继续教育学习总结 (一)

继续教育学习总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验

方法以及结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学

习和工作情况，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才是正

确的呢？以下是店铺为大家整理的继续教育学习总结，欢迎大家分享。

继续教育学习总结1

本人通过20xx年山西省高中教师远程继续教育培训的学习，进一

步更新了我的教育教学理念，对新课程的认识加深了，教育教学的理

论水平得到提高，聆听了专家们的视频讲座受益匪浅、通过网络结识

了很多志同道合的同龄人，还有很多教育界的后起之秀。通过培训有

以下收获。

一、更新了教育教学理念，对新课程的认识加

深了要重视初高中的衔接教育，由于初中政治是知识政治，目学

习的内容具体，简单，在学习的方法上要求自然不多或不高。有的学

生仅仅靠简单的背诵就能学会大量的初中内容。高中政治是能力学习

的真正开始，再加上学习内容思想深度的提高等等，在学习方法上与

初中政治就不完全相同。总的讲，学习高中政治，要重视能力的培养。

师生要弄清每节课的内涵与外延等等。作为一门人文性强的学科，能

力的具备，是以基础知识为基石的。基础不扎实，是不可能学好这门

学科的。做好初高中政治的衔接教育，首先，在学法上，提醒高一新

生高度重视政治的感知，理解，掌握，应用等等。由于，初中中考在

六月中旬，高中一年级在九月初开学，很多学生对初中政治的内容有

遗忘现象，又由于，一些学生在初中不重视能力培养，所以，高中开

始，有必要对学习高中政治常用的方法进行传授。在讲高政治学时，

我们高一年级应该充分考虑学生的生理，心理特点，多举些学生易于

接受的例子。这样处理，编著课程的专家充分考虑了〃学生〃因素。

课程主要考虑三个因素——科学、社会、学生。考虑学生的生理、心

理的发育程度、水平，应使课程易于学生学习、接受。

教学宁肯〃不严谨〃地让学生理解，从而学会。也不追求严谨地

不理解，让学生学不会。王君老师的话，提醒我们平时教学也要考虑

三个因素——科学、社会、学生。所以，我们广大教师要时时处处考

虑学生，才能把学生教好，才能让更多的学生热爱政治，喜欢老师，

从而成为高素质的接班人。

二、教学的具体方法得到更新是高中政治标准中，强调培养的能

力之一，一提起政治教学方法，我们就会很自然的想到那些传统的教

学方法。例如：讲授式、讨论式、分析式、提问式等等。但是从本学

期开始，学校陆续组织教师听了陶教授的〃过程完整化教学〃方法以

及东河幼儿园的教师来学校讲的〃奥尔夫〃教学法。听完这两种教学

方法的总体感受是这两种教学方法都能让学生在愉快的气氛中接受知

识，而不是教师生拉硬拽的让学生学习，这也不由得让我本身对政治

教学方法有了一个新的高层次的认识，我们的政治教学也应该让学生

在轻松愉悦中接受知识，政治课的教与学都应该是快乐和谐的。

根据我校的具体情况来看，现在的在校生大多数政治能力不是很

强，对政治的学习兴趣也不是很高，针对在校生的具体情况来看，如

何利用好课堂的四十分钟的教学，通过课堂传授给学牛政治知识，成

了每个教师思索的问题，并且教师要考虑如何找到一种适合我校学生

的具体教学方法。

在听了两次的具体讲座之后，我首先认识到的就是要在轻松愉悦

的环境中让学生接受知识，而不是强迫学生接受知识。在此认识基础

上，我这学期决定尝试运用以下两种教学方法来进行政治教学。

其一是：自主探究法。那何谓自主探究法呢?它是指学生能够自己

做主探索研究学习的过程。确立这种教学方法是根据我校学生的特点

来定的，我校当前的学生大多数是独生子女，有些同学在初中时没有

认真的学习导致成绩不理想而未能上普通的高中，所以在他们的心中

就有一种自卑的心理在作怪，自信心及其差，他们认为自己哪个方面

也不行，对于这样的学生我用〃自主探究法〃。因为〃自主探究法〃

能够发挥学生的主动性、积极性，能够使学生树立学习政治的信心。

帮助他们慢慢改变他们的‘自卑心理，从而提高自己的学习的目的和动

机。例如在具体的课文讲解的过程中，先鼓励学生自己看书理清文章

的思路，然后按照自己的想法提出问题，自己设想解决问题的方法，

这些问题都教会学生自己做，记得伟大的教育家陶行知这样说过：

〃先生的任务不在于教，而在于教学生学。〃通过这种方法帮助每个

学生都树立〃我能行〃的观点，这样一篇课文即使没有教师的指导，

也能使学生有一些自己的见解和主张。也能够克服我们前面所说的自

卑心理，这种教学方法延续下去一定会提高学生学习政治的积极性和

主动性，从而达到了政治教学的目的。

其二是：小组讨论教学方法。小组讨论教学方法是指在教学过程

中学生与学生间能够进行合作，教师与学生之间也能够进行合作。在

政治课堂中教师要适当的引导学生提出问题，然后大家合作研究探讨

问题。学生与学生之间的合作能够拓宽学生的视野，认识到自己的不

足从而达到取长补短的教学目的。并且学生在学习的过程中在情感上

也会有所交流，这也利于学生之间的友谊，增进了政治课的人文性。

需要教师注意的是教师本人一定要参与到学生的研究探讨中去，在参

与的过程中也一定要有自己的观点和主张，师生间的合作能够营造一

个宽松和谐的课堂气氛。这样学牛学起政治来乐趣便在课堂中了，也

会使我们的政治课堂变的更加生动活泼。

以上的两种教学方法只是处在初探阶段，其实我们都知道在政治

教学中肯定不仅仅只是这两种教学方法，在上课的过程中会贯穿一些

其它的教学方法。但现在在新课改的冲击下每一种教学方法都是想改

变过去的教学方法由原来的教师机械问答式转变为活泼生动式，由教

师的自顾自讲转变到教师能够参与到学生讨论中去，使教师能够和学

生达到和谐共振，由传统的教学模式转变为新型的教学模式。这样下

来使政治教师上的每一节政治课都能够上的扎实、充实、丰实、平实、

真实。相信在以后的教学过程中，还会不断的研究和探讨政治教学方

法，期待着以后有更好的方法，期待着政治教学方法的更进一步的提

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继续教育学习总结2

各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新

的空气，为之振奋。

教育学生，从爱出发。平等的爰，理解的爰，尊重的爰，信任的

爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给

予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得

当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在

老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生

的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同

的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

通过学习理论』不断应用实践。通过本次培训学习，我学会了变

换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调

整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地

感受到信任带来的惊喜和力量。今后要努力把学习的理论知识转化为

实践动能，使之有效地指导平时的历史教学工作。用新的练习设计理

念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。

加强专业知识学习，做专业型教师。有句话说的好：〃教师要想

给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。〃

所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源

不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

总之，在培训后，我又学到了不少新理念，反思了我的教学方式

和评价方式，更明确了我今后的工作的方向。我将本着新课程的精神，

踏实、努力地做好我的工作，树立新的学生观和教学观，转变角色，

重新熟悉师生关系，重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的

个性，以责任和爱心为学生的成长服务，要求自己在今后的教学中做

到与学生共成长，不断追求新的自我，使自己早日成为一名优秀教师。

继续教育学习总结3

第五周期继续教育培训即将结束了，回顾这一年来的培训学习，

我无论是在教育思想，还是在教育理论及业务能力等方面都受益颇多，

现总结如下：

一、树立了正确的教育观，端正了教育思想

〃解放思想、实事求是〃的思想路线是做为一名教师必须贯彻的。

通过学习，我充分地认识到了，教师的责任到底有多大。它关系到学

生的一生：学生的处世态度，学生面对挫折的态度，学生的学习观，

生活观，金钱观，等等。所以，教师本人一定要有正确的态度。而要

真正地做到这一点，又必须通过大量的学习。在今年的继续教育学习

中，我明白了现代教育教学观，懂得了该如何面对学生中出现的这样

那样的问题。

二、更新了理念，注重交流

通过参加第五周期中小学教师继续教育培训的学习，我首先更新

了理念。懂得了教师是学习者，不但要善于向实践学习，向理论学习，

而且要向学生学习。教师是研究者，要带领学生主动积极参与科研课

题的研究。教师是实践者，实践的内涵是〃变革〃。

其次我加深了教师的责任意识和对师德的认知，深深地意识到了

知识更新和交流的重要性。过去，我只知道埋头于书本知识，信息闭

塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的

一些体会和好的做法也没能及时整理，因此总觉得自己发展缓慢。而

在这次培训中，我坚持学习、勤于思考，随时与同行学习、交流、研

讨，不断更新教育教学理念，注重理论联系实际，自己的认识水平有

了很大的提高，工作中得心应手了许多。尤其是学了《教师情感问题

自我调适》和《高中生学习策略心理辅导：应对考试焦虑》后，我深

切感受到，做为一名教师特别是班主任，一定要先调适好自己的情感

问题，再配合先进完备的教学策略与方法，才能在教学工作

中心平气和地〃因材施教〃，做好学生的工作：给予学习上的指

导，生活上的关心，认识上的点拨，思想上的疏导。

三、领悟了真谛，拉近师生距离

专家的讲座使我更深的领悟到，在教育过程中，教师要用自己言

行去感染学生，同时把自己对人或事的'真情实感流露出来，以此使师

生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的真诚与爱心，才乐于服

从老师的教诲。正所谓〃亲其师，信其道〃，教师要抓住机会，适时

地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达成心与心

的沟通。

教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。

这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人的话语，可

使学生深深感到教师真挚的关爰，从而拉近师生的距离。教师对学生

还要有一种充满责任感和理智感的爱，这类爱就是严格要求，严而有

度，更要严而有理。

四、学以致用，提高了课堂效率

通过自主学习、校际联动、同伴互助、专家引领等多种形式，我

对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学，我有了更深的体会，

更多的尝试，更大的提高。教学中，我注重学以致用，采取灵活多变

的教学方式让学生更多地参与教学活动，增加学生自主学习、自主活

动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，

最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从〃一言堂〃、〃满堂灌〃

中解放出来，提高了学生的思维能力、创新能力和表达能力，使学生

逐步掌握了科学的学习方法，培养了学生积极的学习态度。同时我以

饱满的热情上好每一节课，并增强教学艺术的感染力，使学生接受教

师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影

响，从而提高了课堂效率。

总之，本次这种开放式的教育培训模式，不但让我们有机会聆听

了不同专家的讲座和独特见解，而且也为我们提供了更多的与同行们

沟通交流的机会，从而使我眼界开阔、思考问题的角度改变了，许多

疑难问题得到了解决或者启发，使我感到自己的教师修为有了更深一

层次的提高。

同时，让我更深切地认识到随着社会的发展，教师要想更好地胜

任教育教学工作，适应素质教育的需要，单有〃一桶水〃是远远不够

的，还需要源源不断的〃源头活水〃，而教师要获得这〃源头活水〃，

就必须自觉努力地学习，不断充实自己，全面提高自身素质。

继续教育学习令我紧张、忙碌而又充实。感谢精心准备，并在视

频中呈现给我们精彩讲座的专家教授们；感谢班主任老师的提醒、宽

容和操劳；感谢与我共同学习和探讨、交流的同仁们。

感谢本次继续教育培训。

继续教育学习总结4

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员.而我要说，

教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教

育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的

学识，有令人佩服的教学经验，因此要成为一名合格的人民教师必须

不断的学习。充实和完善自己。通过今年继续教育培训的学习，使我

无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现

就本学年继续教育学习的总结归纳一下。

一、树立了正确的教育观

观念是行动的先导。现代教育观，就是要把〃教师说学生听〃，

〃教师灌学生记"，〃教师管学生服从〃的陈旧教育方法重新审视，

转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学

生全面发展积极转变教育教学观念，大力推进素质教育教师的教育教

学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果,

影响着素质教育的进行。

二、提高课堂教学

在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学

方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学

生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，

促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生

逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学,

要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式

教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从〃一言堂〃、

〃满堂灌〃中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增

强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师

人格魅力的影响。

三、提高自己的素质修养

注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平。素质教育改

革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应

该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的'专业素质。这

次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很

大的提高。使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。

四、参加继续教育学习及校本教研活动

参加继续教育公共教材的培训学习，完成本年度的学习任务。积

极参加了兴义市教育局组织的全市语数外教师集中培训I。积极参加了

学校组织的校本培训。参加各种教研活动，大大提高自身的业务水平

和教学能力，有力促进课堂教学，明显提高教育管理能力和教学质量。

总之，做为一名教师，通过参加继续教育的培训，我受益匪浅，

更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，了解素质

教育的趋势，和在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教

育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地

提高了自己的教育教学能力，积极地按素教育的培养目标培养所教学

生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

继续教育学习总结5

一直以来我一直认为：活到老学到老!让自己的教育教学观念和教

育教学技能与时俱进，很荣幸参加了20xx年小学教师继续教育语文学

科远程培训的培训学习，牛活也因此更加充实有意义，非常感谢为我

们搭建了一个这样的平台，让我在学习中充实提升了自己。这一轮的

学习，我受益匪浅，教育观念有了更新，理论知识得到进一步的提高,

下面是我培训中的几点心得体会：

一、专家的引领

通过这段时间的学习，似乎一下子为自己打开了一扇窗，让人耳

目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导

课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师

的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。与专家相比，顿时觉得

自己是那么渺小，要学习的实太多。在专家和名师的引领下，才会有

自己的顿悟，才知道自己该朝哪个方面去努力。

二、要立足于根本去进行语文教学

学生的学科素养首先体现在对这门学科的情感、态度上，缺失了

这一点，就意味着迷失了教育的方向，有了热爱，一切才有可能，如

果母语教育不能在通知的心灵播下对母语的热爱，不能引发学生对母

语的深深迷恋，不能让学生成为母语的〃粉丝〃，那么他们在语文技

巧层面无论达到多高的水平，都是虚空的'花架子。语文教学的根本是

要唤起孩子对母语的向往喜爱之情。引导学生研究课文的表达技巧，

学习写作的各种策略，都要考虑如何诱发、培养学生对语文的热爰。

我们要不断反思学习提高自己

三、一堂课上了，也就过去了，又去反思了自己在这当中有哪些

需要改进提高？

我们要成长起来，必须学会不断地反思，伴随教师成长与发展始

终的真正反思是老师成长的关键，反思是教师专业生活的一部分，反

思不是一时之事，更不能偶尔为之，要针对一个问题进行长久的关注，

真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。远程培训的目的不

仅仅是让我更新教育理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修

正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。

四、用心设计每一堂课，让学生成为课程的参与者和创造者

真正有意义的学习，不是被动的接受现成的书本知识和观念的问

题，而是在经历的过程中主动探究、发现事物之间的联系过程。此次

学习下来，对照自己以往的教学，再次有种强烈的责任感和使命感，

一定要当好学生学习的指导者、组织者、参与者，要迅速成为教育理

念的实践者，更加用心做好自己的本职工作，真正让学生的学习成为

〃我要学〃，真正体现那句话：教是为了不教。

总之，这次学习下来，受益匪浅，每个专题都给了我很多知识的

更新和独特的体会。教师的成长，离不开自身的素养，人格的魅力。

离不开广博的知识，离不开先进的教育教学理论和教育教学技术。作

为教师，我们一定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的知识，更多

的才艺才能打动学生。告诫自己：勤思善做，用心走好每一步！

继续教育学习总结6

我是一位普通的初中数学教师，暑期参加了网上继续教育培训，

观看了专家们的讲座，并可以于专家们进行交流，倾听他们对数学教

学的理解，感悟他们的教育教学思想方法，使受益匪浅。

一、理论学习，知识水平进一步提高。

（-）专家讲座，思想理念提升！

我这次参加的是河北省20xx年继续教育暑期培训中的初中数学培

训。本次培训，听了北京市丰台区实验学校吴文丽专家初中生数学学

习的诊断与教学调控；北京朝阳区教育研究中心王玉起初中数学课堂

教学提问技巧的研究；北京十二中初中二部杨竞初中数学习题课教学

的研究的视频讲座。

从当前教育教学改革方向、教科研、课堂教学专题、教材解读、

现代教育技术应用等多方面进行，各位专家从自己切身的经验体会出

发，畅谈了他们对初中数学教育的独特见解。让我更清晰地意识到作

为一名初中数学教师该如何看待自己的角色，该如何去提升自己的专

业水平，该如何去驾驭自己的课堂教学。通过对初中生数学学习的诊

断与教学调控的学习，我学会了如何去正确诊断学生的数学学习，找

到其中存在的问题，并在今后的数学课堂学习中进行有效地调控；通

过对初中数学课堂教学提问技巧的研究的学习，我学到了如何去把握

课堂提问的时机，如何提问会更加科学，如何提问会受到更好的教学

效果；通过对初中数学习题课教学的研究的学习，我学到了如何抱我

习题课中习题的科学选择，如何去上好一节习题课以及习题课应该让

学生学到什么。

（二）班级论坛，思想交流，方法交流的、园地。

在培训期间，参加培训的学员都有自己的班级。在班级中，学员

们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是在初中数学教学中存在的

实际问题，学员们相互交流各自的意见和建议，提出好的方法，对于

我们今后的教学有着积极的促进作用。

（三）学习日志，学习的心得的总结。

这次培训要求每个学员提交学习日志，写学习日志，心得体会，

提出困惑。也为我们学习和交流提供了一平台。发表学习日志，学员

之间相互交流学习的体会和心得，认识到继续教育的重要性和必要性,

将继续教育划定为自身的终身教育，提升自己的理念高度，提高自己

的专业水平。

二、同行交流，取长补短！

本次培训，参与者是全省的数学教师，其中还有相当数目的骨干

教师，每位培训教师都有丰富的教学经验，但也存在着许多的差异，

为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此，成员之间

的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在

培训过程中，了解到各区县的新课程开展情况，各区县之间数学教学

存在的差异，遇到的困惑，以及他们是如何把握与处理。在培训I中，

我们不断地交流，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。

三、提交案例，作业，汇集才思。

培训期间，按时教学案例，教学设计，将自己在继续教育中学到

的只是方法应用到理论的数学教学当中，设计教学案例，让专家记忆

评价，检测自己参加继续教育学习的效果。提交专家设计的作业，将

自己的看法于专家进行交流，拓展自己的教学思路，掌握更多更好的

数学教学方法。

总之，这次网上培训让我开了眼界，学到了许多好的教学思路和

方法，对于我今后的数学教学帮助很大，谢谢各位专家和同仁。

继续教育学习总结7

作为新时期的教师，一个重要的标志，就是要有丰富的教育教学

理论知识。如果没有一定的理论底蕴，对教育教学工作的意义就没有

基本认识，甚至连基本的技巧、方法都不懂，教育教学工作就没有什

么收效。因此，本学年，我将继续教育学习总结如下：

一、加强了学习

提高了认识，增强了自身的理论意识我把学习的时间、形式、内

容等列入学校工作规划，要求做到学习制度化，要求在新学年中，教

师自学理论文章不少于20篇，自学理论著作不少于一部，做读书笔记

不少于一万字，学习心得或教学论文不少于一篇，认真参加学校集中

学习。在学习中，要求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习相

结合、专家辅导与教师研讨相结合、外地经验与本校实际相结合。力

求探讨教学实际中的一些问题，及时总结。

另外，我还要求自己增强网络意识，创导树立三种观念：一是资

源观。首先应该有网络资源观，寻找丰富的教育教学信息资源，获取、

分析、整理这些信息资源，是我们发挥现代教育技术整体效益的基础

性的工作。二是技术观。人要在社会中生存，就必须具有在这个社会

生存所必需的技术；同样，在以计算机网络为代表的教育领域里，作

为新世纪的教师，必须学会使用计算机网络最基本的技能。三是服务

观。校园网上丰富的'教学信息资源从何而来？靠的是大家平时一点一

点地积累。汇小溪成大川，这个简单的道理在校园网资源共享的体现

上真是再清楚不过了。通过学习，增强自身掌握和运用现代教育技术

的能力。

二、通过定、带、弓I、激等方法，把理论学习落到实处

1、制定学习任务。

根据各阶段的教学工作重点和教育中心任务，有针对性地安排学

习内容。在学习中,认真联系自己的工作实际，撰写心得体会和论文，

将学习、教学、科研紧密结合起来，推进素质教育。

2、联系实际，学以致用。

紧紧围绕“教书育人”这个中心，找准理论和实践的联结点和切入

点，要求自己在教育实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课

堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而达到提高理论

学习的实践价值。

继续教育学习总结8

本学期我参加了继续教育的学习，学习的措施有：

1、按时参加集体组织的培训。

2、以自学为主。

3、认真完成所有作业。

4、勇于实践，勇于开拓创新。通过本学期继续教育培训的学习，

使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益匪浅。我深切地认

识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，

必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的

立教之木，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将”教师说学生

听“，”教师灌学生记”「教师管学生从”的教育方法重新审视，转变为

学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的发展。

在思想素质方面，我充分地认识到了，教师的责任到底有多大。

它关系到学生的一生：学生的处世态度，学生面对挫折的态度，学生

的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，教师本人一定要有正确的

态度。而要真正地做到这一点，又必须通过大量的学习。

通过对继续教育的学习，我更新了两个重要的观念：其一，对小

学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员

的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者

对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，

我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可

少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我“与“

现在的我”的对话交流，是努力摆脱”已成的我;为不断获得新生的过

程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实

践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而

且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的

研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革二

在业务方面，最大的收获应该是课堂教学方面。通过同伴互助，

通过骨干培训，通过自主学习等多种形式，我对新课程，新理念，有

了新认识。对于课堂教学有了更多的体会,更多的尝试，更多的提高。

同时，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，

让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓

励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动

口，提高学生的.思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学

的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生

积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积

极性，把学生从”一言堂“、”满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情

上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与

情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

通过本年度继续教育的学习，我还深刻地感觉到，做为一名教师,

不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也要有先进完备的教学策

略与方法。通过培训，使我在教学工作中能”因材施教”，对学生能给

予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公

正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且

能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗

弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面

的基础。

继续教育学习总结9

专家们的精辟讲座为我们一线教师的教学指明了一条比较宽敞的

教学之路，让我们在教学中找到了正确的方向，找到了依据，成为我

们教改之路的又一面旗帜，从而确定了教学研究的大方向。通过观看

聆听专家们的理论见解，我再一次体会到了语文教学的不定性，趣味

性，可欣赏性，让我再次对研究语文产生了浓厚的兴趣。

有人说三日不读书便觉面目可憎，由此说来，我已不知自己有多

不堪入目了。成为一名教师已经很多年了，经验增长了一些，但锐气

与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都

喘不过气来了，更别提还有顽劣的学牛用他的懒惰和不上进触动敏感

的神经。直到我参加了继续教育的学习，为我提高自己打开了一扇窗。

在培训期间，我积极学习，认真倾听专家讲座，学习与教学相关

的教学策略。想想此次培训，自己无论在课堂教学还是理论研究上都

受益匪浅，让我在教学中找到了新的成长点。培训内容以教育理论与

技巧，新课程改革理念和实施办法，教育教学实践。培训中根据指导

思想，充分培养了学员个性特长，有针对性、实效性、实践性，充分

体现了自主、互动、开放地特征。并以学习、实践、相结合，采用一

体化地学习方式，学用结合,以用为主。

专家们的精辟讲座为我们一线教师的教学指明了一条宽敞的教学

之路，让我们在教学中找到了方向，找到了依据，成为我们教改之路

上的又一面旗帜，从而确定了教学研究的大方向。通过观看聆听专家

们的理论见解，我再一次体会到语文教学的不定性，趣味性，可欣赏

性，让我再次对研究语文产生了浓厚的兴趣。

剧作家莎士比亚曾经说过，一百个读者就有一百个哈姆雷特。我

认为，一百位教师身上会闪烁着一百个闪光点，他们用广博的'知识开

阔的思想和眼界，凭着对教育的满腔热忱，为我们提供了这么好的教

材，我们应该在以后的教学中更加热心，更加精彩，更加勤奋。

1、鉴定信心，树起理想之帆。

有理想才会有信念。教育信念，就像面旗帜，指引着教育工作者

的教学方向。当今社会多元价值并存，容易让人陷入泥潭，找不到进

步的方向。因此，坚定自己的教育信念，追求自己的教育之梦，是每

一位优秀教师不可或缺的重要素质，也是中国教育的支撑点之一。我

们应心存崇高的教育理想、纯净的思想境界和人文情怀，让我们的教

育有灵魂，又心意，充满生命力。

2、提高自我，不断学习。

俗话说，要想给孩子一杯水，自己就要准备一桶水。我认为，具

备一桶水已经远远不够了，我们教师应该成为学生们学习的源泉，教

师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导,

他一定具有开放的头脑、进取的精神和探究的兴趣，这些品质本身就

是及其重要的教育力量、教育资源，是好教师重要的人格特征和内在

资质。一个优秀的教师，能够用自己崇高的人格去影响孩子，熏陶孩

子，潜移默化的影响孩子的一生。

3、活到老学到老，让自己不断进步。

读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自

信，永葆教育智慧之活水永不干涸。丰厚的学识和彻底的理性能赋予

教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓

展心灵空间和精神世界。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间

去学习充电，让自己视野更开阔。

4、勤于思考，积累经验。

在勤于思考之余，我们要付之行动。说到不如做到，说起来容易

做起来难。思想如果不化作行动，就失去了生命与活力，经验如果不

加以反思和运用，就失去了思考的意义。优秀教师应勤于反思，对各

种教育观念、教育方法、教育活动、进行自主判别和认真思考，特别

是对自己的教学实践进行检视、反省和创新，才能不断超越自我和发

展自我，才能拥有属于自己的教学思路，才能将别人的东西变成自己

的东西。

通过本次学习,我的思想再一次受到触动，不怕慢就怕站，我们

应该时刻带着信心和爱心，带着满腔热忱，在自己的教学工作中，再

接再厉，锐意进取，打造出一片符合时代的教学思路。

继续教育学习总结10

教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在

教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发

展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的

需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力

的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师

继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一

种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工

程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续

教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要,

教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个

美好的.春天。

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小

学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教

育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的

进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：

对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业

人员的研究具有质的区别。它是〃以解决问题为目标的诊断性研究及

实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。

通过学习，从〃过去的我〃与〃现在的我〃的对话交流，是努力摆脱

〃已成的我〃，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是

为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、

实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，

而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题

的研究。教师是实践者，实践的内涵是〃变革〃。

二、教育无小事。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在

于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散

发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性

的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育

的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和

空间。

三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生

之间都应该是天然平等的。

教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求

知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

继续教育学习总结11

广大中小学生是祖国的未来和希望，对他们的教育质量直接关系

到祖国的未来与发展。而要提高对他们的教育质量关键是创建一批素

质硬、水平高、专业精的中小学教师队伍。本文通过视频会议系统下

如何有效的开展继续教育培训教师的协作学习，从教师继续教育培训

的角度探索如何提升中小学教师继续教育培训的实效性和可靠性。

一、问题的提出

随着改革开放的不断深化，我国的综合国力逐渐增强，20xx年9

月，国务院召开了全国农村教育工作会议，下发《国务院关于进一步加

强农村教育工作的决定》（以下简称《决定》）。《决定》明确提出

〃实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享,提

高农村教育质量和效益。〃随后中央财政和各级地方财政都加大了对

中小学教师继续教育培训的力度。我国中小学教师的信息素养、教育

教学方式等都取得了很大的成绩。但是在中小学教师继续教育方面任

然存在一些问题。

1.1农村中小学现代远程教育工程的目的是为了让广大的农村教师

和学生能够共享优质的教学资源，以提高农村学校的教学质量。但在

开展过程中，由于一些农村地区的教育观念和学习观念的淡薄，加之

一些校长对〃农远工程〃的忽视，缺乏对专业教师的培训。久而久之

使〃农远工程〃的教学设施使用频率骤减。

1.2现在许多学校通过网络开展中小学教师继续教育培训，这种网

络学校模式适合中小学教师利用业余时间学习。但是这种学习模式缺

乏必要的监督，主要是靠教师的自主学习。虽然有点系统具有监督和

评价机制。如有些中小学教师继续教育培训系统规定每个五分钟受训

教师必须要点击培训主页。但是有些受训教师由于其他原因而只是按

要求操作，使得继续教育培训的效果大打折扣。而且这种培训模式缺

乏必要的实时的交流。

1.3传统的中小学教师继续教育培训主要是通过寒暑假期进行培训。

主要是依托师范类高校、市县进修学校对中小学教师进行培训I,这种

培训模式具有培训|内容多、受训教师多培训时间短等缺点，使得培训

机构不能对所有的受训教师进行培训前的起点行为能力分析，而只能

采取〃一刀切〃的方式，这就挫伤了一部分受训教师的积极性。而这

种大课堂的集体培训使得受训教师缺乏及时的沟通交流，培训教师和

受训教师之间也缺乏必要的交流。因此，培训教师无法得到及时的受

训反馈。也就无法适时调整教学内容，改进教育教学方法了。

鉴于上述问题，积极探索一种改进或辅助中小学教师继续教育培

训的新型培训模式。用于提高中小学教师继续教育培训的质量。

二、协作学习模式构建

2.1协作学习含义界定。美国明尼苏达州苏达大学约翰逊兄弟的

〃小组共同活动〃认为：协作学习就是在教学过程中通过小组协作活

动，使师生共同活动，以最大限度地促进他们自己与其他人的学习；

有的人从教学形式的角度认为：协作学习是指通过两个或者两个以上

的个体在一起从事学习活动，相互促进学习，以提高学习成效的一种

教学形式。协作学习是一种为了促进学习,通过小组或团队的形式组

织学生协作完成某个给定学习目标的学习策略或学习模式。湖南师范

大学的彭绍东教授认为：协作学习是指学习者按照一定的规则和学习

目标要求结成小组,通过人际沟通、互助与协同知识建构，提高小组

与个人学习绩效的一种教学策略。我个人更认同彭绍东教授的观点，

他更强调是为了提高学习绩效而采用学习小组的形式协同知识建构的

教学策略。

2.2组建协作学习小组

为保证中小学教师继续教育培训的质量，组建每个协作学习小组

的人不宜过多，一般4-8个较佳，较少协作学习小组缺乏互动，较多

则受训教师没有时间阐述自己的观点、建议等。学校按自身的具体情

况组建协作学习小组，按照学科教学分类，如数学、语文等。学校组

织相关人员对教师的学科背景进行详细调查，把握教师真实的培训需

求，进而根据需求进行分组并把相关资料反馈给培训机构。以便培训

机构能制定出更符合的教学资源。同时也为培训机构挑选更符合培训

的培训人员提供现实参考。

三、视频会议

3.1什么是视频会议系统

视频会议系统是随着网络通信技术及视频技术等发展而兴起的一

种工具。它是指两个或两个以上处在不同地域的‘个人或群体，通过网

络传输线路、多媒体设备等，将视频、音频、文件资料互传，使得在

地理上分散的人可以实时地看到对方图像，听到对方的声音，以实现

会议目的的系统设备。

3.2视频会议系统在协作学习模式下的应用

为保证视频会议的视频、音频共享的质量，必须要有稳定的网速

保障。协作学习小组带着学习问题而来，可就关心的问题向培训教师

提问，培训教师阐述自己的观点，其他协作学习小组成员发表自己的

意见并进行探讨，最终形成一个较统一的观点。培训教师在教授过程

当中随时提问，即时提问使得受训教师不断思索，避免只听的机械学

习。因为培训人员少，有足够的时间让受训教师进行思考、交流，培

训教师通过受训教师的视频活动调节课堂氛围。

培训教师在培训过程中是受训教师的弓I导者和监督者，协作学习

小组成员之间的交流，就某些问题发表的不同意见本身对别人也是一

种共享和评价。

四、完善监管、评价和奖励机制

学校建立以校长为首的监管机制，由于视频会议系统一般有录屏

功能，可以把中小学教师参见继续教育培训的现场情况实录下来，学

校要指定技术教师对视频教学的录像进行整理、优化刻录成光盘进行

分类保存。一方面光盘可以作为评价参训教师的资料，使得参训教师

提高了学习积极性；一方面还可以在本校内提供不同学科之间的交流。

而且还可以与其他院校进行资源共享等。

对于在培训过程中积极参加或取得优异成果的个人，学校给予一

定的奖励或荣誉褒奖。而对于那些不能及时参加培训或主动性不强的

教师，学校给予批评、写检查等处罚。

如此，必将提高中小学教师参加继续教育培训的积极性，使我国

中小学教师继续教育培训的效果更加理想。

五、总结

在协作学习小组模式下，通过视频会议系统对中小学教师进行继

续教育培训也存在不足。首先，这种培训模式不能随时随地进行，而

只能是同一时间培训者和受训者一同进行；而目对网络环境要求高、

网速要达到一定速度并且保持相对稳定性。其次，与寒暑假培训相比,

这种培训模式受训人员少，培训时间要长。

总之，随着经济不断发展，国家必将加大对中小学教师继续教育

培训的支持力度，而且互联网技术正日新月异的前进，未来我国的教

师继续教育培训也将会快速发展。

继续教育学习总结12

20xx年我参加了小学继续教育培训，使我认识到课标对教师教学

的重要性，以及指导性。当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代

异常迅速，作为教师必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研

业务，中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体

在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质

教育的的关键。学习期间，我与实际相结合不断地实践，取得了非常

大的进步，通过不断的学习，使我在理论上对教育教学有了更深层的

体会，现将学习的心得总结如下：

一、通过学习，我深刻认识到了自己的.责任，树立了科学的教育

观。

二、通过对继续教育的学习，我首先更新了观念，对教师来说，

研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质

的区别。

三、转变教育理论，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展

的主体，实施有差异的教育，实现差异的发展。

四、以身示范，情感育人

作为教师，仅仅是有责任心是不够的，变单纯的〃责任〃，为丰

富的〃情感〃，去面对学习之间出现的各种情况。

经过这次培训,让我学习了很多好的教学技能，认识到每一位教

师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应推动它朝正确的

方向发展，我将把这次学到的知识用于实际的教学中，为教学事业尽

自己最大的努力。

继续教育学习总结13

通过这次继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及'11，

务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教

育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，

而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。

通过继续教育的培训I,我更新了教育、教学观念，掌握了新形势

下的先进教育理念，对推进素质教育的意义有了进一步的认识，同时

明确了素质教育的内涵和素质教育对教师任务的要求，以及如何推进

素质教育的全面落实。进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策

略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教

学能力，积极地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质。

教学中除注意知识的准确性、全面性外，重点从培养学生的学习

兴趣入手，培养学生的自学能力入手，优化了教学过程，把握〃三个

环节〃，即以学生为主休、以教师为主导、以训练为主线，实现了

〃三个转变〃，即：由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教

师的成就感转变为学生的成就感、由教师的知识传播为主转变为学生

的成果展示。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完

成，使师生交互活动中达到〃教师从教到导，学生从学到展示〃的有

机统一。通过教师的精心设计，学生产生了强烈的求知欲和学习动机,

产生了浓厚的学习兴趣和高涨的热情，通过有效的教学方法；丰富的

教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生

变〃学会〃为〃会学〃。使学生养成良好

的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养学生的，创新意识和创新

能力，养成学生的学习的独立性。教育教学效果有了明显的提高，真

正实现了素质教育。而且，解决了学困生的问题，实现了课堂上全员

动起来，各有所得的目的，实现了面向全体学生、面向学生的各个方

面的目的，实现了素质教育的宗旨。我深深体验到教育的魅力，体验

到太阳底下最神圣的职业的神圣。我从根本上转变了对教育的理解，

对待学生的错误，有了更多的耐心和爰心，有了更多的宽容，做学生

的思想工作注意讲求方法和策略，与学生建立了深厚的感情，从而使

教育发挥出神奇的力量。

存在问题及解决措施

当今是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会

考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究

等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广

泛的知识领域。所以要全方位的学习各种知识，以适应千变万化的世

界。今后工作方向

时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，

开拓进取，努力创新，勇立潮头。教师是人类永恒的职业，但社会对

教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的

素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才

能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之

路。所以我要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习

成为自己的一种内需。

通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。通过此

次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉

献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。并能公

正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且

能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗

弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面

的基础.

总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自

己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，

再学习。

继续教育学习总结14

本学期我做到在反思中扬长，在审视中甄别，在前瞻中创新。时

刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开

展工作。通过本学期继续教育培训的学习和学的部署，使我在教育思

想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好

的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全

面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。通

过继续教育的培训，我更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先

进教育理念，对推进素质教育的意义有了进一步的认识，同时明确了

素质教育的内涵和素质教育对教师任务的要求，以及如何推进素质教

育的全面落实。进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方

法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，

积极地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质。

教学中除注意知识的准确性、全面性外，重点从培养学生的学习

兴趣入手，培养学生的自学能力入手，优化了教学过程，把握〃三个

环节〃，即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，实现了

〃三个转变〃，即：由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教

师的成就感转变为学生的成就感、由教师的知识传播为主转变为学生

的成果展示。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完

成，使师生交互活动中达到〃教师从教到导，学生从学到展示〃的有

机统一。通过教师的精心设计，学生产生了强烈的求知欲和学习动机,

产

生了浓厚的学习兴趣和高涨的热情，通过有效的教学方法；丰富

的教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学

生变〃学会〃为〃会学〃。使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的

学习方法，培养学生的创新意识和创新能力，养成学生的学习的独立

性。教育教学效果有了明显的提高，真正实现了素质教育。而且，解

决了学困生的问题，实现了课堂上全员动起来，各有所得的目的，实

现了面向全体学生、面向学生的各个方面的目的，实现了素质教育的

宗旨。我深深体验到教育的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的神

圣。我从根本上转变了对教育的‘理解，对待学生的错误，有了更多的

耐心和爱心，有了更多的宽容，做学生的思想工作注意讲求方法和策

略，与学生建立了深厚的感情，从而使教育发挥出神奇的力量。存在

问题及解决措施：

当今是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会

考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究

等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广

泛的知识领域。所以要全方位的学习各种知识，以适应千变万化的世

界。

今后工作方向：

时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，

开拓进取，努力创新，勇立潮头。教师是人类永恒的职业，但社会对

教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的

素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才

能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必

由之路。所以我要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使

学