第10课《自定主题活动一：制作值日生胸卡》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版

第10课《自定主题活动一：制作值日生胸卡》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025课程基本信息1.课程名称：自定主题活动一：制作值日生胸卡

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生动手实践能力、审美情趣和创新思维。通过制作值日生胸卡活动，学生能够提升设计意识和材料运用能力，同时培养团队合作精神和责任感，增强对学校文化的认同感和归属感。教学难点与重点1.教学重点，①

①熟练掌握制作值日生胸卡的基本步骤和技巧，包括设计胸卡的布局、选择合适的材料和工具。

②能够根据班级特点和节日主题，创新胸卡的设计，体现个性和创意。

2.教学难点，①

①学生在设计和制作过程中，如何将抽象的设计理念转化为具体的实物，需要教师引导和示范。

②在材料选择和制作过程中，如何引导学生合理利用资源，避免浪费，同时保证胸卡的美观和实用性。

②学生在团队合作中，如何分工协作，共同完成任务，需要教师引导建立有效的沟通和协调机制。

③在活动过程中，如何引导学生反思自己的设计，发现并改进不足，培养自我评价和改进的能力。教学方法与策略1.采用项目导向学习法，通过实际制作胸卡的项目，让学生在实践中学习。

2.结合小组讨论，鼓励学生分享设计思路，互相学习，共同进步。

3.利用多媒体展示优秀胸卡设计案例，激发学生的创作灵感。

4.设计简单的胸卡制作比赛，增加课堂趣味性和竞争性，提高学生参与度。教学过程设计基本内容1.导入环节（5分钟）

-播放一段关于值日生工作重要性的短片，引发学生对班级管理的思考。

-提问：“同学们，你们知道什么是值日生吗？值日生在班级中扮演着什么角色？”

-引导学生讨论值日生的工作内容，激发他们对制作值日生胸卡的兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解制作胸卡的基本步骤：设计布局、选择材料、制作工艺。

-展示优秀胸卡设计案例，分析其设计特点和创意来源。

-讲解材料选择和工具使用的方法，强调环保和实用性。

3.学生练习（15分钟）

-将学生分成小组，每组分配一定的材料包和工具。

-小组讨论，确定胸卡的设计主题和风格。

-指导学生按照设计步骤进行胸卡制作，巡视解答学生疑问。

4.巩固练习（10分钟）

-各小组展示自己的胸卡设计，分享设计理念和制作过程。

-全班同学投票选出“最佳创意胸卡”，激发学生的创作热情。

-对胸卡制作中存在的问题进行讨论，引导学生反思和改进。

5.课堂提问（5分钟）

-提问：“在制作胸卡的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-引导学生总结经验，提高问题解决能力。

6.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“如何让胸卡更具个性化？”

-学生回答，教师点评并给予指导。

-教师提问：“制作胸卡的过程中，你们学到了哪些技能？”

-学生回答，教师总结并强调核心素养的培养。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调值日生胸卡的意义。

-鼓励学生在课后继续探索胸卡设计的更多可能性，如设计班级文化墙等。

教学时长总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升

-学生通过亲手制作胸卡，掌握了设计布局、选择材料、制作工艺等基本技能。

-学生学会了如何利用废旧材料进行创意制作，提高了环保意识和资源利用能力。

2.创意激发

-学生在制作胸卡的过程中，激发了创意思维，学会了从日常生活中寻找灵感。

-学生通过设计胸卡，培养了审美情趣和个性化表达的能力。

3.团队合作

-学生在小组合作中，学会了分工协作、沟通协调，提高了团队协作能力。

-学生在讨论和分享过程中，学会了倾听他人意见，尊重他人创意。

4.问题解决

-学生在遇到制作胸卡过程中遇到的问题时，学会了分析问题、寻找解决方案。

-学生通过讨论和反思，提高了问题解决能力和自我评价能力。

5.知识掌握

-学生通过本节课的学习，了解了值日生在班级管理中的重要作用。

-学生学会了如何制作具有个性化和实用性的胸卡，为班级管理提供了新的思路。

6.核心素养

-学生在制作胸卡的过程中，培养了责任感和使命感，增强了班级凝聚力。

-学生通过参与活动，学会了如何将理论与实践相结合，提高了核心素养。

7.评价与反思

-学生在展示胸卡的过程中，学会了如何评价他人的作品，提高了评价能力。

-学生通过反思自己的设计，发现了不足，为今后的学习和实践积累了经验。作业布置与反馈作业布置：

1.学生在课后根据所学知识，设计一张具有个人特色的值日生胸卡，并制作出来。

2.设计要求：胸卡需包含姓名、班级、值日岗位和班级口号等元素，鼓励学生发挥创意，使用环保材料。

3.制作完成后，学生需将胸卡带到下节课进行展示和交流。

作业反馈：

1.教师在下节课开始时，首先对学生的胸卡设计进行整体评价，肯定学生的创意和努力。

2.针对每个学生的胸卡，教师进行个别反馈，指出设计中的亮点和需要改进的地方。

3.对于设计新颖、制作精良的胸卡，教师可以给予表扬，并鼓励其他学生借鉴学习。

4.对于存在问题的胸卡，教师需具体指出问题所在，如设计不够美观、材料选择不当等，并提供改进建议。

5.教师鼓励学生在课后继续完善胸卡设计，下次课带来改进后的作品，以便进行再次评价和展示。

6.教师通过作业反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够巩固所学知识，提高设计能力和动手操作能力。课后作业1.实践题：请根据本节课所学，设计一张值日生胸卡，要求包含以下元素：姓名、班级、值日岗位、班级口号。设计时考虑如何使胸卡既美观又实用。

答案示例：

姓名：张三

班级：五年级一班

值日岗位：卫生

班级口号：爱护环境，从我做起

2.分析题：分析以下胸卡设计的特点，并说明其优缺点。

胸卡设计：使用彩色卡纸，设计有班级标志和学生的照片，背面有联系方式。

答案示例：

特点：色彩鲜艳，具有班级特色，个人信息一目了然。

优点：视觉效果好，便于识别。

缺点：信息量较少，缺乏个性化设计。

3.应用题：如果班级要举办一次环保主题的胸卡设计比赛，你会如何宣传和鼓励同学们参与？

答案示例：

1.制作宣传海报，展示优秀胸卡设计作品，激发同学们的创作热情。

2.在班级群里发布比赛规则和奖励措施，鼓励同学们积极参与。

3.举办胸卡设计讲座，邀请有经验的同学分享设计心得，提高同学们的设计能力。

4.创新题：请设计一种新型的值日生胸卡，使其在功能上有所创新。

答案示例：

设计：制作可折叠的胸卡，其中一面为值日生信息，另一面为班级公告板，可以随时更新班级通知。

5.综合题：结合本节课所学，谈谈你对班级管理中值日生角色的重要性的认识。

答案示例：

值日生在班级管理中扮演着重要角色，他们负责班级的日常卫生、秩序维护等工作，是班级的“小管家”。通过值日生胸卡的设计和制作，可以增强学生对班级管理的责任感和归属感，同时也有利于提高班级的整体管理水平。板书设计1.重点知识点

①制作值日生胸卡的基本步骤

②设计布局的原则

③材料选择与工具使用

④环保与