤能的人才,训练军队,裁决机要,制定策略,

于是(使曹操)转弱为强,化乱为治,占有了天下的十分之八,荀彧的功劳难道还不如管仲吗!管仲没有为公子

纠而死但荀彧却为汉朝王室而死,他的仁德又处于管仲之上了!”

14.D(“看似是妇人在赞颂将军重新建立功业,新娶的妇人更是胜过自己”说法有误,“但愿将军重立功,更有新

人胜于汝”是妇人对新人所说,意为将军再立功业后,新娶的妇人会胜过如今的新人。)

15.同:①都感伤自己的悲惨遭遇;(1分)②都表达了女主人公对丈夫的不满。(1分)异:①这首诗还表达了女

主人公对孩子未来的担忧及对新人的讽刺;(2分)②《琵琶行并序》中还表达了女主人公对过往生活的陶醉

及对年华流逝的痛悔。(2分)(其他答案若言之有理可酌情给分)

16.(1)周公吐哺天下归心

(2)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

(3)霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车(每空1分,错字、添字、漏字则该空不得分)

17.D(却:退回。)

18.B(A项,“杜康”代指酒。C项,“管弦”代指音乐。D项,“丝竹”代指音乐。)

19.C(A、B、D三项都是名词用作状语。C项,名词活用作动词,下雨。)

20.C(根据“但对于许多人来说,仍是一段不可磨灭的记忆”可知,括号内应填的句子应是以“绿皮火车”为主语,

故排除A、B两项;根据语境,括号内填写的内容与后文是转折关系,故排除D项。)

21.D(文中指人们对别人吹牛的话很感兴趣。“喜出望外”指遇到意外的喜事而心中非常高兴,用在这里不符

合语境。)

22.①“一座座”“一个个”“一片片”等叠词的运用,强调了火车穿过的青山、村庄、田野数量之多。②“青翠”“古

朴”“广阔”等修饰性词语的运用,突出了青山、村庄、田野的不同特点,增强了画面感。③“一座座”“一个个”

“一片片”构成三个并列的短句,读来朗朗上口,使语言具有音韵美。(每点2分,答出两点即可给5分,其他

答案若言之有理可酌情给分)

23.【写作指导】材料通过各行各业劳动者的事迹,揭示了“劳动”的重要意义,引导学生要热爱劳动,通过劳动为

社会发展做出贡献。学生如果写记叙文,可以选择身边热爱劳动的人,也可以选择劳动模范等,通过典型事

例,勾勒人物形象,凸显其热爱劳动的精神品质及对自己的影响;如果写议论文,则可以由材料引入中心论

点,然后采用并列式结构论述观点,也可以层层深入,阐述自己对劳动的看法,最后发出呼吁,营造热爱劳动

的社会氛围。

【参考立意】①劳动创造美好生活。②劳动创造历史,劳动成就未来。③生命的辉煌,只有通过劳动才能

铸就。

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作文评分标准如下:

一、关于立意

高考语文作文的立意分为四个方面:立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。

1.立意正确

一是要求文章的思想感情正确健康,一是作文的立意要符合材料给定的题意,不偏离题意、不跑题。作文

的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观,就可视为偏离题意,思想感情不正确、不健康