第20课 玉石文化（一）教学设计-2025-2026学年小学美术苏少版二年级下册-苏少版

上课时间上课时间第20课玉石文化（一）教学设计-2025-2026学年小学美术苏少版二年级下册-苏少版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容第20课玉石文化（一）教学设计-2025-2026学年小学美术苏少版二年级下册-苏少版

本课内容选自苏少版小学美术二年级下册教材，主要围绕玉石文化展开。课程内容包括：了解玉石的起源、特点、分类以及在中国传统文化中的地位；欣赏不同种类的玉石艺术品，培养学生的审美能力和文化素养；通过绘画、手工制作等形式，让学生亲身体验玉石文化的魅力。核心素养目标核心素养目标1.培养学生对美术作品的鉴赏能力，提升对玉石文化的审美意识。

2.激发学生对传统文化的好奇心，增强对民族文化的认同感和自豪感。

3.通过实践活动，锻炼学生的动手能力和创新精神，培养合作与交流的能力。

4.培养学生热爱生活、关注自然的态度，树立正确的价值观和审美观念。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

二年级学生对于玉石文化可能了解有限，他们可能已经接触过一些基本的美术绘画技巧，但对于玉石的历史、文化内涵以及艺术价值知之甚少。学生可能对自然界中的石头有一定的认识，但对于玉石的特殊性和艺术加工过程缺乏了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术活动有着天然的喜爱。他们的学习能力主要体现在观察力、想象力以及动手操作上。学习风格方面，学生可能以视觉学习为主，通过观察和模仿来学习新的技能。同时，他们也可能表现出合作学习的倾向，愿意与同伴一起完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于玉石文化较为抽象，学生可能会在理解玉石的历史和文化内涵时遇到困难。此外，对于绘画和手工制作技能的要求可能超出了部分学生的现有水平，导致他们在创作过程中感到挫败。此外，学生在欣赏和分析玉石艺术品时，可能难以把握艺术价值和文化意义，需要教师给予适当的引导和帮助。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授法结合图片展示，直观介绍玉石的历史和文化背景。

2.设计小组讨论，引导学生分享对玉石的理解和感受，促进互动。

3.通过角色扮演，让学生扮演古代工匠，体验玉石雕刻的过程。

4.引入游戏环节，如“玉石分类大比拼”，激发学习兴趣。

5.利用多媒体展示玉石艺术品，增强学生对艺术价值的感知。

6.安排实践环节，让学生动手绘制或制作简单的玉石饰品，巩固所学知识。教学过程设计教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段玉石雕刻的视频，引导学生观察和思考。

2.提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？玉石雕刻有什么特别的地方？”

3.学生回答后，教师总结：“玉石雕刻是一门古老的艺术，它需要工匠们精湛的技艺和对美的追求。”

**讲授新课（15分钟）**

1.教师讲解玉石的起源、特点、分类以及在中国传统文化中的地位。

2.展示不同种类的玉石艺术品图片，引导学生欣赏并分析其艺术价值。

3.提问：“同学们，你们认为这些玉石艺术品有哪些共同点和不同点？”

4.学生讨论后，教师总结：“玉石艺术品既有实用价值，也有观赏价值，它们反映了古代工匠的智慧和审美情趣。”

**巩固练习（10分钟）**

1.分组活动：每组学生选择一种玉石，用绘画或手工制作的方式表现其特点。

2.教师巡视指导，提供必要的帮助。

3.学生展示作品，互相评价。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“同学们，你们认为玉石文化对我们的生活有什么影响？”

2.学生回答，教师总结：“玉石文化不仅丰富了我们的物质生活，也提升了我们的精神生活。”

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师展示一块真实的玉石，让学生触摸并描述其质地。

2.提问：“同学们，你们知道玉石是如何形成的吗？”

3.学生猜测，教师讲解玉石的形成过程。

4.教师提问：“如果你们有机会成为一名玉石雕刻师，你们会雕刻什么样的作品？”

5.学生自由发言，教师总结：“每个人都有自己的梦想和创造力，只要努力，就能实现。”

**创新教学环节（5分钟）**

1.教师组织学生进行“玉石文化知识竞赛”，增加课堂趣味性。

2.学生分组，每组准备关于玉石文化的问题和答案。

3.进行竞赛，评选出最佳表现小组。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的主要内容，强调玉石文化的价值和意义。

2.提问：“同学们，你们在生活中还发现了哪些具有文化价值的事物？”

3.学生分享，教师引导：“生活中的文化无处不在，我们要学会发现、欣赏和保护。”

**用时总计：45分钟**教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-玉石的历史演变：介绍玉石在中国古代的历史地位，如玉器的使用、玉文化的象征意义等。

-玉石的种类与特点：详细讲解不同玉石的种类，如翡翠、和田玉、玛瑙等，以及它们的特点和产地。

-玉石雕刻技艺：介绍玉石雕刻的历史、技艺和代表作品，如古代玉器、现代玉雕等。

-玉石在文学艺术中的体现：探讨玉石在古代文学、诗歌、绘画等艺术形式中的表现，如《红楼梦》中的玉文化描写。

-玉石与民俗文化：介绍玉石在民间传说、节庆活动中的角色，如玉佩、玉簪等在传统节日中的意义。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国玉器》、《玉文化》等书籍，深入了解玉石的历史和文化。

-观看纪录片：推荐观看《国宝档案》等纪录片，通过影像资料了解玉石的历史和艺术价值。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地或网络上的博物馆，如故宫博物院、中国国家博物馆等，欣赏玉石艺术品。

-举办讲座或工作坊：邀请玉石专家或工艺师来校举办讲座或工作坊，让学生近距离接触玉石文化。

-开展家庭作业：布置与玉石文化相关的家庭作业，如制作玉石主题的手工艺品、撰写玉石文化小论文等。

-组织社会实践活动：组织学生参观玉石加工厂或玉石市场，了解玉石从开采到成品的整个过程。

-利用网络资源：指导学生使用网络资源，如在线博物馆、玉石文化论坛等，进行自主学习。

-设计玉石文化主题展览：鼓励学生设计并参与玉石文化主题展览，提升学生的综合能力。

-开展跨学科学习：结合语文、历史、地理等学科，开展跨学科学习活动，丰富学生对玉石文化的理解。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-玉石的定义与特点

-玉石的分类与产地

-玉石在中国传统文化中的地位

-玉石雕刻技艺与代表作品

②关键词：

-玉石

-历史演变

-艺术价值

-雕刻技艺

③重点句子：

-“玉石是经过琢磨的石头，具有美丽的颜色和光泽。”

-“玉石在中国传统文化中，象征着高贵、纯洁和吉祥。”

-“玉石雕刻技艺精湛，代表了中国古代工匠的智慧。”

-“玉石艺术品是中华民族的宝贵文化遗产。”教学反思教学反思今天的美术课，我带着学生一起探索了“玉石文化”这个主题。看着他们从最初的好奇到最后的投入，我感到非常欣慰。

在导入环节，我通过播放玉石雕刻的视频，成功地激发了学生的兴趣。他们对于玉石的外观和制作过程都表现出浓厚的兴趣，这让我意识到，直观的视觉体验对于低年级学生来说是非常重要的。

在讲授新课的过程中，我发现学生对于玉石的历史和文化内涵理解得比较吃力。我在讲解时尽量简化了内容，结合图片和实例，让他们更容易理解。同时，我也注意到，学生在欣赏玉石艺术品时，能够很好地表达自己的感受，这说明他们在审美能力上有了显著的提升。

在巩固练习环节，我设计了小组合作的形式，让学生通过绘画和手工制作来体验玉石文化的魅力。这个过程让我看到了他们的创造力和团队精神。有的小组选择了翡翠，有的选择了和田玉，他们用不同的方式展现了玉石的美。

课堂提问环节，我提出了关于玉石文化对生活影响的问题，学生们积极回答，有的说玉石可以装饰