做家务（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

做家务（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、设计思路本课以二年级上册数学北师大版《做家务》为主题，通过设置家庭情境，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的生活实践能力和数学思维能力。课程设计注重与课本内容相结合，以学生为主体，通过游戏、操作等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。二、核心素养目标分析培养学生数学思维品质，提升解决问题的能力。通过家庭情境中的数学问题，发展学生的符号意识和数感，学会运用数学语言描述生活现象。同时，增强学生的合作意识，提高实践操作能力，培养学生良好的生活自理习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生已具备基本的数学运算能力，能够进行简单的加减法计算。同时，对家庭日常生活中的数量关系有一定了解，如家庭成员数量、家庭用品的摆放等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭生活情境有较强的代入感。他们喜欢通过游戏和实际操作来学习，具备一定的动手能力和合作意识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生则可能更偏好抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在面对家庭情境中的数学问题时，可能难以将实际问题转化为数学问题，缺乏问题解决策略。此外，学生在进行实际操作时，可能因为空间想象能力不足而难以准确测量和计算。针对这些困难，教学中需注重引导学生观察、思考，并鼓励学生通过小组合作解决问题。四、教学资源-硬件资源：实物教具（如计时器、量杯、尺子等），多媒体设备（电脑、投影仪、电子白板等）。

-课程平台：班级微信群、在线教育平台。

-信息化资源：数学学习软件、家庭生活图片素材、相关教学视频。

-教学手段：游戏活动、小组合作、角色扮演、实际操作。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示家庭照片，引导学生回忆家庭中常见的家务活动。

2.提出问题：同学们，你们在家都帮爸爸妈妈做哪些家务呢？这些家务活动可以用数学知识来解决吗？

3.学生分享：邀请几位同学分享他们做家务的经历，教师记录在黑板上。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生理解家务活动中涉及的数学问题，学会运用数学知识解决实际问题。

2.教学重点：如何将家务活动中的数量关系转化为数学问题，并运用加减法进行计算。

3.教学过程：

a.教师展示家务活动图片，如洗碗、扫地、拖地等，引导学生观察并思考。

b.教师提问：在这些家务活动中，我们遇到了哪些数学问题？

c.学生回答，教师总结并板书：如洗碗需要多少个盆子，扫地需要多少个扫帚等。

d.教师讲解加减法在解决家务问题中的应用，以洗碗为例，展示计算过程。

e.学生跟随教师一起完成计算，巩固所学知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.教学目标：通过练习，让学生进一步掌握家务活动中的数学问题解决方法。

2.教学过程：

a.教师出示一组家务活动情景，如扫地、拖地、洗碗等，要求学生用加减法计算。

b.学生独立完成练习，教师巡视指导。

c.学生展示计算过程，教师点评并纠正错误。

d.教师出示一组难度更高的家务活动情景，如购物、烹饪等，要求学生运用所学知识解决。

e.学生合作完成练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检查学生对新知识的掌握程度，激发学生的思考能力。

2.教学过程：

a.教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们觉得解决家务活动中的数学问题难吗？

b.学生回答，教师总结并强调：解决数学问题需要观察、思考、运用所学知识。

c.教师提问：在解决家务活动中的数学问题时，你们遇到了哪些困难？

d.学生回答，教师针对问题进行解答，帮助学生克服困难。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生的合作意识，提高学生的实践操作能力。

2.教学过程：

a.教师将学生分成小组，每组分配一个家务活动情景。

b.小组成员共同讨论，用数学知识解决家务活动中的问题。

c.小组代表展示计算过程，教师点评并给予指导。

d.教师提问：在合作过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？

e.学生分享合作经验，教师总结并强调团队合作的重要性。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目标：培养学生的创新思维，提高学生的实践能力。

2.教学过程：

a.教师出示一组创新家务活动情景，如制作家庭账本、设计家庭装饰等。

b.学生独立思考，运用所学知识解决创新家务活动中的问题。

c.学生展示解决方案，教师点评并给予指导。

d.教师提问：在解决创新家务活动中的问题时，你们运用了哪些数学知识？

e.学生回答，教师总结并强调数学知识在生活中的广泛应用。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教学目标：让学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。

2.教学过程：

a.教师提问：同学们，这节课我们学习了哪些内容？

b.学生回答，教师总结并强调重点知识。

c.教师提问：你们觉得这节课的学习有哪些收获？

d.学生分享收获，教师给予鼓励和肯定。

e.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识解决生活中的数学问题。

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭记账簿：通过制作家庭记账簿，学生可以学习如何记录家庭收支，理解数学在家庭财务管理中的作用。

-家庭食谱：学生可以收集和记录家庭食谱，学习如何计算食材的分量，了解比例和分数的应用。

-家庭预算规划：模拟家庭预算规划活动，让学生学习如何分配家庭收入，理解预算和储蓄的概念。

-家庭安全知识：结合家务活动，介绍家庭安全知识，如如何安全使用电器、如何正确处理家庭紧急情况等。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中实际参与家务活动，如购物、烹饪、清洁等，将数学知识应用于实际操作中。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，分享家庭生活中的数学应用案例，增强学生的实践体验。

-数学游戏：设计或寻找与家务活动相关的数学游戏，如“家庭购物游戏”、“烹饪时间管理”等，通过游戏提高学生的数学兴趣。

-家庭调查：学生可以设计调查问卷，了解家庭成员对家务活动的看法，学习如何整理和分析数据。

-创意项目：鼓励学生设计一个创意家务解决方案，如设计一个自动清洁机器人，通过项目学习将数学知识与其他学科知识相结合。

-数学日记：学生可以记录自己在家庭中的数学应用经历，如记录购物清单、计算烹饪时间等，培养数学思维习惯。

-数学故事：通过讲述数学故事，如《数学家的故事》、《生活中的数学问题》等，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-家庭实验室：在家中设置简单的实验，如测量家庭成员的身高、体重，学习如何记录数据并进行分析。七、板书设计①本文重点知识点：

-家务活动中的数学问题

-加减法在解决家务问题中的应用

-家庭生活中的数学应用

②关键词：

-家务

-数学

-加法

-减法

-应用

③重点句子：

-“通过数学知识，我们可以更有效地完成家务活动。”

-“加减法在家庭生活中有着广泛的应用。”

-“学会运用数学解决生活中的问题，是提高生活质量的途径之一。”八、教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.观察学生的参与度和反应：我会注意学生在课堂上的参与程度，是否积极举手回答问题，是否能够主动参与小组讨论。同时，我也会观察学生的反应，他们对新知识的接受程度如何，是否有不理解的地方。

2.收集学生反馈：我会通过课后的小组讨论或个别访谈，收集学生对课堂活动的反馈，了解他们对教学内容的看法和建议。

3.分析作业和测试结果：我会仔细分析学生的作业和测试成绩，看看他们是否掌握了本节课的重点知识，以及哪些地方需要进一步的讲解和练习。

针对可能出现的需要改进的地方，我计划实施以下改进措施：

-对于参与度不高或反应不佳的学生，我会尝试调整教学方法，比如增加互动环节，使用更多直观的教学工具，或者通过故事和游戏来吸引他们的注意力。

-如果发现学生对某些概念理解困难，我会准备额外的教学材料，如视频、图片或实际操作，来帮助他们更好地理解。

-我会根据学生的反馈调整课堂活动的难度和深度，确保教学内容既具有挑战性，又不会过于困难。

-对于作业和测试中普遍存在的问题，我会重新设计教学计划，增加相关的练习和复习环节，确保学生能够牢固掌握知识点。课堂课堂评价是我教学过程中的重要环节，通过以下方式，我能够了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决：

1.提问：在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识点的掌握程度。我会设计不同类型的问题，包括知识性问题、应用性问题和开放性问题，以激发学生的思维，并检查他们对概念的理解。

2.观察：在课堂上，我会密切关注学生的反应和参与情况。我会观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确使用数学语言描述问题，以及他们是否能够将所学知识应用到实际问题中。

3.小组合作：通过小组合作活动，我可以观察学生之间的互动和协作能力。这有助于我评估学生是否能够在团队中有效地沟通和解决问题。

4.测试：定期进行小测验或课堂练习，可以帮助我评估学生对知识的短期记忆和理解程度。我会根据测试结果调整教学策略，确保所有学生都能够跟上进度。

5.学生反馈：我会鼓励学生提供反馈，无论是通过课堂提问还是课后反馈表，这样我可以了解学生对教学内容的满意度和建议。

作业评价也是我教学评价的重要组成部分：

1.认真批改：我会对学生的作业进行细致的批改，确保每一项作业都得到了认真的检查。

2.点评与反馈：在批改作业时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。这样的反馈可以帮助学生了解自己的进步和不足。

3.及时反馈：我会尽量在作业完成后及时给予学生反馈，这样他们可以有足够的时间去理解和吸收，并在下一次的作业中做出改进。

4.鼓励学生：在评价中，我会强调学生的努力和进步，鼓励他们继续努力，同时也提醒他们注意需要加强的领域。课后作业1.作业内容：请计算一下，如果一家有5口人，每人每天需要用10升水，那么这个家庭一天需要用多少升水？

答案：5口人×10升/人=50升

2.作业内容：妈妈买了3斤苹果，爸爸又买了2斤，请问家里现在总共有多少斤苹果？

答案：3斤+2斤=5斤

3.作业内容：小明家种了15棵苹果树，小华家种了8棵，小明家比小华家多种了多少棵？