安徽省江淮名校2025-2026学年高一上学期阶段联考历史（含答案）

2025~2026学年高一年级上学期阶段检测

历史

考生注意:

1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分,考试时间75分钟。

2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对

应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答

题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。

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4.本卷命题范围:《中外历史纲要》(上)第1~7课。

一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是

最符合题目要求的。)

1.某同学在研究“我国最早的奴隶制国家夏朝”这一课题时,查阅了《尚书》《礼记》等文献资料。

为更进一步研究,该同学还可以利用的资料有

A.《甲骨文研究资料汇编》B.《珺古录金文》

C.仰韶文化出土的文物D.二里头遗址资料

2.殷墟遗址出土的甲骨文,主要是商人刻写的占卜记录,通过考察现存于世的商代甲骨文可以

发现大多是向上天祈祷和祭祀的卜辞。这表明殷商时期

A.最高权力尚未集中B.层层分封、等级森严

C.宗教信仰已经确立D.具有浓厚的神权色彩

3.文献史料述及西周的某项制度时,有“溥天之下,莫非王土”,以及“有天子存,则诸侯不得专地

也”的记载。此制度是

A.内外服制B.井田制

C.宗法制D.礼乐制

4.有学者认为,商鞅“将国家和百姓利益相结合,在一定程度上使国家与个人在社会发展中实现

了共赢。由此,秦国变法后不久,出现了大治的局面,并持续了一百多年”。商鞅变法中最能

反映该学者观点的措施是

A.与民休息B.什伍连坐

C.推行县制D.奖励耕战

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5.战国末期法治盛行,荀子面对法律的客观存在及实际价值,予法以独特位置,由此他提出

A.无为而治B.严刑峻法C.兼爱非攻D.隆礼重法

6.在云梦秦简中,有许多律文涉及官吏的任免、考核等。如《置吏律》篇,记载了当时官吏的基本

要求:忠信敬上,清廉毋谤,举事审当,喜为善行,恭敬多让。据此可知,秦

A.倡行儒家礼治B.推崇军功爵制

C.重视官吏品行D.忽视官吏政绩

7.关于秦朝的灭亡,陆贾认为“举措暴众而用刑大极”;柳宗元则强调“秦之失,在政不在制”。这

两者都认为秦的灭亡的根源在于

A.统治者实施暴政B.农民起义的频发

C.秦始皇昏庸无能D.君主专制的实施

8.汉初推行“轻刑事少,与之休息,以俭约节欲自持……躬劝农耕桑,务民之本”的政策,其目

的是

A.打击王国势力B.宣扬重民思想

C.抑制商业发展D.恢复发展经济

9.下面是某朝代的地方建置图(局部)。这体现出当时

A.初创了皇帝制度B.实行了郡国并行制

C.建立了刺史制度D.废除了宗法分封制

10.东汉时期,司空第五伦提出,“贵戚可以封侯以富之,不当以职事以任之”。李固主张“设常

禁”,令“中臣子弟不得为吏、察孝廉”。他们的这些主张意在

A.限制外戚宦官的权力B.提高官员队伍的素质

C.缓解社会的阶级矛盾D.加强豪强地主的势力

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11.诸葛亮在平定南中的过程中,将部分居住在山地的各族人民“徙居平地,建城邑,务农桑”。

这些举措

A.导致社会矛盾激化B.加快北方人口南迁

C.促进当地经济开发D.造成土地过度开垦

12.司马光在《资治通鉴》称:“自晋氏渡江,三吴最为富庶,贡赋商旅,皆出其地。”江南地区出现

这种现象的主要原因是

A.人口南迁带来先进生产技术B.政府大力提倡种植经济作物

C.大运河加强了南北方的沟通D.统治者的改革促进经济发展

13.隋灭陈统一全国后,时常受江南士族叛乱和人民起义的双重威胁,而对于这些反抗斗争,隋

王朝因“关河悬远,兵不赴急”常常无法及时平定。另外,隋朝多次征伐高丽,隋文帝时就曾

派兵30万进军东北,终因运输不继、军队乏食而告败。这些可用于论证

A.隋朝速亡的根本原因B.大运河贯通具有合理性

C.唐朝羁糜政策的实施D.经济差异导致政权混乱

14.下面是近代学者费子智对中国古代某一皇帝的评价。由此可知,该皇帝是

炎黄子孙,再造天地,晋宋齐梁陈隋,慰四百载乱离!塞外突厥,漠北铁勒,雪耻如卷席……十

八学士,二十四勋,凌烟齐努力。礼运大同篇,又路不拾遗,奔涌出唐诗唐律。

A.隋文帝B.隋炀帝C.唐太宗D.唐玄宗

15.在唐朝,妇女除了秋千、风筝、斗草、养宠物等娱乐方式,还会参与猜谜、行令、藏钩和棋类游

戏等活动。甚至在骑马、射箭、打猎、武术、蹴鞠、马毯、角抵、相扑、拔河等运动中也经常能见

到妇女的身影。这反映出唐朝

A.社会分工明确B.社会经济活跃C.城市生活丰富D.社会风气开放

16.安史之乱后,“一道兵政属之节度使,民事属之观察使”,但“节度多兼观察”。各道设有的度

支、营田、招讨、经略等使,也一般被节度使兼任,“盖使名虽多,而其主事者,每道一人而已”。

这一现象

A.加速了中枢权力机构异变B.客观上冲击了唐朝中央集权统治

C.反映出监察制度逐渐废弛D.表明唐末农民起义已经成为必然

17.由于门阀制度的形成以及士庶等级界限的严格区分,上品与下品同社会等级制度结合得愈

来愈紧密。上品的含义由单纯评定人才优劣的等级称谓蜕变为代表士族身份等级的标识。

材料所述的选官制度为

A.世卿世禄制B.九品中正制C.科举制D.军功爵制

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18.隋唐时期,科举考试设科招考,不论门第、地域、行业等出身,开创了选人不论出身的传

统。这

A.开启了以才选人制度B.避免了任人唯亲的腐败

C.利于扩大统治的基础D.消除了怠于政事的弊病

19.中书、门下两省是以皇帝的名义草拟和颁发诏令,且门下审复的第一个手续就是向皇帝复奏

画敕,最后一个手续是用皇帝的宝玺进行“印逢”。这说明三省六部制

A.提高了政府的行政效率B.巩固完善中央集权制度

C.有利于专制皇权的加强D.建立了科学的行政体系

20.唐代某诏令批评当时存在“恣行吞并,莫惧章程”和“口分永业(国家授予的田地),违法卖买”

的现象。这表明当时

A.井田制瓦解B.均田制已遭到破坏

C.分封制恢复D.“市”突破空间限制

二、非选择题(本大题包括3小题,第21题14分,第22题14分,第23题12分,共40分。)

21.阅读材料,完成下列要求。(14分)

材料一

分封制的核心内容是授民、授疆土。经过周初大分封,形成了以周天子为天下共主,各

地诸侯共同拱卫王室的众星拱月般的政治格局。王室通过分封诸侯,加强了中央王国与地

方诸侯的纵向联系。同时,由于西周诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互为婚姻的姻

亲关系,也使得诸侯国之间的横向联系加强。从强化中央统治及促进与地方诸侯间的联系

来讲,分封制无疑发挥了积极作用。

—摘编自郭炎《浅谈分封制得与失》

材料二

从制度建设而言,秦郡县制作为治理机制的确立,取决于统治技术的革新,这一革新的

关键内容是官僚制的成长。在这一制度下,官僚从君主手上领取俸禄,对君主负责,还要接

受考核,官僚之间也以科层制形成官僚体系。就郡县内部而言,郡设有郡守、郡尉和监御史。

郡尉是郡守的副职,监御史直接属于中央的御史大夫。县一级,大县设令,小县设长,领有县

丞、县尉。自秦始皇在全国范围内推行单一的郡县制,中间经由汉武帝予以稳定,在两千多

年的历史中,郡县制一直是中国古代国家的基石。

—摘编自李磊《真实的郡县制:并非秦朝首创》

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(1)根据材料一并结合所学知识,简述西周分封制的作用。(6分)

(2)综合上述材料并结合所学知识,分析西周分封制与秦朝郡县制的不同,并谈谈你对二者

的认识。(8分)

22.阅读材料,完成下列要求。(14分)

材料一

拓跋部进入中原以后,太武帝拓跋焘为了适应黄河流域比较发达的封建经济状况,制定

了相应的发展政策,即由原来以狩猎、游牧为主的生产、生活方式,朝着以农业为主的方向发

展。在统一中原的过程中,拓跋氏得到西晋末年没有南逃的各州郡汉族世家豪强地主的支

持。这些世家大族修筑坞堡,将宗族、部曲武装起来,占据一方,逐渐形成了“宗主督护制”。

随着时间的推移,宗主对佃客或部曲的剥削压榨日益严重;且佃客或部曲因多数无户籍,国

家无从征收赋税和调发谣役。从孝文帝即位到太和八年(公元484年)的13年中,人民暴动

事件就有十余起。改弦更张、进行社会变革已势在必行。冯太后凭着她多年辅佐献文帝的

丰富政治经验,同孝文帝一起,开始了北魏的改革。

—摘编自徐凯《中国历史上的重要革新与变法》

材料二

下面是部分历史学家对北魏孝文帝改革的评价。

人物评价

自孝文定鼎伊洛,务欲以夏变夷,遂至矫枉过正,宗文鄙武,六镇兵卒,多摈弃之,有同奴隶,边

马端临

任浸轻,裔夷内侮。魏之衰弱,实肇于此

北魏孝文帝继位后,全盘推行汉化。通过汲取汉族的先进文化,学习封建的统治思想及理论,

白寿彝

北魏建立了有效的政治、经济和思想文化制度

凡历史上有一番改进,往往有一度反动,不能因反动而归咎改进之本身;然亦须在改进中能善

钱穆

处反动方妙。魏孝文卒后,鲜卑并不能继续改进,并急速腐化,岂得以将来之反动,追难孝文

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(1)根据材料一并结合所学知识,概括孝文帝改革的原因。(6分)

(2)根据材料二并结合所学知识,谈谈你对北魏孝文帝改革的认识。(8分)

23.阅读材料,完成下列要求。(12分)

材料

春秋至唐中期主要的赋税制度

时间名称主要内容

春秋时期齐国相地而衰征根据土地的数量和质量征税

春秋时期鲁国初税亩按亩收税

两汉编户制度编户齐民须向国家缴纳田租、人口税、更赋并服谣役和兵役等

隋、唐前期租庸调制受田农民除缴纳租调外,可以庸代役即以实物税代替劳役税

唐中期两税法每户按资产交纳户税,按田亩交纳地税,一年分夏秋两次纳税

根据材料并结合所学知识,围绕“赋税制度”,写一则历史短文。(要求:主题明确,史论

结合,逻辑严谨,表述清晰。)

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2025~2026学年高一年级上学期阶段检测●历史

参考答案、提示及评分细则

1.D结合所学知识可知,二里头遗址很有可能是夏文化的遗存,故选D项。甲骨文是研究商周历史的资料,

金文是研究商周朝时期的资料,仰韶文化是研究新石器时期的资料,排除其他三项。

2.D根据材料“主要是商人刻写的占卜记录”“大多是向上天祈祷和祭祀的卜辞”可知,古人通过占卜的方式

预测未来事情发展趋势,体现出殷商时期浓厚的神权色彩,而非宗教信仰,故选D项,排除C项。商代的内

外服制下诸侯有很大的权力,说明最高权力尚未集中,但和材料信息无关,排除A项;层层分封等级森严是

西周分封制的特点,排除B项。

3.B根据材料“溥天之下,莫非王土”“有天子存,则诸侯不得专地也”可知,材料描述的是奴隶社会的土地国有

制度,即井田制,故选B项,排除其他三项。

4.D根据材料并结合所学知识可知,商鞅变法中奖励耕战,通过鼓励百姓积极从事农业生产和军事斗争,既

增加了国家的粮食储备和军事实力,又提高了百姓的生活水平和社会地位。这种措施明显体现了国家与百

姓利益的结合,并实现了国家与个人的共赢,故选D项。“与民休息”是汉初采取的治国政策,排除A项;什

伍连坐是一种严格的户籍管理和治安管理制度,主要目的是加强基层管理和控制,防止犯罪,不能体现国家

与百姓利益的结合,排除B项;县制是商鞅变法中加强中央集权的重要措施,它有利于国家的统一管理和政

令的畅通,但并不直接体现国家与百姓利益的结合,排除C项。

5.D根据材料并结合所学知识可知,荀子主张隆礼重法,故选D项。其他三项都不是荀子的主张,均排除。

6.C根据材料可知,秦代官吏的基本要求是忠信敬上,清廉毋谤,举事审当,喜为善行,恭敬多让,说明当时政

府重视官吏的品德与言行,故选C项。秦代倡行的是法家思想,而不是儒家礼治,排除A项;材料提到的是

秦代对官吏的要求,而不是选拔官员的制度,排除B项;材料没有反映官员考核,排除D项。

7.A根据材料“暴众”“用刑太极”“在政不在制”等观点,共同体现了秦推行暴政,没有施行仁政,故选A项。

B、D两项均与材料主旨不符,排除;秦朝统治者中秦始皇并不昏庸无能,排除C项。

8.D根据材料并结合所学知识可知,西汉初年,统治者为了恢复社会经济,采取了与民休息的统治政策,故选

D项。其他三项都不是材料主旨,均排除。

9.B根据材料图片信息可知,地方建置图中的“郡”“楚”“赵”“燕”“蜀郡”等信息判断,图示反映的是汉朝初年。

汉朝初年,汉承秦制,有所损益,实行郡国并行制,故选B项。秦朝初创皇帝制度,排除A项;汉武帝划分13

州部,分设刺史,但仅从图片内容不能得出C项,排除;秦朝废除分封制,实行郡县制,排除D项。

10.A根据材料可知,第五伦反对给外戚安排官职,李固主张内臣(宦官)不可以为吏、察孝廉,这些主张都意

在限制外戚和宦官的权力,故选A项。材料与官员队伍的素质和社会的阶级矛盾无关,排除B、C两项;外

戚问题是豪族影响东汉政治的重要表现,因此材料中的这些主张一定程度上会抑制豪强地主的势力,排除

D项。

11.C根据材料并结合所学知识可知,诸葛亮将居住在山地的各族人民“徙居平地,建城邑,务农桑”,有利于促

进南中地区的经济开发,故选C项。诸葛亮的这一举措促进当时经济的发展,有利于改善当地人民的生活,

排除A项;当时的南中地区指的是巴蜀之南,“北方人口南迁”在材料中无法体现,排除B项;材料没有涉及

土地开垦程度,排除D项。

12.A西晋以来北方战乱,人口大量南迁,带来了先进的生产技术,也充实了劳动力,故选A项。B项材料中

无体现,排除;大运河开凿于隋朝,排除C项;结合所学知识可知,北方少数民族政权改革如北魏孝文帝的汉

化改革主要是为了缓解民族矛盾,维护统治,D项与题意不符,排除。

13.B材料描述的问题(如江南叛乱无法及时镇压、远征高丽运输困难)直接论证了大运河开通的必要性及其

合理性,故选B项。大运河开凿加重了财政负担,但隋亡主因是暴政和起义,且这并非材料论述的主旨,排

除A项;唐朝羁糜政策属于边疆治理措施,材料强调的是对叛乱的镇压及对高丽的征伐,与边疆治理的关

系不大,排除C项;仅从材料无法体现“经济差异”,且政权混乱并非隋朝的时代特征,排除D项。

14.C根据材料“晋宋齐梁陈隋,慰四百载乱离”“塞外突厥,漠北铁勒,雪耻如卷席”“二十四勋,凌烟齐努力”

“礼运大同篇,又路不拾遗”并结合所学知识可知,该皇帝不仅实现了隋末统一,还消除了北方少数民族的忧

患,此外在文治上不仅建立了凌烟阁,还开创了一个盛世,由此可知,该皇帝为唐太宗,故选C项。

15.D根据材料可知,唐朝妇女不仅可以参与各种娱乐活动,如秋千、风筝、斗草等,还可参与各种体育运动,

如骑马、射箭、打猎等。在传统观念中这些活动往往被认为是男性的专属领域,但唐朝妇女却能够广泛参

与,这充分反映了唐朝社会风气的开放和妇女地位的提高,故选D项。社会分工明确主要指的是社会成员

在职业、职责等方面有明确的划分和界定,而材料中描述的是唐朝妇女的娱乐和体育活动,并未涉及社会分

【高一历史参考答案第1页(共2页)】26—L—237A

工的具体内容,排除A项;材料中的描述主要集中在妇女的娱乐和运动活动上,并未直接体现社会经济的

活跃程度,排除B项;材料中并未明确限定这些活动只发生在城市中,也可能在乡村或其他地方进行,排除

C项。

16.B根据材料“一道兵政属之节度使,民事属之观察使”,但“节度多兼观察”,且其他诸如度支、营田、招讨、经

略等使的职权也一般被节度使兼任,这表明节度使在地方上掌握了极大的权力,包括军事、民政、财政等多

个方面。这种情况削弱了中央政府对地方的控制力,即削弱了中央集权,故选B项。中枢权力机构异变通

常指的是中央政府内部的权力结构和职能发生了变化,但材料描述的是地方节度使权力的扩大,并未直接

涉及中枢权力机构,排除A项;监察制度逐渐废弛通常指的是对政府官员的监督机制逐渐失效,但材料并

未提及监察制度的变化,排除C项;农民起义成为必然这一说法过于绝对,且材料并未提及农民起义的相关

信息,排除D项。

17.B根据材料并结合所学知识可知,曹魏创立了新的选官制度九品中正制。中央委任中正官为各地人才评

定等级,共分九等,故选B项。其他三项都与材料无关,均排除。

18.C根据材料“选人不论出身”说明科举考试扩大了选官范围,让不同门第、地域、行业的人都有机会入仕,这

有利于扩大统治基础,故选C项。材料主旨是科举制的选官范围,而非选官标准,排除A项;“避免了”“消

除了”说法都过于绝对,排除B、D两项。

19.C材料反映出三省分割了相权,且事事需要皇帝定夺,这有利于削弱相权,加强皇权,故选C项。材料并

未强调提高政府行政效率和建立科学的行政体系,排除A、D两项;三省六部制旨在加强皇权,而非中央集

权,排除B项。

20.B材料中“口分永业(国家授予的田地)”说明唐代实行了均田制,“违法卖买”说明由于土地买卖现象存在

导致土地被“恣行吞并”,均田制已遭到破坏,故选B项。井田制是奴隶社会的土地制度,与材料时间不符,

排除A项;唐代没有实行分封制,排除C项;“市”突破空间限制是在宋朝,排除D项。

21.(1)积极作用:扩大了西周的统治疆域;巩固了周天子对地方的统治;传播了西周文化;加强了各地区的经

济、文化联系。(4分,任答两点即可)消极作用:地方拥有较大的自主权,为诸侯割据埋下隐患。(2分)

(2)不同:分封制以血缘为纽带,郡县制则以地缘为纽带;分封制下受封诸侯世袭,郡县长官则由皇帝任命,

且有一定任期;分封制下地方诸侯拥有很大的权力和独立性,郡县制下中央垂直管理地方。(6分)认识:二

者都是时代的产物,对当时的政权及中华文明的发展起到了一定的积极作用。(2分,言之有理即可)

22.(1)原因:社会矛盾(阶级矛盾、民族矛盾)的激化;强化中央集权的需要;汉文化具有先进性;统治者个人因

素(冯太后和孝文帝的推动);黄河流域封建经济发达。(6分,任答三点即可)

(2)认识:孝文帝改革具有重大意义。通过经济方面的改革,北方社会经济有了明显发展;迁都洛阳以后,鲜

卑统治者接受了