第10课 相互了解 相互尊重教学设计-2023-2024学年小学地方、校本课程人民版中华民族大家庭

第10课相互了解相互尊重教学设计-2023-2024学年小学地方、校本课程人民版中华民族大家庭备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：第10课相互了解相互尊重

2.教学年级和班级：小学三年级1班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、人际沟通与交往、社会参与与责任等核心素养。学生将通过了解中华民族大家庭的多样性，增强对中华文化的认同感和自豪感；通过互动交流，学会尊重他人，增进同学间的友谊；同时，通过参与集体活动，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。重点难点及解决办法重点：

1.了解中华民族大家庭的多样性及其历史渊源。

解决方法：通过图片展示、故事讲述和视频观看等方式，让学生直观感受中华民族的多元文化。

难点：

1.学会尊重不同民族的风俗习惯，增强跨文化交际能力。

解决方法：设计小组讨论活动，让学生在讨论中分享不同民族的风俗习惯，教师引导学生在尊重的基础上提出交流建议。

突破策略：

1.利用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.通过角色扮演游戏，让学生亲身体验不同民族的风俗，加深理解。

3.设计实践活动，如手工艺制作、民族舞蹈表演等，让学生在实践中学习与尊重。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《中华民族大家庭》教材。

2.辅助材料：准备与中华民族文化相关的图片、图表和视频，用于展示不同民族的风俗习惯和历史文化。

3.实验器材：准备一些民族特色的手工艺品材料，如彩纸、剪刀、胶水等，用于小组制作活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置民族风情背景板，营造学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华民族大家庭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的祖国有多么伟大吗？它由多少个民族组成？今天，我们就来一起探索中华民族大家庭的丰富多彩。”

展示一些关于中华民族大家庭的图片或视频片段，如不同民族的传统服饰、节日庆典等，让学生初步感受中华民族的多元文化。

简短介绍中华民族大家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中华民族大家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华民族大家庭的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中华民族大家庭的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中华民族大家庭的组成部分，如汉族、蒙古族、回族、藏族等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中华民族大家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华民族大家庭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中华民族大家庭案例进行分析，如春节、端午节等传统节日的庆祝活动。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华民族大家庭的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华民族大家庭的文化遗产。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华民族大家庭相关的主题进行深入讨论，如“如何促进民族团结”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华民族大家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华民族大家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华民族大家庭的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中华民族大家庭在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中华民族大家庭的文化遗产。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华民族大家庭的短文或报告，内容可以包括自己了解的某个民族的文化特色、自己的民族认同感等。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范，并鼓励他们在家中与家人分享自己的学习心得。知识点梳理1.中华民族大家庭的基本概念

-定义：由多个民族组成的国家，各民族共同构成一个多元文化的国家共同体。

-组成：包括汉族和56个少数民族。

2.汉族

-地域分布：主要分布在中国东部和中部地区。

-文化特点：以儒家文化为核心，重视家庭观念和社会伦理。

3.少数民族

-地域分布：主要分布在中国的边疆和少数民族聚居区。

-文化特点：各民族都有自己独特的语言、文字、宗教、风俗习惯等。

4.民族关系

-民族平等：各民族在政治、经济、文化等方面享有平等的权利。

-民族团结：各民族相互尊重、相互帮助，共同维护国家的统一和民族团结。

-民族区域自治：各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，保障少数民族的自主管理权利。

5.民族文化传承

-语言文字：各民族都有自己的语言文字，如汉语、蒙古语、藏语等。

-传统艺术：各民族都有独特的传统艺术，如民间音乐、舞蹈、戏剧等。

-风俗习惯：各民族都有自己独特的风俗习惯，如节日、饮食、服饰等。

6.民族政策

-民族平等政策：保障各民族的平等权利，消除民族歧视。

-民族区域自治政策：实行民族区域自治，保障少数民族的自主管理权利。

-民族优惠政策：对少数民族地区和少数民族给予优惠政策，促进民族地区的发展。

7.民族关系的重要性

-维护国家统一：民族团结是国家统一的基础。

-促进社会和谐：各民族和睦相处，共同发展，有利于社会的和谐稳定。

-丰富中华文化：各民族文化的交流与融合，丰富了中华文化的内涵。

8.民族教育

-普及民族教育：保障各民族享有平等的教育机会。

-民族特色教育：发展具有民族特色的学校教育和教学内容。

-民族文化交流：促进各民族之间的文化交流，增进相互了解和尊重。

9.民族发展

-经济发展：支持民族地区经济发展，提高少数民族生活水平。

-文化保护：保护少数民族的文化遗产，传承民族优秀文化。

-社会进步：推动民族地区的社会进步，提高少数民族的社会地位。课后作业1.请根据课文内容，简要介绍我国的民族政策。

答案：我国的民族政策主要包括民族平等、民族团结和民族区域自治。

2.选择一个你感兴趣的少数民族，调查并总结该民族的主要文化特点。

答案示例：以藏族为例，其文化特点包括藏历新年、藏医、藏餐等。

3.请结合课文内容，谈谈你对民族团结的认识。

答案示例：民族团结是国家的基石，只有各民族团结一心，国家才能繁荣昌盛。

4.请列举至少三种中华民族的传统节日，并简要说明它们的习俗。

答案示例：春节、端午节、中秋节。春节有贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等习俗；端午节有赛龙舟、吃粽子等习俗；中秋节有赏月、吃月饼等习俗。

5.请设计一个以“弘扬民族文化，促进民族团结”为主题的班会活动方案。

答案示例：活动主题：民族团结一家亲

活动形式：民族知识竞赛、民族歌舞表演、民族美食分享

活动步骤：

（1）主持人介绍活动主题和目的。

（2）进行民族知识竞赛，分组竞赛，提高学生对民族文化的了解。

（3）民族歌舞表演，展示各民族的风采。

（4）民族美食分享，增进各民族之间的友谊。

（5）活动总结，强调民族团结的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对中华民族大家庭的相关知识表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，课堂气氛活跃。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够主动参与，提出自己的观点，并与小组成员进行有效沟通。展示环节中，各组能够清晰、有条理地表达讨论成果，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对本节课知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生对中华民族大家庭的基本概念、民族关系、民族文化传承等知识点有较好的理解。

4.学生反馈：课后收集学生反馈，了解他们对本节课的感受和建议。学生普遍认为，通过本节课的学习，对中华民族大家庭有了更深入的了解，提高了自己的民族认同感。

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