第21课《古诗五首》【语文版初中语文七年级上册】

第一课时朗诵与理解性默写1学习古代诗歌的朗读技巧。能利用注释和工具书，揣磨体会诗歌意境及诗中情感。3熟读成诵，能理解性地背诵并默写古诗。你知道这节课学什么吗？你知道怎么读吗？情感吟读

划好节奏

押住韵脚例：《题破山寺后禅院》清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。节奏突破小贴士：

1、通常情况下，律诗与绝句可根据以下语节来进行节奏划分：

A、四言句——22

B、五言句——212

221

C、七言句——223

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2、讲到韵脚时，字音适当延长，带着想象与情感进行吟读，读出诗的音韵美和意境。

范读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白《登飞来峰》王安石《题破山寺后禅院》常建《望岳》杜甫《观沧海》曹操注意：听的时候请拿好你的笔，一边听一边划出节奏，给读不准的字注音。仔细体味其韵律。

唱赏赏12345

1、根据前面的“节奏突破小贴士”、范读，和节奏划分示范，两人为一组，自由朗诵，根据要点相互提示，尽可能达成吟咏的效果。注意体会节奏语感。学习方法2、通过书中注释，及手中辅导材料、字典等工具，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景；试着翻译给你的同桌听，你认为重要的字词，和不明白的地方请做好不同的记号。

根据刚才你与同学交流与讨论的结果，请你的同桌试着把刚才你们认为很棒的翻译，大声地读给同学们听，看看这种译法是不最棒的，还有更好的吗？小试身手！

经过自主的学习，你能说出几个你认为应当重点记忆和积累的字词？说说你认为它很重要的理由。再把被你标记为不清楚，不明白的字词，或句子说一说，我们一起来解决它。

这几首诗中，你最喜欢的是哪一首？大声地把它朗诵出来与同学们分享你的情感，注意读出感情与节奏。学习小贴士：

古诗词的学习，重点在于理解性记忆与默写，因此要务必做到以下几点：

1、在理解的基础上进行记忆；

2、注意每一个字的写法，不能有哪怕一笔的错误；

3、关注诗歌内容：如写了什么（人/事/景）；有几个意象，这些意象各自代表什么含义；哪一句用了什么修辞手法达到什么目的；用了什么样的诗歌表现手法（借景抒情、借景说理、情景交融等）；哪一句表现了诗人什么样的情感；议论、抒情、记叙的句子分别是哪些，哪个句子能体现诗歌的主旨；哪些是写景的，都有哪些景；哪些是写情的，通过什么来表达抒发感情等等。这些与内容相关的问题常常被转化为理解性填空要求默写，所以，一定要试着从不同的角度多问自己几个问题，全面理解诗歌及其意境，并能根据这些进行相应的无错默写才行。思考

告诉大家你从这首诗歌中读到了什么？它说了些什么内容？里面蕴含和表达了作者什么样的思想或情感？你从哪里看出来，又是如何得出结论的？

我们目前所讨论的这首诗里，你认为哪个句子最为重要？大声地朗诵这个句子，并说说为什么你认为重要？你是如何理解的这个句子的？尝试总结目前这首诗的主旨。理解突破小贴士：

1、关注时代背景与作者一贯的思想主张及经历变化，结合起来帮助理解作者所要表达的情感、思想、或道理。

2、重点留意抒情与议论的句子，这两类句子往往能让你把握住文章的主旨与要义。

3、学会利用课本单元小结、课后习题、文中注释等的蛛丝马迹，发现文章情感侧重或主题要点。

大声背诵，一人尝试默写一人监督，同桌轮流，并互相检查。注意：默写不能有错别字。第二课时诗歌分析与探究分析与探究范例：

《望岳》《观沧海》

诗歌的结构往往比较简单，也更容易理清，试着画出这些诗的结构分析图。看谁的设计更好。学划分析结构图比一比！大显身手！杨花子规漂泊无定不如归去｝写景明月陪伴友人抒情主题:表达了对朋友的关切和同情。离愁别绪关怀、思念｝杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！〖结构〗直叙其事抒发感愤、慰藉之情点时令写景兼①②句写飞来峰塔的形象

（描写景物——充满生机）③④句写登飞来峰塔的感想

（抒发情怀——踌躇满志）

观沧海

曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

总写

实写

想象分写

主旨：借写大海的雄伟壮阔之景，抒发自己统一天下、建功立业的雄心壮志。背读方法：

明确作者思路，大声朗读背诵(附文:为和乐而加,与正文内容无关).诗歌品析叙事内容东临碣石以观沧海诗句情感观海地点和目的水何澹澹总写大海景象总写山岛景象山岛竦峙

树木丛生特写山岛之景突出欣欣向荣景象秋风萧瑟洪波涌起特写海面之景突出惊涛拍岸景象