活动14 巧手剪出美窗花教学设计-2025-2026学年小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动14巧手剪出美窗花教学设计-2025-2026学年小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）课题XXX课时1设计思路本课设计以《劳动实践指导手册》二年级内容为依据，结合学生生活经验，设计“巧手剪出美窗花”活动。通过剪窗花这一劳动实践，让学生感受传统文化的魅力，培养动手能力和审美情趣，提升劳动技能。核心素养目标培养学生动手实践能力，提升审美鉴赏能力，增强文化自信，激发对传统民间艺术的兴趣。通过剪窗花活动，锻炼学生细心观察、耐心操作的能力，培养合作精神和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了简单的手工制作技能，如剪纸的基本手法，对剪刀等工具的使用有一定了解。

2.学生对剪纸艺术有一定的好奇和兴趣，愿意尝试新的手工活动。他们具备一定的动手能力和创造力，但在精细操作和耐心方面可能有所欠缺。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更倾向于细致思考和计划。

3.学生在学习剪窗花时可能遇到的困难包括对剪纸图案的理解和把握，以及在操作过程中保持耐心和细致。此外，对于一些精细的动作，部分学生可能感到困难，需要教师的指导和帮助。教学资源准备1.教材：提供《劳动实践指导手册》二年级《巧手剪出美窗花》相关教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备窗花剪纸的图片、视频，以及相关的剪纸教程和图案设计图。

3.实验器材：准备剪刀、红色彩纸、胶水等剪纸工具和材料。

4.教室布置：设置剪纸工作台，安排充足的空间供学生操作，并在教室一角设置展示区，展示优秀窗花作品。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于春节的短视频，引导学生观察窗花在节日装饰中的作用。

2.提出问题：同学们，你们知道窗花是怎么来的吗？为什么窗花在春节这么受欢迎？

3.学生分享：邀请学生分享自己对窗花的了解，教师总结并引入本节课主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍窗花的起源、发展以及剪纸艺术的特点。

2.学生观察：展示窗花作品，引导学生观察窗花的图案、颜色等。

3.教师示范：现场演示剪纸的基本步骤，包括折叠、剪裁等。

4.学生练习：学生跟随教师示范，尝试剪纸。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组分配剪纸材料和工具。

2.小组讨论：引导学生讨论窗花的设计和制作技巧，分享各自的想法。

3.学生制作：学生在小组内相互帮助，完成窗花的制作。

4.教师巡视：教师巡视各小组，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请各小组展示自己的窗花作品，并简要介绍作品的设计理念。

2.学生回答：学生展示作品，并回答教师提问。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得这次活动有什么收获？

2.学生回答：学生分享活动感受，教师总结并点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：引导学生思考剪纸艺术在现代社会中的应用。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享剪纸艺术在生活中的应用案例。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调剪纸艺术的价值。

2.学生反思：学生分享自己在活动中的收获和不足，教师点评。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-剪纸艺术的历史：介绍剪纸艺术的历史渊源，从古代的窗花演变到现代的剪纸艺术，展示不同时期剪纸的风格和特点。

-剪纸艺术的文化内涵：探讨剪纸艺术在民间文化中的地位，如婚庆、节日、祭祀等场合的剪纸应用，以及剪纸与民间信仰的关系。

-剪纸艺术的分类：介绍剪纸艺术的分类，如单色剪纸、彩色剪纸、立体剪纸等，以及每种剪纸的特点和制作方法。

-国内外剪纸艺术家的作品：展示国内外著名剪纸艺术家的作品，如中国剪纸大师库淑兰、日本剪纸艺术家山本直子等，分析其艺术风格和创作手法。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同地区的剪纸作品，比较其风格和特点，了解剪纸艺术的多样性。

-鼓励学生参观剪纸艺术展览，亲身体验剪纸艺术的美感。

-学生可以尝试创作自己的剪纸作品，如设计个性化的窗花图案，或制作小型剪纸艺术品。

-组织学生进行剪纸艺术讲座，邀请剪纸艺术家分享经验，增加学生对剪纸艺术的了解。

-结合当地民俗活动，如春节、端午节等，让学生参与剪纸艺术的相关活动，如制作窗花、剪纸灯笼等。

-利用网络资源，如图书馆、博物馆的在线展览，让学生了解更多的剪纸艺术知识。

-鼓励学生将剪纸艺术与现代设计相结合，探索剪纸艺术在时尚、家居设计等领域的应用。

-学生可以尝试将剪纸艺术与其他艺术形式结合，如绘画、摄影等，创作出跨学科的艺术作品。内容逻辑关系①窗花的起源与发展

-起源：古代窗花的起源，与节日习俗的关系。

-发展：从古代窗花到现代剪纸艺术的发展历程，不同时期的风格特点。

②剪纸艺术的特点

-技法：剪纸的基本技法，如折叠、剪裁、拼接等。

-形式：剪纸的艺术形式，包括单色剪纸、彩色剪纸、立体剪纸等。

③剪纸艺术的文化内涵

-民俗：剪纸艺术在民间文化中的地位，如婚庆、节日、祭祀等场合的应用。

-信仰：剪纸艺术与民间信仰的关系，如祈求吉祥、驱邪避灾等寓意。

④剪纸艺术的应用

-生活：剪纸艺术在生活中的应用，如窗花、剪纸灯笼、剪纸饰品等。

-设计：剪纸艺术在现代设计领域的应用，如时尚、家居、广告等。

⑤剪纸艺术的教育意义

-动手能力：剪纸活动对学生动手能力的培养。

-创新思维：剪纸创作对学生创新思维的激发。

-文化传承：剪纸艺术对学生文化传承意识的培养。教学反思与总结今天上了《巧手剪出美窗花》这一课，整体来说，我觉得课堂氛围挺活跃的，学生们都挺有兴趣参与。在教学过程中，我发现有几个地方可以再优化。

首先，导入环节我用了短视频，学生们都很感兴趣，但是时间控制得不够好，差点超时。以后我会更注意时间分配，确保每个环节都能有序进行。

其次，在讲授新课的时候，我发现一些学生对于剪纸的基本技法掌握得不够扎实。我应该在示范过程中多强调一些关键步骤，并且多给学生们练习的机会。

在巩固练习环节，我发现学生们在合作中遇到一些问题，比如不知道如何分工、设计图案时有些学生缺乏创意。我会在今后的教学中，更加注重培养他们的团队协作能力和创意思维。

情感态度方面，学生们在制作窗花的过程中表现出了很大的耐心和细心，他们对传统文化的兴趣也得到了激发。这让我很高兴，也让我意识到，劳动教育不仅能培养学生的技能，还能增进他们对传统文化的认识。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在操作过程中不够专注，可能会影响到整个小组的进度。我会通过设置小组激励机制和个别辅导来解决这个问题。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现得非常积极，参与度高。大部分学生能够按照要求进行剪纸操作，对于新学的剪纸技巧掌握得不错。在讨论环节，学生们能够主动发表自己的观点，表现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中，不仅完成了窗花的设计，还分享了自己对剪纸艺术的理解。展示环节中，学生们展示了自己制作的窗花，并介绍了设计思路，得到了同学们的认可。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对剪纸的基本技法掌握得较好，能够根据图案进行折叠和剪裁。但在细节处理上，部分学生还需加强练习。

4.学生自评与互评：在课程结束时，学生们进行了自评和互评。他们对自己的作品进行了反思，同时也对同伴的作品提出了建设性的意见。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂的学生，我给予了表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在剪纸过程中遇到困难的学生，我提供了个别指导，并建议他们在课