11《爸爸妈妈在我心中》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

11《爸爸妈妈在我心中》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《爸爸妈妈在我心中》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生尊重、理解和感恩父母的情感，提高学生人际交往能力和家庭沟通技巧。通过本节课的学习，让学生认识到父母的辛劳与付出，增强亲子关系，培养学生的道德情感和法治意识，促进学生形成正确的人生观和价值观。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭关系和父母角色有着初步的认识，但情感表达和沟通能力尚需培养。在知识层面，学生对家庭关系的基础知识有一定了解，但缺乏深入理解和系统思考。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力有待提高，尤其是在表达对父母情感时，往往缺乏恰当的方式和语言。

学生的素质方面，部分学生可能因为家庭环境、家庭教育等因素，对父母的付出和辛劳认识不足，缺乏感恩之心。此外，学生在行为习惯上，可能存在与父母沟通不畅、不尊重父母等现象，这些行为习惯对课程学习产生负面影响。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过生动的故事和实例，引导学生观察和思考家庭关系，激发学生对父母的情感共鸣；其次，通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的表达能力和沟通技巧；最后，通过实践活动，如为父母写一封信、做一件小事等，帮助学生将感恩之情转化为实际行动，培养良好的家庭关系和行为习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：亲子关系相关的视频资料、图片素材、电子绘本。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、亲子互动游戏。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.导入新课

教师以“家庭”为主题，展示一组温馨的家庭照片，引导学生回忆和分享与父母相处的美好时光。

教师提问：“你们有没有觉得父母的爱是无私的？你们是如何感受到父母的爱呢？”

通过这样的导入，激发学生对父母的感情，为新课的讲授做好铺垫。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解父母的付出

教师通过讲述父母在工作、生活中为家庭付出的故事，引导学生认识到父母的辛劳。

教师举例：“比如，妈妈每天早起为我们准备早餐，爸爸下班后还要辅导我们的学习。”

2.探讨与父母沟通的方法

教师引导学生讨论如何与父母沟通，分享一些沟通的技巧，如倾听、表达感激等。

教师举例：“当父母为我们付出时，我们要学会倾听他们的心声，用恰当的语言表达我们的感激。”

3.分析亲子关系的重要性

教师结合课本内容，讲解亲子关系对个人成长的重要性，引导学生树立正确的家庭观念。

教师举例：“良好的亲子关系有助于我们的身心健康发展，让我们在成长过程中感受到更多的关爱和支持。”

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演

学生分组，每组选择一个与父母沟通的场景进行角色扮演，其他学生观察并提出建议。

教师举例：“比如，孩子回家后与父母交流学习情况，父母关心地询问，但孩子却不耐烦。”

2.为父母写一封信

学生为父母写一封信，表达自己的感激之情，增进亲子感情。

教师举例：“信中可以写自己对父母的感谢，以及自己会怎样用实际行动回报父母的关爱。”

3.家务劳动体验

学生回家后，帮助父母做一些力所能及的家务，如洗碗、扫地等，体验父母的辛劳。

教师举例：“通过体验家务，让学生更加珍惜父母的付出，培养感恩之心。”

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“你觉得与父母沟通最重要的是什么？”

学生回答举例：“尊重、耐心、倾听、表达感激。”

2.举例回答：“你有没有什么方法可以让亲子关系更加和谐？”

学生回答举例：“多陪伴父母、分享自己的喜怒哀乐、学会感恩。”

3.举例回答：“你认为如何回报父母的养育之恩？”

学生回答举例：“努力学习、做一个有责任心的人、关心父母的健康。”

（五）总结回顾（用时5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调亲子关系的重要性，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

教师举例：“今天我们学习了与父母沟通的技巧，希望大家能够学会感恩，用实际行动回报父母的关爱。”

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家庭的故事》：一本关于家庭关系和亲子沟通的绘本，通过生动的故事，向孩子们展示家庭的重要性以及如何与父母建立良好的沟通。

-《父母的智慧》：一本关于父母教育方法的书籍，内容涵盖了如何与孩子沟通、如何培养孩子的独立性等方面，适合家长和学生共同阅读。

-《感恩的心》：一本关于感恩教育的书籍，通过讲述感恩的故事，引导读者学会感恩，珍惜身边的人和事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于家庭关系和亲子沟通的案例，分析案例中父母与孩子之间的互动，探讨如何改善亲子关系。

-学生可以尝试记录自己在家庭中的点滴感受，通过日记或作文的形式，表达对父母的感激之情，并反思自己在家庭中的角色和责任。

-学生可以参与家庭活动，如共同做饭、打扫卫生等，通过实际行动体验父母的辛劳，增进亲子感情。

3.拓展知识点

-家庭结构的变化：探讨现代社会中家庭结构的变化，如单亲家庭、重组家庭等，分析这些变化对亲子关系的影响。

-亲子沟通的艺术：深入研究亲子沟通的技巧，如有效倾听、积极反馈、情绪管理等，帮助学生提高沟通能力。

-感恩教育的重要性：探讨感恩教育在家庭教育中的地位，以及如何通过感恩教育培养孩子的道德品质和社会责任感。

4.实用性活动建议

-家庭感恩日：设定一个特定的日子，如每周五，全家人一起分享彼此的感恩之情，增进家庭成员之间的感情。

-家庭沟通俱乐部：家长和学生共同参与，定期举行家庭沟通活动，如角色扮演、家庭游戏等，提高家庭成员的沟通技巧。

-家庭服务计划：鼓励学生参与家庭服务，如照顾年迈的祖父母、帮助父母分担家务等，培养孩子的责任感和家庭意识。板书设计①本文重点知识点：

-父母的付出与辛劳

-与父母沟通的技巧

-感恩父母的重要性

②关键词：

-无私的爱

-倾听

-感激

-沟通

③句子：

-父母的爱是世界上最无私的爱。

-学会倾听，用心感受父母的关爱。

-用实际行动回报父母的养育之恩。教学反思这节课上完了，我感到既有成就感，也有一些思考。

首先，我注意到学生们在谈到父母的付出时，表情和语气中都充满了感动。通过讲述父母的故事，我们让学生们深刻体会到了家庭的温暖和父母的辛劳。这让我意识到，通过真实的故事和实例，能够更有效地触动学生的情感，让他们在内心深处产生共鸣。

其次，我在讲授与父母沟通的技巧时，发现学生们在讨论中提出了很多实用的建议。比如，有的学生提到要学会倾听，有的学生提到要用积极的语言表达感激。这些观点让我感到欣慰，因为这说明学生们不仅能够理解知识，还能够将其应用到实际生活中。

然而，我也发现了一些问题。比如，在实践活动环节，有些学生虽然愿意为父母做一些事情，但在表达自己的情感时，仍然显得有些生疏。这提示我，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的情感表达能力和沟通技巧。

此外，我还发现，部分学生在参与家庭活动时，可能因为害羞或者不习惯而显得不够主动。这让我思考，如何更好地引导学生参与家庭活动，让他们在活动中体会到家庭的意义，增进亲子关系。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现得非常积极，他们认真听讲，积极参与讨论，对于提出的问题能够迅速给出自己的观点。在角色扮演环节，学生们能够投入角色，表达出对父母的感激之情，这一点让我感到非常满意。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们能够互相倾听，共同探讨如何与父母沟通，以及如何表达对父母的感激。每个小组都提出了自己的建议，如定期与父母交流、为父母做家务等，这些成果展示了学生们对家庭关系的理解和思考。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对于家庭关系的基本知识和沟通技巧有了较好的掌握。他们在回答问题时，能够结合自己的生活经验，给出具体的例子，这说明教学目标基本达成。

4.亲子互动反馈：课后，我收到了一些家长反馈，他们表示通过这节课，孩子们回家后更加愿意与父母交流，家庭氛围也更加和谐。这让我知道，我们的教学不仅影响了学生，也影响了他们的家庭。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我