23 黄继光 教学设计 -2023-2024学年语文四年级下册统编版

23黄继光教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《23黄继光教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版》选取了黄继光的英雄事迹，通过讲述英雄的英勇事迹，引导学生学习革命精神，培养爱国主义情感。本节课与课本紧密相连，符合教学实际，旨在通过具体事例，帮助学生树立正确的历史观、民族观和国家观。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的爱国主义精神、民族自豪感和道德品质。通过学习黄继光的英雄事迹，学生能够增强文化自信，提升道德判断能力，培养责任感和使命感。同时，通过合作学习和探究活动，提高学生的信息处理能力和团队合作能力，促进其全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.理解黄继光英勇事迹背后的精神内涵。

2.分析黄继光的英雄行为对学生道德品质的启示。

难点：

1.学生对黄继光事迹的历史背景理解不够深入。

2.如何引导学生将英雄精神内化为自身的道德行为。

解决办法：

1.通过多媒体展示，结合历史图片和视频，帮助学生了解黄继光的事迹和历史背景。

2.设置问题引导，让学生在讨论中逐步深入理解英雄精神，并通过角色扮演等活动，让学生亲身体验英雄的勇气和牺牲精神。

3.设计道德实践环节，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神，如参与志愿服务等，以此突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备黄继光事迹相关的图片、历史视频以及相关的历史背景资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示多媒体资源。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放《英雄赞歌》歌曲，让学生感受英雄精神的力量，引发学生对英雄事迹的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“你们知道哪些英雄人物？他们为什么被称为英雄？”引导学生回顾已学过的英雄故事，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解黄继光的英雄事迹，包括他在抗美援朝战争中的英勇表现和牺牲精神。

-举例说明：展示黄继光的照片和战斗场景，让学生直观感受英雄的英勇形象。

-互动探究：分组讨论黄继光的英雄行为给我们的启示，引导学生思考如何在生活中践行英雄精神。

3.情境模拟（约10分钟）

-教师设置情境，让学生扮演黄继光，模拟他在战斗中的英勇举动。

-学生在模拟过程中，体验英雄的勇气和坚定信念，加深对英雄事迹的理解。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调黄继光的英雄精神。

-学生分享自己的学习体会，交流对英雄精神的理解。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生以小组为单位，搜集黄继光事迹的相关资料，进行整理和分析。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的疑问给予个别指导，确保每位学生都能顺利完成作业。

6.拓展延伸（约10分钟）

-教师组织学生观看黄继光事迹的纪录片，让学生更加深入地了解英雄的一生。

-学生讨论：引导学生思考，如何在现实生活中弘扬英雄精神，将英雄精神融入日常生活。

7.课后作业

-搜集黄继光事迹的相关资料，整理成一份报告。

-每位学生撰写一篇关于英雄精神的感悟文章。学生学习效果一、知识层面

1.学生能够准确描述黄继光的英雄事迹，了解其背后的历史背景。

2.学生掌握了英雄精神的内涵，如勇敢、坚定、无私等。

3.学生理解了爱国主义、民族自豪感和道德品质的重要性。

二、能力层面

1.学生通过小组讨论和情境模拟，提高了合作学习和解决问题的能力。

2.学生在搜集整理资料的过程中，提升了信息处理能力和资料分析能力。

3.学生通过角色扮演，锻炼了语言表达和情感表达的能力。

三、情感态度价值观层面

1.学生对黄继光等英雄人物产生了敬佩之情，激发了爱国热情。

2.学生认识到英雄精神在现代社会的重要性，愿意将英雄精神内化为自身的道德行为。

3.学生在参与课堂活动的过程中，培养了责任感和使命感。

四、具体表现

1.学生在课后作业中，能够运用所学知识，撰写关于英雄精神的感悟文章。

2.学生在日常生活中，表现出关心国家大事、尊重他人、乐于助人的行为。

3.学生在遇到困难和挫折时，能够勇敢面对，展现出坚定的信念和意志。

五、评价方式

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识和表达能力。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和创新性。

3.感悟分享：评价学生在课堂小结和课后感悟文章中的情感表达和思想深度。

六、改进措施

1.在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和创新能力。

3.关注学生的情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的人生观和价值观。

4.定期进行教学反思，不断调整教学策略，提高教学效果。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。咱们这节课主要围绕黄继光的英雄事迹展开，我想，这不仅仅是为了让学生了解一个英雄的故事，更重要的是要通过这个故事，让学生体会到英雄精神的力量。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和情境模拟，看得出，孩子们挺投入的。他们通过讨论，对黄继光的英雄行为有了更深的理解，这让我挺高兴的。不过，我也发现，有些学生对于历史的理解还是不够深入，可能在以后的教学中，我得更多地结合历史背景来讲解，帮助他们建立更全面的历史观。

至于策略，我觉得咱们这节课的互动性做得还不错，学生们在课堂上都很活跃。不过，也有一些学生不太敢发言，可能在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们，让他们敢于表达自己的看法。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时候还是会有一些小插曲。比如说，有时候学生们会分心，或者有些小动作。我需要在今后的教学中，更加注意课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

教学效果嘛，我觉得整体还是不错的。孩子们对黄继光的英雄事迹有了更深的理解，也表达了对英雄的敬佩之情。在情感态度方面，我觉得他们有了很大的进步，开始学会从历史人物身上汲取精神力量。

当然，也有一些不足之处。比如说，我在讲解过程中，可能有些地方讲得不够清晰，导致一些学生理解起来有困难。还有，课堂管理上，有时候我会过于严厉，可能有些学生会有点害怕，这不利于他们发挥自己的潜力。

所以，以后的教学中，我打算这样改进：一是要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法；二是要更加关注课堂纪律，但也要营造一个宽松、和谐的学习氛围；三是要不断提升自己的教学水平，努力让学生在轻松愉快的环境中学习。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生以“我心中的英雄”为主题，写一篇短文，描述自己对英雄的理解和认识，以及英雄对自己的影响。

2.要求学生收集黄继光的英雄事迹，整理成一份报告，包括事迹简介、历史背景和自己的感悟。

3.布置一项实践活动，让学生以小组为单位，设计一个关于英雄精神的宣传海报，可以是绘画、手抄报等形式。

作业反馈：

1.对于学生的短文作业，我将重点关注他们的表达能力和对英雄精神的感悟。对于表达清晰、情感真挚的作品，我将给予表扬和鼓励；对于表达不够流畅、对英雄精神理解不够深入的作品，我将提出具体的修改建议，帮助他们提高写作水平。

2.对于收集整理的报告，我将检查学生是否准确掌握了黄继光的事迹和历史背景，以及他们是否能够结合自身实际，表达对英雄精神的认同和践行。

3.对于宣传海报的实践活动，我将评价学生的创意和团队合作能力，同时关注海报内容是否能够有效地传达英雄精神，激发他人的共鸣。课后作业1.**故事续写**：

黄继光在战斗中用胸膛堵住了敌人的枪眼，壮烈牺牲。请续写这个故事，描述黄继光牺牲后，战友们如何处理后事，以及这个故事对其他士兵的影响。

**答案示例**：

在黄继光壮烈牺牲后，战友们悲痛万分，他们按照军规为他举行了庄严的葬礼。黄继光的英勇事迹传遍了全军，激励着每一个战士。在随后的战斗中，战士们以黄继光为榜样，勇敢地冲锋陷阵，最终取得了战斗的胜利。黄继光的英勇精神成为了部队的宝贵财富，激励着一代又一代的军人。

2.**角色扮演**：

假设你是黄继光的战友，请写一段对话，描述你在战斗中与黄继光并肩作战的情景。

**答案示例**：

战友甲：小黄，你确定要这么做？

黄继光：是的，为了胜利，我必须这么做！

战友甲：那你小心点，我会掩护你的。

黄继光：谢谢你，兄弟！我们一起努力，为祖国争光！

3.**思维导图**：

请根据黄继光的英雄事迹，绘制一幅思维导图，展示他的英雄行为对个人、团队和国家的意义。

**答案示例**：

（思维导图内容：中心主题为“黄继光的英雄行为”，分支包括“个人意义”、“团队意义”和“国家意义”。）

4.**日记写作**：

假设你是黄继光的家人，请写一篇日记，记录你在得知黄继光牺牲后的心情和感受。

**答案示例**：

2023年X月X日，晴

今天，我得知了小黄的牺牲，心里无比悲痛。他一直是个勇敢的孩子，为了保卫祖国，他选择了最勇敢的方式。我知道，他一直梦想着为国家做出贡献，