Module 1 Unit 3 In the future Period 1 Imagine your future（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

Module1Unit3InthefuturePeriod1Imagineyourfuture（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教材分析Module1Unit3InthefuturePeriod1Imagineyourfuture（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册。本节课围绕未来主题，引导学生运用所学词汇和句型描述自己的未来梦想，通过图片、视频等教学资源激发学生的想象力和创造力，提高学生的英语表达能力和思维能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与对话、角色扮演等活动，提高语言表达能力；通过了解未来职业和生活方式，增强文化意识；通过预测和假设，培养批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。学习者分析三、学习者分析。五年级学生对英语学习已有一定基础，能够掌握基本的词汇和句型。1.学生已经掌握了一些关于未来职业和生活的词汇，如doctor、teacher、policeman等，以及相关的句型，如"Iwanttobeadoctor.IthinkIwillbeateacher."。2.学生的学习兴趣广泛，对未知的世界充满好奇，愿意尝试新的学习方式。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种形式进行学习。学习风格上，部分学生喜欢通过互动和合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。3.学生可能遇到的困难包括对某些词汇和句型的理解不够深入，以及在表达个人梦想时缺乏创意和想象力。此外，课堂上的互动环节可能需要更多的引导和鼓励，以帮助学生克服害羞和表达上的障碍。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、电子白板

-课程平台：沪教牛津版英语教材配套教学平台

-信息化资源：未来职业相关图片、视频资料、在线词典

-教学手段：实物教具（如职业服装）、角色扮演道具、互动游戏软件教学过程一、导入

1.老师用英语提问：“Whatdoyouthinkaboutthefuture?Doyouhaveanydreamsforthefuture?”

2.学生自由发言，分享自己的未来梦想。

3.老师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtotalkaboutourdreamsinthefuture.”

二、新课导入

1.老师展示一张未来的城市图片，引导学生观察并思考：“Whatdoyouseeinthispicture?Whatdoyouthinklifewillbelikeinthefuture?”

2.学生回答问题，老师总结并引出本节课的学习内容：“Inthislesson,wewilllearnsomewordsandphrasesaboutfuturejobsanddailylife.”

三、词汇学习

1.老师板书单词：doctor,teacher,policeman,engineer,astronaut,etc.

2.学生跟读并模仿发音，老师纠正发音。

3.老师用例句解释单词含义：“Iwanttobeadoctor.IthinkIwillbeateacherinthefuture.”

4.学生练习用所学单词造句，老师点评并给予指导。

四、句型学习

1.老师板书句型：“Iwanttobea...IthinkIwillbea...inthefuture.”

2.学生跟读并模仿句型，老师纠正发音。

3.老师用例句解释句型含义：“Iwanttobeadoctor.IthinkIwillbeateacherinthefuture.”

4.学生练习用所学句型进行对话，老师点评并给予指导。

五、课文学习

1.老师播放课文录音，学生跟读并模仿语音、语调。

2.老师提问：“Whatdoesthestorytellusaboutthefuture?Whatarethedreamsofthecharactersinthestory?”

3.学生回答问题，老师总结并引出本节课的重点内容：“Thestorytellsusaboutthedreamsofthecharactersinthefuture.Theyhavedifferentdreams,suchasbecomingadoctor,ateacher,oranastronaut.”

六、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个未来职业进行角色扮演。

2.学生准备角色扮演的台词，并练习。

3.老师巡视指导，确保每个学生都能积极参与。

七、总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“Today,wehavelearnedsomewordsandphrasesaboutfuturejobsanddailylife.Wehavealsolearnedastoryaboutthedreamsofthecharactersinthefuture.”

2.老师布置作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyourdreamsforthefuture.Usethewordsandphraseswehavelearnedinclass.”

八、课堂小结

1.老师总结本节课的学习成果：“Today,wehavemadegreatprogressinlearningaboutthefuture.Iamproudofallofyou!”

2.老师鼓励学生：“Keepworkinghard,andyouwillachieveyourdreamsinthefuture.”

3.学生鼓掌，表示对老师的感谢和对本节课的满意。教学资源拓展1.拓展资源：

-未来职业介绍：提供一些关于未来职业趋势的资料，如人工智能工程师、虚拟现实设计师、可再生能源专家等，这些职业代表了未来科技发展的方向。

-科技发展动态：收集一些关于最新科技发展动态的文章，如人工智能、生物科技、航天技术等，让学生了解科技对未来的影响。

-未来城市案例：分享一些未来城市的设计理念和案例，如智能交通系统、绿色建筑、可持续能源使用等，激发学生对未来生活的想象。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读一些关于未来职业和科技发展的书籍，如《未来简史》、《智能时代》等，以拓宽他们的知识面。

-观看纪录片：引导学生观看一些关于科技发展的纪录片，如《未来世界》、《机器之心》等，通过视觉和听觉的结合加深对科技发展的理解。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对未来职业的看法，以及他们认为哪些技能在未来社会中最为重要。

-实践活动：鼓励学生参与一些科技相关的实践活动，如编程、机器人制作、环保项目等，通过实践体验来培养他们的创新能力和解决问题的能力。

-网络资源：推荐一些适合学生使用的网络资源，如在线课程、教育博客、科技论坛等，让学生在课余时间继续学习和探索。

-家庭作业：布置一些与未来相关的家庭作业，如让学生设计一个未来的家庭、一个未来的学校或者一个未来的城市，通过绘画、写作等形式表达他们的想法。

-社区参与：鼓励学生参与社区活动，如参观科技展览、参加科技讲座等，将课堂学习与实际生活相结合，提高他们的社会参与意识和责任感。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的。孩子们对未来的话题很感兴趣，课堂气氛活跃。在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，这些活动都激发了学生的参与热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。

在教学策略上，我注意到了几个点。首先，我尽量使用真实的语境来教授词汇和句型，比如让学生描述自己的梦想职业，这样能帮助他们更好地理解和运用所学。其次，我在课堂上穿插了一些与未来科技相关的图片和视频，这不仅增加了课堂的趣味性，也拓展了学生的视野。

管理方面，我注意到一些学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害羞。为了解决这个问题，我可能会在今后的教学中更多地关注学生的个体差异，设计更个性化的学习活动，让每个学生都能找到自己的兴趣点。

至于教学效果，我觉得学生在知识掌握上有了明显的进步。他们能够正确运用所学的词汇和句型来描述自己的未来梦想，这让我感到很欣慰。在技能方面，他们的听力和口语能力也有所提高。情感态度上，学生对英语学习的兴趣更加浓厚，这对我来说是最大的收获。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在表达时有些词汇不准确，这可能是因为他们在课后复习不够。针对这一点，我会在课后加强个别辅导，确保每个学生都能跟上进度。板书设计①知识点：

-未来职业词汇：doctor,teacher,policeman,engineer,astronaut

-生活场景词汇：travel,cook,study,exercise,playsports

②重点词汇：

-doctor：医生

-teacher：老师

-policeman：警察

-engineer：工程师

-astronaut：宇航员

-travel：旅行

-cook：烹饪

-study：学习

-exercise：锻炼

-playsports：运动

③重点句型：

-Iwanttobea...inthefuture.

-IthinkIwillbea...inthefuture.

-Whatdoyouwanttobeinthefuture?

-Whatdoyouthinkyouwillbeinthefuture?教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，大部分学生能够积极参与讨论和角色扮演活动。在词汇和句型学习环节，学生的发音准确，能够正确运用所学内容进行简单的对话。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够根据所学内容，结合自己的想象，设计出具有创意的未来职业和生活方式。每个小组都展示了他们的作品，如未来学校的模型、未来交通工具的设计图等，展现了学生的创造力和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够较好地掌握本节课的词汇和句型。测试结果显示，大部分学生能够正确拼写和运用所学词汇，但在描述未来梦想时，部分学生表达不够流畅，需要进一步练习。

4.学生自评