2019年春人教版《道德与法治》七年级下册教学设计(二十二)

2019年春人教版《道德与法治》七年级下册教学设计(二十二)备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《道德与法治》七年级下册“法律保护我们的人身权利”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习的法律基础知识相联系，如了解法律的基本概念、法律的作用等。通过本节课的学习，学生能够进一步了解人身权利的法律保护，增强法律意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。学生将通过学习人身权利的法律保护，提升法治观念，学会运用法律知识维护自身权益，增强社会责任感，培养正确的价值观和行为规范。同时，通过案例分析和讨论，提高学生的思辨能力和沟通协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册之前，已经初步了解了法律的基本概念和作用，对于权利和义务有一定的认识。然而，他们对人身权利的具体内容和法律保护机制可能了解有限，需要进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对自身权益保护有较强的兴趣和需求。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识，但同时也表现出一定的独立性和批判性思维。学习风格上，部分学生可能偏好通过案例学习来理解抽象的法律概念，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对人身权利的理解可能存在偏差，对法律保护机制的复杂性感到困惑。此外，学生在案例分析中可能面临如何将法律知识应用于实际情境的挑战。部分学生可能由于缺乏生活经验，难以将理论知识与个人行为相结合。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，通过互动讨论和角色扮演等方式，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解人身权利的法律规定，帮助学生建立清晰的知识体系。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析案例，提高学生的思辨能力和团队协作能力。

3.案例分析法：通过真实或模拟案例，引导学生运用法律知识解决问题，加深对法律保护的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示法律条文、案例图片，直观呈现教学内容。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色，加深对法律保护的认识。

3.在线资源：引入在线法律知识库，拓展学生的知识面，提高学习的趣味性和实用性。教学过程设计【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于未成年人受到侵害的新闻视频，引导学生思考如何保护自己的权益。

2.提出问题：视频中未成年人遇到了哪些权益侵害？他们应该如何维护自己的权利？

3.学生讨论：分组讨论，分享对视频内容的看法，并尝试总结出人身权利的基本概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍人身权利：讲解人身权利的概念、分类和法律保护。

2.举例说明：通过案例展示人身权利在不同情境下的应用，如隐私权、肖像权等。

3.分析案例：组织学生分析案例，探讨如何运用法律知识维护自身权益。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组练习：学生分组完成相关练习题，巩固所学知识。

2.讨论解答：小组分享练习成果，教师解答疑问，加深学生对知识的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识维护自身权益。

2.学生回答：学生分组讨论，并轮流回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟情境，运用所学知识解决问题。

2.教师点评：教师针对学生的表现进行点评，引导学生反思和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.思维拓展：引导学生思考如何提高法律意识，自觉遵守法律法规。

2.价值观引导：引导学生树立正确的价值观，尊重他人权益，关爱社会。

七、总结与反馈（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调人身权利的重要性。

2.反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供改进方向。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与反馈：5分钟

整个教学过程紧扣实际学情，突出重难点，注重学生核心素养能力的拓展。通过双边互动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《未成年人保护法》全文阅读，重点了解未成年人权益保护的相关条款。

-《宪法》中关于公民权利和义务的部分，特别是与未成年人权益保护相关的内容。

-《民法通则》中关于人身权的相关章节，如姓名权、肖像权、名誉权等。

-《刑法》中关于侵害未成年人权益的犯罪类型和处罚规定。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入了解法律对未成年人权益的保护。

-鼓励学生收集身边的案例，分析案例中涉及的人身权利，并探讨如何运用法律知识解决问题。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在自主学习和探究过程中的发现和感悟。

-设计一份关于未成年人权益保护的调查问卷，让学生在家庭、学校或社区进行问卷调查，了解公众对未成年人权益保护的认知程度。

-学生可以撰写一篇关于未成年人权益保护的小论文，结合所学知识和调查结果，提出自己的观点和建议。

-通过互联网资源，如法律知识库、法院案例库等，进一步拓展学生对法律保护机制的了解。

-安排一次模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法律程序的运作，加深对法律保护的认识。重点题型整理1.题型：案例分析题

细节补充：给出一个具体的案例，要求学生分析案例中涉及的人身权利类型，并说明如何运用法律知识保护这些权利。

举例：小明在网络上发布了同学的照片，未经同学同意。请分析小明侵犯了同学的哪些权利，并说明小明应该如何承担法律责任。

2.题型：讨论题

细节补充：提出一个与未成年人权益保护相关的问题，引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法。

举例：讨论如何提高家长和社会对未成年人网络安全教育的重视，防止网络欺凌和网络隐私泄露。

3.题型：辩论题

细节补充：设置一个关于未成年人权益保护的辩题，让学生分组进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

举例：正方观点：未成年人应该有更多的自由；反方观点：未成年人应该受到更严格的保护。

4.题型：角色扮演题

细节补充：设计一个情景剧，让学生扮演不同的角色，体验在特定情境下如何维护自身的人身权利。

举例：情景剧《校园欺凌》，其中一名学生扮演受害者，其他学生扮演施暴者、旁观者或教师，通过角色扮演，让学生理解校园欺凌的严重性和如何应对。

5.题型：实践题

细节补充：布置一个实践任务，要求学生在课后进行实际操作，将所学知识应用于生活。

举例：让学生在家庭或社区中寻找一个与未成年人权益保护相关的问题，进行调查，并提出解决方案。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人身权利的概念

-人身权利的种类（如生命权、健康权、姓名权、肖像权等）

-法律对人身权利的保护措施

②本文重点词：

-权益

-保护

-法律

-侵害

-维护

③本文重点句：

-“人身权利是公民最基本、最重要的权利。”

-“法律是保护人身权利的有力武器。”

-“每个公民都有权依法维护自己的人身权利。”教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和案例分析法相结合的方式，发现学生们对案例分析法特别感兴趣，通过角色扮演和讨论，他们能够更深入地理解人身权利的重要性。不过，我发现有些学生对于法律术语的理解还是有些吃力，可能需要我在今后的教学中加强法律术语的解释和举例。

在策略上，我注重了理论与实践的结合，让学生们通过案例分析来应用所学知识，这让他们学到了如何在实际生活中维护自己的权益。但是，我也注意到，有些学生在讨论中表达自己的观点时显得有些拘谨，这可能是因为他们对课堂氛围的适应还需要时间。

管理方面，我尽量营造了一个轻松、互动的课堂氛围，鼓励学生积极参与。不过，在课堂纪律管理上，我发现还需要更加严格，尤其是在学生进行角色扮演时，有些学生可能会分心，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。

为了改进这些不足，我计划在接下来的教学中，增加更多实际案例的分析，同时，我会尝试不同的教学方法，比如小组合作学习，来激发学生的参与度。此外，我也会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。希望这些改进能够帮助学生们更好地掌握知识，提升他们的核心素养。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成教材中的相关练习题，通过练习巩固对人身权利概念和种类的基本理解。

2.撰写小论文：让学生选择一个与未成年人权益保护相关的话题，撰写一篇短小精悍的小论文，表达自己的观点和建议。

3.角色扮演剧本创作：鼓励学生以小组为单位，创作一个关于人身权利保护的剧本，通过剧本展现法律知识在实际生活中的应用。

作业反馈：

1.及时批改：对于学生提交的作业，我会及时进行批改，确保学生能够尽快收到反馈。

2.详细点评：在批改作业时，我