友谊的回声教学设计-2025-2026学年小学音乐四年级下册人音版（主编：曹理）

友谊的回声教学设计-2025-2026学年小学音乐四年级下册人音版（主编：曹理）课题课型修改日期教具设计思路本课程以人音版四年级下册《友谊的回声》为主题，结合学生实际生活体验，通过歌曲学唱、音乐欣赏和实践活动，让学生感受友谊的美好，培养学生的团队协作意识和音乐素养。课程设计注重音乐性与实践性相结合，旨在激发学生兴趣，提高音乐审美能力。核心素养目标分析培养学生音乐审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。通过歌曲学习，提升学生对音乐作品的感知能力和艺术鉴赏能力；通过音乐实践活动，增强学生的合作意识、表达能力和文化自信。学情分析四年级学生正处于音乐学习的黄金时期，他们对音乐充满好奇和兴趣，具有较好的音乐感知能力和模仿能力。然而，由于个体差异，学生之间的音乐基础和技能水平存在一定差异。部分学生可能已经具备一定的音乐知识和技能，而另一些学生则可能相对较弱。在知识层面，学生对基本的音乐符号、节奏和旋律有一定了解，但对音乐的情感表达和艺术表现力掌握有限。在能力方面，学生的歌唱能力、节奏感和音乐创作能力有待提高。在素质方面，学生的团队协作意识和创造力有待培养。此外，学生在课堂上的行为习惯也对课程学习产生重要影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这需要教师在教学过程中加以引导和关注，以促进全体学生积极参与音乐学习，共同提升音乐素养。教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、投影仪、多媒体课件

-课程平台：音乐教学软件、网络音乐资源库

-信息化资源：音乐教学视频、音频素材、互动教学软件

-教学手段：情境教学法、游戏教学法、合作学习法教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布《友谊的回声》歌曲的歌词和旋律，要求学生熟悉歌曲内容。

设计预习问题：围绕《友谊的回声》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“歌曲中表达了怎样的友谊情感？你是如何理解‘回声’这个比喻的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《友谊的回声》歌曲，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《友谊的回声》，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于友谊的视频，引发学生对友谊的思考。

讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。如，分析歌曲中的重复句式如何增强歌曲的感染力。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。例如，分组练习歌曲中的高音部分，提高学生的演唱能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，解答学生在演唱过程中遇到的技术问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验歌曲的演唱技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律、节奏和歌词。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《友谊的回声》歌曲，掌握演唱技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《友谊的回声》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生回家后与家人一起演唱歌曲，并记录感受。

提供拓展资源：提供与《友谊的回声》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于友谊的文学作品或电影。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的演唱表现给予点评，鼓励他们继续努力。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在演唱过程中的优点和不足，制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《友谊的回声》歌曲知识点和演唱技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升

其次，学生的音乐表现能力得到了提升。在课堂活动中，学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，通过实践活动掌握歌曲的演唱技巧。在课后拓展应用环节，学生与家人一起演唱歌曲，巩固了学习效果。这些活动不仅提高了学生的歌唱技巧，还增强了他们的音乐表现力。

2.合作意识和沟通能力的培养

在《友谊的回声》教学过程中，教师注重培养学生的合作意识和沟通能力。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。在课堂上，学生敢于提问、勇于表达自己的观点，提高了沟通能力。在课后拓展应用环节，学生与家人一起演唱歌曲，进一步培养了他们的合作意识和沟通能力。

3.情感体验和价值观的塑造

《友谊的回声》这首歌曲以友谊为主题，通过歌曲的旋律和歌词，表达了真挚的友谊情感。在教学中，学生通过学习这首歌曲，对友谊有了更深刻的理解，从而在情感体验和价值观方面取得了以下效果：

（1）增强了对友谊的珍视：学生在学习过程中，体会到了友谊的珍贵，懂得了珍惜身边的朋友。

（2）培养了同理心：学生在演唱歌曲的过程中，学会了站在他人的角度思考问题，培养了同理心。

（3）树立了正确的价值观：学生在学习过程中，认识到了友谊的力量，树立了正确的价值观。

4.学习兴趣和自主学习能力的提高

在教学过程中，教师通过多样化的教学手段和实践活动，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，课后主动拓展学习，自主学习能力得到了提高。具体表现在以下几个方面：

（1）学习兴趣浓厚：学生在课堂上认真听讲、积极参与活动，课后主动复习，学习兴趣浓厚。

（2）自主学习能力增强：学生在预习、课堂学习、课后拓展等环节，都能够独立完成学习任务，自主学习能力得到增强。

（3）学习习惯良好：学生在学习过程中，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真复习等。

5.创新精神和实践能力的培养

在《友谊的回声》教学过程中，教师鼓励学生发挥创新精神，将所学知识运用到实际生活中。具体表现在以下几个方面：

（1）创新思维：学生在课堂活动中，敢于提出新的观点，勇于尝试新的学习方法。

（2）实践能力：学生在课后拓展应用环节，将所学知识运用到实际生活中，如与家人一起演唱歌曲，增进亲情。

（3）问题解决能力：学生在学习过程中，遇到问题时，能够主动寻找解决办法，提高了问题解决能力。典型例题讲解：1.例题：请根据《友谊的回声》的歌词，填写缺失的词语。

答案：友谊的（）像（）的（）。

解析：根据歌曲《友谊的回声》的歌词，我们可以知道这里需要填写的词语分别是“桥梁”、“回声”、“声音”。学生需要通过歌词的记忆来填写正确的词语。

2.例题：分析《友谊的回声》这首歌曲的旋律特点。

答案：《友谊的回声》的旋律特点是旋律起伏较大，节奏明快，有明显的跳跃感。

解析：学生需要通过聆听歌曲，分析旋律的起伏、节奏的特点，以及旋律的进行方式，从而得出正确的答案。

3.例题：请简述《友谊的回声》这首歌曲的主题。

答案：《友谊的回声》这首歌曲的主题是表达对友谊的珍视和赞美。

解析：学生需要理解歌曲的歌词内容，通过歌词中的意象和情感表达，总结出歌曲的主题。

4.例题：如何通过演唱《友谊的回声》来传达歌曲的情感？

答案：在演唱《友谊的回声》时，要注意音准、节奏的准确性，同时要投入情感，用真挚的声音表达对友谊的思念和祝福。

解析：学生需要理解歌曲的情感表达，通过演唱技巧和情感投入，传达歌曲的情感。

5.例题：设计一个以《友谊的回声》为主题的班级活动。

答案：可以组织一个“友谊故事会”，让学生分享自己与朋友之间的故事，通过故事的形式表达对友谊的理解和感悟。

解析：学生需要结合歌曲的主题，设计一个能够体现友谊主题的班级活动，通过活动来加深对友谊的认识。板书设计：①本文重点知识点：

-友谊的回声

-旋律特点：起伏较大，节奏明快

-歌词主题：对友谊的珍视和赞美

②关键词：

-友谊

-回声

-桥梁

-声音

-思念

-珍惜

③重点句子：

-“友谊的桥梁，像回声的声音。”

-“我们的友谊，永远不会消失。”

-“让友谊的回声，永远回荡在我们的心中。”教学反思与改进：教学《友谊的回声》这首歌后，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现有些学生在预习时对歌曲的歌词理解不够深入，导致在课堂上对于歌曲的情感表达不够到位。我觉得在接下来的教学中，我可以提前准备一些与歌词相关的背景故事，让学生在预习时就能更好地理解歌曲的内涵。

其次，课堂上的互动环节，虽然大部分学生都积极参与，但仍有少数学生比较内向，不敢在小组讨论中发表自己的看法。我计划在今后的教学中，设计一些更开放性的问题，鼓励学生大胆表达自己的观点，同时也会注意给内向的学生更多的关注和鼓励。

再者，对于课后作业的布置，我发现部分学生的作业完成得不够认真，有的甚至直接照搬歌词。为了提高作业质量，我打算在布置作业时，增加一些创意性的要求，比如让学生用自己的话改写歌词的一部分，或者创作一段与友谊相关的小诗。

此外，我还注意到在课堂活动中，学生的参与度有时会因为兴趣的转移而降低。为了保持学生的兴趣，我计划在未来的教学中，结合多媒体技术和互动游戏，使课堂活动更加丰富多彩，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，对于教学效果的评估，我会设计一些小测试或者观察学生的表现，来评估他们对歌曲的理解和演唱能力。通过这些反思和改进措施，我相信能够更好地提升学生的学习效果，让音乐课堂变得更加生动有趣。课堂小结，当堂检测：同学们，今天我们一起学习了《友谊的回声》这首歌曲，感受到了友谊的美好和珍贵。通过课堂的学习，大家不仅学会了歌曲的旋律和歌词，还理解了友谊的深层含义。

首先，我们来回顾一下今天学习的内容。我们学习了歌曲的旋律特