第3课 在线交流 教学设计 2025-2026学年 浙教版（2023）信息科技八年级上册

-1-第3课在线交流教学设计2025-2026学年浙教版（2023）信息科技八年级上册教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课旨在引导学生掌握在线交流的基本技能，了解网络社交平台的特点，培养学生正确使用网络、安全上网的意识。通过实际操作和案例分析，让学生学会在网络环境中进行有效沟通，提高信息素养。核心素养目标分析培养学生信息意识，提高信息素养，学会在网络安全的前提下，利用网络进行有效沟通和协作。增强学生的数字公民意识，理解网络道德规范，形成健康、积极的网络行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已了解互联网的基本概念，具备基础的电脑操作能力，对网络社交平台有一定的了解，但可能对在线交流的技巧和网络安全知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对网络交流有一定的兴趣。他们具备较强的动手实践能力，但部分学生可能对抽象概念理解困难。学习风格上，多数学生偏好直观操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握在线交流技巧时可能面临操作不熟练、沟通效果不佳等问题。此外，网络安全意识薄弱可能导致个人信息泄露。部分学生可能因网络环境复杂而难以适应在线交流的规范。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息科技教学平台

-信息化资源：在线交流平台使用指南、网络安全教育视频、案例库

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、在线实践操作教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“网络社交的现状与影响”为主题，通过展示网络社交平台的使用数据和生活案例，引导学生思考网络交流在当代社会的重要性。同时，提出问题：“如何在线上进行有效的交流？”以此引发学生对本节课的学习兴趣。

2.新课讲授

1）在线交流的基本原则

详细内容：教师讲解在线交流的基本原则，如尊重他人、文明用语、保护隐私等，并举例说明在交流中应注意的事项。

2）在线交流工具的使用

详细内容：教师介绍常见的在线交流工具，如即时通讯软件、社交媒体、论坛等，并演示其基本操作和功能。

3）网络安全与隐私保护

详细内容：教师讲解网络安全知识，强调个人信息保护的重要性，并介绍一些常见的网络安全风险和应对措施。

3.实践活动

1）分组讨论：教师将学生分成小组，每组选取一个在线交流平台，讨论并总结该平台的特点、优缺点及适用场景。

详细内容：学生分组后，每组选择一个在线交流平台，如微信、QQ、微博等，讨论并总结该平台的特点、优缺点及适用场景。每组派代表分享讨论结果。

2）角色扮演：教师设置一个虚拟场景，让学生扮演不同角色进行在线交流，体验在线交流的技巧和注意事项。

详细内容：教师设置一个虚拟场景，如学生与教师在线讨论作业问题，让学生扮演学生和教师角色，体验在线交流的技巧和注意事项。

3）在线实践操作：教师引导学生使用在线交流工具进行实际操作，如发送消息、分享图片等，巩固所学知识。

详细内容：教师引导学生使用在线交流工具进行实际操作，如发送消息、分享图片等，巩固所学知识。学生分组进行操作，教师巡视指导。

4.学生小组讨论

1）如何在线上保持良好的沟通氛围？

举例回答：小组讨论中，学生提出保持礼貌用语、积极回应对方、避免争论等方法。

2）如何保护个人信息，避免网络安全风险？

举例回答：小组讨论中，学生提出不随意透露个人信息、使用复杂密码、定期更新软件等方法。

3）如何选择合适的在线交流平台？

举例回答：小组讨论中，学生提出根据交流目的、平台特点、用户群体等因素选择合适的在线交流平台。

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调在线交流的基本原则、工具使用、网络安全与隐私保护等方面的重要性。同时，指出本节课的重难点，如在线交流技巧、网络安全意识等。最后，鼓励学生在课后继续关注网络安全，提高自身信息素养。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-在线交流平台的发展历程：介绍从BBS到社交媒体的发展过程，让学生了解在线交流工具的演变。

-在线交流的法律与道德规范：提供相关的法律法规和道德规范案例，如网络安全法、个人信息保护法等。

-国际化的在线交流：介绍不同国家和地区的在线交流习惯和特点，如社交媒体在不同文化背景下的使用差异。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于网络安全和个人隐私保护的书籍，如《网络时代的自我保护》等。

-建议学生参与学校或社区组织的网络安全宣传活动，提高网络安全意识。

-引导学生关注国际在线交流的最新动态，如跨文化交流的社交媒体应用、国际会议等。

-推荐学生参加线上课程或讲座，学习如何更有效地进行在线交流。

-建议学生参与在线交流平台的用户研究项目，了解不同用户群体的交流需求和行为模式。

-引导学生关注在线交流平台的设计原则，学习如何设计更人性化、易用的交流工具。

-建议学生尝试使用不同的在线交流工具，如博客、论坛、直播等，拓宽交流渠道。

-引导学生思考在线交流对个人成长和社会发展的影响，撰写相关的观察报告或论文。

-鼓励学生参与在线社交网络的社区建设，如论坛管理、活动策划等，提升组织协调能力。

-建议学生参与国际在线交流活动，如在线研讨会、虚拟会议等，提高跨文化交流能力。内容逻辑关系①在线交流的基本原则

-重点知识点：尊重他人、文明用语、保护隐私

-重点词句：在线交流中的礼貌用语、避免敏感话题、使用匿名或化名保护个人信息

②在线交流工具的使用

-重点知识点：即时通讯软件、社交媒体、论坛等工具的操作

-重点词句：发送消息、分享文件、关注好友、发布动态

③网络安全与隐私保护

-重点知识点：网络安全风险、个人信息保护、密码安全

-重点词句：网络安全防护措施、防止钓鱼网站、定期更新安全软件课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师将在课堂教学中穿插提问环节，检验学生对在线交流原则、工具使用和网络安全知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“在使用即时通讯软件时，我们应该注意哪些隐私保护措施？”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解程度。

-观察：教师将观察学生在实践活动中的表现，如在线交流的礼貌性、信息保护意识等。通过观察，教师可以评估学生的实际操作能力和对知识的运用能力。

-测试：在课程结束后，教师可以设计一份小测验，涵盖本节课的主要知识点。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价：

-教师将对学生的作业进行认真批改和点评，确